大氣壓強(qiáng)一案三單(參考版)
2025-01-18 02:24本頁面
【正文】 堵住打氣筒的出口，打氣筒的活塞越向下壓越費(fèi)力，此現(xiàn)象表明，在溫度不變的條件下，一定質(zhì)量的氣體在體積 時(shí)，氣體的壓強(qiáng) 。(2)請(qǐng)舉出一個(gè)在生活中應(yīng)用大氣壓的例子：拓展訓(xùn)練如圖燒瓶中的水沸騰后，移去酒精燈，水停止沸騰。4．以下說法不正確的是A．家庭做飯用的壓力鍋內(nèi)液體沸騰后，鍋內(nèi)氣體的壓強(qiáng)大于鍋外大氣壓B．人吸氣時(shí)，肺內(nèi)空氣的壓強(qiáng)小于體外大氣壓C．醫(yī)生把注射器的針頭插入藥液，提起活塞把藥液吸入針管，利用了大氣壓的作用D．連通器要利用大氣壓的作用5．我們生活的空間存在著大氣壓，只是我們平時(shí)沒有在意它的存在．現(xiàn)提供下列器材：A．塑料吸盤兩個(gè) B．玻璃片一塊 C．玻璃杯一個(gè) D．帶吸管的紙盒飲料一盒E．水．請(qǐng)你選擇所需器材，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來證明大氣壓的存在。了解托里拆利實(shí)驗(yàn)；了解生產(chǎn)、生活中利用大氣壓的現(xiàn)象；過程與方法：用實(shí)驗(yàn)的方法來探究大氣壓強(qiáng)的存在和粗略測(cè)出大氣壓強(qiáng)的值，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)初步的研究問題的方法。3．假設(shè)沒有大氣壓強(qiáng)，我們的生活會(huì)怎樣?舉出三個(gè)假設(shè)情境。② 。實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是什么？為什么事先在塑料掛鉤上蘸些水，并擠出空氣？大氣壓力是如何得出的？如何測(cè)吸盤與桌面的接觸面積？計(jì)算你測(cè)得的大氣壓強(qiáng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，感受自然界中大氣壓強(qiáng)的存在，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)與他人交流、敢于提出自己見解的精神；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在；難點(diǎn)：粗略測(cè)出大氣壓強(qiáng)的值；基本問題1．知識(shí)探究點(diǎn)一：大氣壓的存在中醫(yī)用“拔罐”的方法來治病，拔罐通常有兩種，一種是通過加熱來吸附于人體，一種是通過將活塞旋出來吸附于人體，討論比較其異同點(diǎn)。我的問題：我的收獲：自我評(píng)價(jià)：______ 組長評(píng)價(jià)：_______ 家長評(píng)價(jià)：______ 教師評(píng)價(jià)：_____《 大氣壓強(qiáng) 》問題解決 —評(píng)價(jià)單班級(jí): 九年級(jí) 組名: 姓名: 創(chuàng)作：李海軍__審核：_______使用時(shí)間：________學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能知道大氣壓強(qiáng)，會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法證明大氣壓強(qiáng)的存在；了解馬德堡半球?qū)嶒?yàn)；知道大氣壓強(qiáng)是很大的，會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法估測(cè)出大氣壓強(qiáng)的值。二、1. 歷史上著名的 實(shí)驗(yàn)有力證明了大氣壓的存在。5．測(cè)量大氣壓的儀器叫 ，其中 氣壓計(jì)比較準(zhǔn)確， 氣壓計(jì)攜帶方便。3．某屋頂面積是45m2，計(jì)算大氣壓對(duì)屋頂?shù)膲毫?，并指出屋頂沒被壓塌的原因。問題導(dǎo)讀（內(nèi)
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