【正文】 自我評(píng)價(jià)：______ 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_______ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：______ 教師評(píng)價(jià)：_______《大氣壓強(qiáng)》問(wèn)題訓(xùn)練—評(píng)價(jià)單 班級(jí): 九年級(jí) 組名:　 姓名:　 　創(chuàng)作：_李海軍___審核：_______使用時(shí)間：________學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道大氣壓強(qiáng)，會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法證明大氣壓強(qiáng)的存在；了解馬德堡半球?qū)嶒?yàn)；知道大氣壓強(qiáng)是很大的，會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法估測(cè)出大氣壓強(qiáng)的值。你還知道類(lèi)似例子有(至少說(shuō)二個(gè)):：大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是 ．在一只太空杯中裝入半杯熱水，擰緊蓋子，放置一段時(shí)間后，為什么打不開(kāi)了？你會(huì)想到用什么辦法來(lái)打開(kāi)？2． 你知道哪些測(cè)大氣壓值的方法？精確測(cè)量大氣壓的實(shí)驗(yàn)是 ，最早是由意大利科學(xué)家 做的，他測(cè)得大氣壓托起水銀柱的高度是　　　mm，被叫做 大氣壓，合 Pa。核心問(wèn)題怎樣證明大氣是存在壓強(qiáng)的？如何測(cè)量大氣壓強(qiáng)的大?。? 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充創(chuàng)設(shè)情境引入新課2分鐘引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大氣有壓強(qiáng)教師把吸盤(pán)球扔向教室窗戶的玻璃，吸盤(pán)球沒(méi)掉下來(lái)；板書(shū)課題：大氣壓強(qiáng)學(xué)生觀察這一現(xiàn)象，提出想要知道的問(wèn)題？；，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并做好記錄（表格附后）；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在表格中；：大氣壓強(qiáng)確實(shí)是存在的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，感受自然界中大氣壓強(qiáng)的存在，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)與他人交流、敢于提出自己見(jiàn)解的精神；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在；難點(diǎn)：粗略測(cè)出大氣壓強(qiáng)的值；基本問(wèn)題1．知識(shí)探究點(diǎn)一：大氣壓的存在中醫(yī)用“拔罐”的方法來(lái)治病，拔罐通常有兩種，一種是通過(guò)加熱來(lái)吸附于人體，一種是通過(guò)將活塞旋出來(lái)吸附于人體，討論比較其異同點(diǎn)。堵住打氣筒的出口，打氣筒的活塞越向下壓越費(fèi)力，此現(xiàn)象表明，在溫度不變的條件下，一定質(zhì)量的氣體在體積 時(shí)，氣體的壓強(qiáng) 。我的問(wèn)題：我的收獲：自我評(píng)價(jià)：______ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_______ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：______ 教師評(píng)價(jià)：_____《 大氣壓強(qiáng) 》問(wèn)題解決—評(píng)價(jià)單班級(jí): 九年級(jí) 組名:　 　姓名:　 創(chuàng)作：李海軍__審核：_______使用時(shí)間：________學(xué)習(xí)目標(biāo)