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正文內(nèi)容

楊貴蓉通化縣快大茂鎮(zhèn)大都嶺學(xué)校(參考版)

2024-10-21 14:56本頁面
  

【正文】 在最后的實際問題的應(yīng)用過程中,還需要努力調(diào)動學(xué)生的參與性,讓每一名同學(xué)都積極主動的進(jìn)行討論與書寫解題的活動中,從而提高學(xué)生的各方面的能力。 能夠抓住學(xué)生的心理,使課堂變活,變得有趣。 小組成員分工不明確,任務(wù)分配不合理。 組織教學(xué) 新課探索 導(dǎo)入 探索新知 應(yīng)用新知 學(xué)以致用 結(jié)束 教學(xué)流程圖 評價項目 評價內(nèi)容及評級分值 分工協(xié)作 優(yōu)秀 5分 良好( 3—4分) 繼續(xù)努力( 3分以下) 小組成員有明確的分工,任務(wù)分配合理。 本節(jié)課中,我特別注意學(xué)生主體地位的體現(xiàn), 在任務(wù)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)中,我都力爭做到把學(xué)習(xí)的主動性還給學(xué)生, 讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,能夠充分提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力, 更能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 Step 9. Homework Composition: Describe one of your friends. 設(shè)計說明:課后作業(yè)具有一定的開放性,經(jīng)過一系列的課堂活動和任務(wù), 學(xué)生已經(jīng)具有了描述人外貌的能力, 第二個作業(yè)的設(shè)計也符合學(xué)生的口味,學(xué)生很愿意描述自己喜愛的老師。 設(shè)計說明:創(chuàng)立生活中真實的語言場景,讓學(xué)生真正領(lǐng)會 《 Go for it》 教材中所崇尚的 learn by doing 和 learn through doing 的思想,在完成任務(wù)中, 操練語言和拓展語言能力。 學(xué)生活動: 1.按照老師給出的信息,在小組活動中,通過本課所學(xué)進(jìn)行對話編寫和表演。對學(xué)生的活動及時做出評價。請你根據(jù)表中 Tom 個人資料提示,為他們寫一則尋人啟示。 并通過及時獎勵,讓初一的學(xué)生參與的熱情更高,在快樂輕松的環(huán)境中重視語言習(xí)得。 2.在猜朋友的生生互動中逐步運(yùn)用 She/He is …and… 和 She/He has…h(huán)air 句型 在愉快的氛圍中學(xué)會描述人的外貌。 2.對學(xué)生的描述和回答給予評價,以提高學(xué)生的積極性。 設(shè)計說明:通過完成書上的練習(xí),讓學(xué)生能獨立,自主地完成本項活動。 學(xué)生活動: 聽錄音,回答問題。重點利用這個環(huán)節(jié)進(jìn)行德育教育,要合理地打扮自己。 學(xué)生活動:積極參與這個活動,在談?wù)撁说幕顒又幸约吧又? 逐步理解 What does he/she look like?
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