【正文】 ”我笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。在一次模擬考試她比我整整多了 3 分，我心里有些不是滋味，心想：同一個班級，同一個老師為什么我與她有這么大的區(qū)別 了。我們倆在學(xué)習(xí)上交流地尤為激烈。我們是形影不離的伙伴，不管是生活還是學(xué)習(xí)，我們倆都不分上下。 在放學(xué)的路上，總能看到我們倆一蹦一跳的影子，路上你說我笑的，感覺好極了。 —— 題記 快臨近畢業(yè)了，在我這六年中最記憶猶新的是我與一位叫“楊麗娜”的同窗產(chǎn)生的友情。也讓我明白了，最深的愛它不會用很多語言表達(dá)，只會默默的支持你。平時，雖然他總是嚴(yán)肅的對待你，可是其實(shí)在他心中你比什么都重要?！卑职终f，“以后，應(yīng)該多關(guān)心她，她也大了，不應(yīng)該再去打她了！”“別自責(zé)了??”回到房間后，我總感覺心口好像被什么東西堵住了??后來，爸爸打我的時候就少了，最多也就是嘮叨幾句。”媽媽說。 那件事后，我更加 怕爸爸了，可是有一天晚上，我在爸爸媽媽的房間門口聽到了這樣的對話：“那天真不應(yīng)該打她！”爸爸說道。可我的身體還在顫抖。我拿出奧數(shù)書，掀開第一頁，爸爸開始給我講起來。我緊張得連氣都不敢出一聲，空氣仿佛都冰結(jié)了。從小時候開始，爸爸給我的感覺就是很兇的，不太敢與爸爸說話。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)； 七、范文： 親情： 大愛無言 有人常說，母愛如春天的花 朵；母愛如冬日的暖陽；母愛如黑暗中的燈火??母愛是無私的愛，甜美的愛！可有一種愛卻總被人遺忘，那就是 —— 父愛。 人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考；從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神；從《正氣歌》學(xué)得做人的原則；從《童年》學(xué)得對待苦難的態(tài)度；從《西游記》學(xué)得神奇的想像；從馬克思學(xué)得入世的激情；從魯迅學(xué)得批判精神；歌德的詩句刻寫著智慧的人生；拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情 3愛讀書，是一種美德。閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。 2閱讀名著會讓我們受益無窮。 “上”與“下”： ①追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。③人懂得了約束自己，也就真正長大了。 2“人”與“大”： ①人長大了，原來是需要負(fù)責(zé)任的。語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已。 2語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 2讀《三國演義》我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《西游記》，我們可以學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性。 2心正則筆直。朋友是成功道 24 路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。 每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價值。 白朗寧說過：“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心是多么重要。 2書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。 你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。 你無 法預(yù)知明天，但你可以把握今天。 媽媽的腰彎了 , 把挺直的脊梁給了我 ?? 媽媽的眼睛花了，把明亮的雙眸給了我；媽媽的皺紋出了，把美麗的青春給了我?? 你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉故拘θ?。?老師的愛，天下最偉大，最高潔。我運(yùn)動、 我健康、我快樂！ 1彈指一揮間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們已從天真幼稚的孩童長成意氣風(fēng)發(fā)的少年，這期間流淌了多少老師的心血和汗水？在這分別的時刻，你一定有千言萬語想對老師說，那就提起你的筆，給某一位老師寫一段贈言，以表達(dá)你由衷的感激和深深的祝福吧！ A、 假如我能搏擊藍(lán)天，那時您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！謝謝您 —— 我敬愛的老師 .. B、 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮 咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 ?? 老師啊，我怎能把您遺忘！ C、 您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。 1用“凝聚”和“傾注”寫一反問句，表達(dá)對父母或老師的感激之情。 15．友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。 讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。 1 愛讀書，是一種美德。 1 沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家，是沒有一滴水的湖泊；沒有一本書的家，是沒有一顆星星的夜空；沒有一本書的家，是沒有一棵青草的沃土；沒有一本書的家，是沒有丁點(diǎn)雪花的寒冬。 成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；成群的螞蟻搬動食物，那是在教我們團(tuán)結(jié)；蒼翠的青松在雪中挺立，那是在教我們堅強(qiáng)；勤勞的蜜蜂忙著采蜜，那是在教我們奉獻(xiàn)。 人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。 童年是夢，夢出外婆的橋；童年是橋，接著未來的路；童年是基石，奠定了人生的未來；童年是快樂，唱響了人生的樂章；童年是坐標(biāo)，記錄著人生的起點(diǎn)。 語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 友誼是水，清澈的涓涓細(xì)流； 友誼是火，嚴(yán)寒冬天送來的溫暖；友誼是燈，黑夜與迷茫的提醒；友誼是橋，默默地承擔(dān)而無須頌揚(yáng)。母愛是一滴甘露，親吻 干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點(diǎn)，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。 母愛是迷惘時苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠(yuǎn)行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。因?yàn)椋?1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（ 2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了??的情 21 況（表程度、表限制、表時間、表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了?? * 形容詞：不行。 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語、雙關(guān) 記敘文六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 敘述方式：概括敘述、 細(xì)節(jié)描寫 記敘線索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物抒情議論句） 1描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 1描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 1描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺 1環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 1描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、移步換景 1景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想 1 抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情） 1說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式： 1 一般— 個別 2 現(xiàn)象 — 本質(zhì) 3 原因 — 結(jié)果 4 概括 — 具體 5 部分 — 整體 6 主要 — 20 次要 1說明語言：平實(shí)、生動 說明文類型：事理說明文、事物說明文 2說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表 2議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 2論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 2論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時也稱引用論證）、對比（或正 反對比）論證、比喻論證、引用論證。 三種感情色彩：褒義、貶義、中性。 2 .窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船 。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》） ，霜葉紅于二月花。（楊萬里） ，早有蜻蜓立上頭。 李白 詩中春： 19 ，萬條垂下綠絲絳。 王維《使至塞上》 ,黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》 詩中月： ，疑 是地上霜。 杜甫《登高》 ，惟見長江天際流。 —— 唐?王維《鳥鳴澗》 ，處處聞啼鳥。 ，煙花三月下?lián)P州。（李白《將進(jìn)酒》） 千尺，不及汪倫送我情。（陸游《游山西村》） ，遠(yuǎn)近高低各不同。 （ 10）（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上頭。 （ 8）柴門聞（犬）吠，風(fēng)雪夜歸人。 （ 6）兒童急走追（黃蝶），飛入（菜花）無處尋。 （ 4）枯（藤）老樹昏（鴉），小橋流水人 家。 （ 2）故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州。 在括號里填上動物或植物名。 （ 7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有陰。 （ 4）（春風(fēng)）又綠江南岸，明月何時照我還？ （ 5）（春色）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 （ 2）（春潮）帶 雨晚來急，野渡無人舟自橫。（刪除“學(xué)?！保? 名言詩句、歇后語積累： 在括號里填上帶“春”的詞語。 1 遵守諾言的人，是一種美好的品德。 近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。 我站在外面被轟出教室。 媽媽給我買回了鋼筆和毛筆，我用它來寫字。 等羽毛長得飽滿，小鳥就可以自由飛翔了。 病句綜合復(fù)習(xí) 小明扶著小心地老奶奶過馬路。 “朝輝”改為“余輝”。 “卻”改為“也” “而且”改為“都”。 將“雖然”改為“不但”。 刪去“ 、青年 ” 關(guān)聯(lián)詞、介詞使用不當(dāng)答案： 刪去“使”。 刪去“ 、地球儀 ”。 將“相思樹”改為“蘋果樹”。 刪去“和文具”。 對曉敏說。 他經(jīng)常幫助小海。 刪去“人“。 指代不明答案： 她經(jīng)常到小麗家玩。刪去“的稱號”。 刪去“不好的”。刪去“可能”。 刪去“紅”。 1最多。 1不要。 差點(diǎn)兒。 已經(jīng)。刪去“基本上”。 刪去“漂亮”。 重復(fù)累贅答案： “一臉的”刪去。 1的成績普遍。1前后兩個。 1化州的春天。 秋天的化州。 世界上是人口。 我對語文。 新出土的宋代。 夏天的家鄉(xiāng)。 1“和”后面加上“杜絕”。 1“和”后面加上“戴著”。 “景象”改為“氣氛” “和”后面加上“聽到”。 “數(shù)量”改為“質(zhì)量”?！氨硌荨备臑椤肮?jié)目”。 刪掉“和提高”。 1介紹改為講述 。 1壯麗改為壯觀。 1閃亮改為晶瑩。 提高改為明確。 維護(hù)改為維持。 優(yōu)異改為優(yōu)秀。 愛護(hù)改為愛惜。 運(yùn)用改為利用。 在“禮貌”后面加上“的表現(xiàn)” 在“愛科學(xué)”后面加上“的精神”。 “腦筋”后面加“的習(xí)慣”。 5 在“說 明”前面加“小明”。 在“嗡嗡”前加“聽到”。 今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美麗的夜晚呀！ 成分殘缺答案： “抱起”前面加“我”。 荷花在春風(fēng)中點(diǎn)頭微笑。 小麗因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績認(rèn)真，而且成績提高很快。 即使家里富裕了，我們卻不應(yīng)亂花錢。 小明雖然刻苦學(xué)習(xí)，而且熱愛勞動。 讀了《雷鋒的故事》，使我感動得熱淚盈眶。 奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。 幼兒園 的老師 經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。 星期日，同學(xué)們買了面包、雞蛋、蘋果、炊具和食品去野炊。 市場上有西紅柿、冬瓜、南瓜、西瓜等蔬菜。 老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說： “ 上課要積極發(fā)言。 李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。 我的家鄉(xiāng)是廣東省化州市人。 小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。 小明各門功課的學(xué)習(xí)成績都很好，就是數(shù)學(xué)不及格。 他的胃病已經(jīng)恢復(fù)了。 外語老師和全體老師一起觀看文藝節(jié)目。 能否保持 一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。 有沒有多動腦筋，是取得好成績的重要原因。 1看了精彩的表演，觀眾忍不住情不自禁地鼓起掌來， 1亞運(yùn)會上，中國代表團(tuán)取得了金牌總數(shù)第一最多的好成績。 我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。 昨天傍晚下了一天的雨。 我們要改掉不好的壞習(xí)慣。 我不禁忍不住笑出聲來。 小光是個很好的優(yōu)秀學(xué)生。 五、重復(fù)累贅：指句中使用了相同意思的詞語，顯得多余累贅的一種語病。 1這次考試，同學(xué)們普遍的成績提高了。 1兩個前后學(xué)期相比，他的確進(jìn) 步了。 1春天的化州，是一個美麗的季節(jié)。 化州的秋天是一個迷人的地方。 14 我國人口是世界上最多的國家。 語文對我特別感興趣。 博物館展出宋代新出土的瓷瓶。 家鄉(xiāng)的夏天是個迷人的地方。 四、詞序顛倒：指句中詞語沒按一定順序排列，使句意表達(dá)不清。 1我們要盡量節(jié)約開支和浪費(fèi)。 1小紅穿了一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。 一進(jìn)校門，我就看見一座教學(xué)樓和一陣陣書聲。 我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。 所有的同學(xué)都尊重小學(xué)生守則。 同學(xué)們養(yǎng)成了不隨地吐痰的新風(fēng)尚。 我們必須自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、搭配不當(dāng)：指詞語或相關(guān)連的成分之間的搭配不合理、不合習(xí)慣、不合漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)