六年級(jí)上期語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料(參考版)
2025-05-14 23:39本頁(yè)面
【正文】 ”“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。練習(xí)7背誦關(guān)于讀書的名言及古今賢文（讀書篇）。2養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說(shuō)明文，介紹讀報(bào)的方法，主要講讀報(bào)的好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字”的含義。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。有關(guān)“學(xué)與問(wèn)”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言警句：敏而好學(xué) 不恥下問(wèn) 君子之學(xué)必好問(wèn) 三人同行有我?guī)? 學(xué)而不厭 學(xué)而各，問(wèn)而廣，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來(lái)，山下的百花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開(kāi)。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處 ，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái) 。西方人稱他為“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”。2學(xué)與問(wèn)《學(xué)與問(wèn)》這是一篇說(shuō)明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問(wèn)”這一中心論點(diǎn)，通過(guò)哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問(wèn)”的重要性，向誰(shuí)“問(wèn)”，怎樣“問(wèn)”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。絕知：深入、透徹地理解。 為：因?yàn)椤１痴b全詩(shī)及詩(shī)意。這首詩(shī)以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來(lái)壁喻讀書體會(huì)。這首詩(shī)告訴人們：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。2古詩(shī)兩首《冬夜讀書示子聿》是南宋詩(shī)人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來(lái)教育小兒子子聿。（1）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。這句話表達(dá)了林肯希望國(guó)家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。這句話中“裂開(kāi)的房子”就是指當(dāng)時(shí)美國(guó)正處于南北兩種制度并存的局面。參議人員對(duì)林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛(ài)戴和感激。林肯：美國(guó)偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國(guó)歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷模”。在句子中是說(shuō)各帝國(guó)主義國(guó)家都想控制我們的北部，競(jìng)相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來(lái)。“帝國(guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決。“……一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭(zhēng)奪”是指爭(zhēng)相奪取。 八達(dá)嶺：中部鑿井法。課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過(guò)程中，作者依次寫了勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。詹天佑《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中，不怕帝國(guó)主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。(2）表達(dá)了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀與熱愛(ài)之情。中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森 交響樂(lè)之父——海頓 炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升 雜交水稻之父——袁隆產(chǎn) 世界光纖之父——高錕 飛機(jī)之父——萊克兄弟 中國(guó)原子彈之父——錢三強(qiáng) 兩彈元?jiǎng)住嚰谙? 幾何之父——?dú)W幾里德課后第4題。(2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力，“思索”、“追求”之后得來(lái)的。課文習(xí)題2。巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來(lái)著名作家，曾作中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛(ài)情三部曲《霧》、《雨》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。1給家鄉(xiāng)孩子的一封信《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜?！皵?shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(zhǎng)。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。我國(guó)古代小說(shuō)《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。 麝鹿為何又稱作“四不像”。背誦2兩個(gè)自然段。蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”?！霸谶@種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。“嗯，剛吃過(guò)。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)，是因?yàn)榱?
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