【正文】 由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生 可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 ③ 智能代理技術(shù) 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 應用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 ② 語音技術(shù) 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計 ： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 ① 虛擬現(xiàn)實技術(shù) 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 通過講解、分析，讓學生逐步感受到從 DOS 到 WINDOWS 是越來越好的人機界面。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我 準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 （ 1） WINDOWS 如何實現(xiàn)（學生演示） 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 WINDOWS：用的是 GUI—— 鼠標 /圖形用戶界面 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 1. 1信息及其特征一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。 由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 DOS： 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。講解 DOS 和 WINDOWS的區(qū)別。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 越來越友好的人機界面 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 1. 1信息及其特征一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 二、 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢： 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 1. 信息及其 特征一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇 布鏡閩 第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講， 學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 第二次：文字的創(chuàng)造 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 1. 信息及其特征一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 1. 1信息及其特征一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社 的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命： 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 IT（ Information Technology） 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 1. 信息及其特征一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》 第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 一、 信息技術(shù)的發(fā)展歷史 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教 案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 1. 信息及其特征一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾?。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞： 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論 性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 教師活動： 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 復習：提問：信息的四個特征？ 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計 ： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺 遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 六、 教學方法： 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 1. 1信息及其特征一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 合理的使用信息技術(shù) 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 1. 1信息及 其特征一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削 沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 信息技術(shù)的悠久歷史 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 1. 1信息及其特征一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄 小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 三、 學生學習狀態(tài)分析： 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 1. 信息及其特征一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。這一塊的內(nèi)容都是教學重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 二、 教學內(nèi)容分析： 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化，認識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 “信息與信息技術(shù)”是教育科學出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi) 容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉 濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 日新月異的信