滬教版高中信息技術(shù)全套教案(參考版)
2025-06-03 18:11本頁面
【正文】 案例2：一個曾因幫別人去開單位領(lǐng)導保險箱而獲邢一年零九個月的17歲少年通過遠程教育學習，終于于2003年考上了中國人民大學網(wǎng)絡(luò)教育學院的本科法學專業(yè)。 電腦組裝完畢后，需要安裝軟件，請同學們幫他想一想，應該安裝哪些軟件呢？請說明理由？學生討論回答：windows 操作系統(tǒng) 驅(qū)動程序 軟件提問：他還可以安裝別的軟件嗎，比如說他想用電腦看電影，寫教案，處理考試成績，從網(wǎng)上下載資源補充：影音播放器 OFFICE 2000 迅雷把學生的回答按照類別寫在黑板上老師根據(jù)學生的回答總結(jié)：同學們說的都很好，這些都是計算機應該安裝的軟件，但是是不是這些軟件都是計算機正常工作必須安裝的軟件呢學生回答：不是提問：哪些軟件是必須安裝的軟件呢學生回答：投影展示：軟件組成圖根據(jù)學生回答總結(jié)：計算機要安裝的軟件有兩類，系統(tǒng)軟件和應用軟件，應用軟件是做具體工作的工具，比如我們聽歌要用千千靜聽，聊天要用，看電影要用影音播放器，系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)和設(shè)備驅(qū)動程序等，它們的作用是管理計算機的硬件資源，應用軟件通過系統(tǒng)軟件來使用計算機的硬件資源老師：我們知道了軟件的分類和他們各自的作用，但是市面上的軟件有很多，我們應該怎么正確使用這些軟件呢投影展示：根據(jù)任務性質(zhì)確定軟件的類型 仔細了解同一類型軟件中，各個不同軟件的功能 選擇軟件的時候，注意軟件和計算機硬件的兼容性老師：通過前面的學習我們知道了，我們可以利用軟件做很多事情，比如編輯文稿，在線聊天等等，但是生活中還有許多事情不能用現(xiàn)成的軟件來完成投影展示：做物理教師的表妹要講公開課，聽說表姐李老師買了臺電腦，于是求李老師幫助做一個“模擬小球做平拋運動”的課件，要求能夠根據(jù)水平初速度的值畫出小球在1100秒內(nèi)做平拋運動的軌跡。從上面的例子中我們可以得到什么啟示呢？老師：判斷信息準確性要看信息是否符合事物發(fā)展的一般規(guī)律除了這個方法外還有哪些方法呢？投影展示：①將信息與其他相關(guān)信息放在一起進行推理 ②將通過多種渠道搜集的同一信息進行比較和對照 ③查詢信息的出處 ④對信息中的論點和論據(jù)進行分析老師：要考慮的第二個方面是信息的客觀性，請同學讀一下客觀性的定義重復：客觀性指信息所揭示的是事物的本來面目，不帶偏見，怎么來判斷信息的客觀性呢投影展示：①考慮信息提供者的目的是什么，是客觀的提供信息，還是有做廣告或者攻擊的意圖 ②考慮作者的觀點是否存在偏見 ③考察信息在遣詞造句中是中性詞多還是感情色彩強烈的詞多投影展示案例：老師：第三個要考慮的方面是信息的權(quán)威性，投影展示：權(quán)威性指信息是否具有令人信服的力量和威望，那么你認為什么樣的信息具有令人信服的威望呢學生回答總結(jié)，投影展示：提供信息的機構(gòu)或個人的身份、專業(yè)背景、資質(zhì)、工作經(jīng)驗老師：第四個方面是信息的時效性投影展示：時效性指信息在某段時間或某一時期是否有效 方法是：①對報刊，可以查看出版日期 ②對書籍，除了查看出版日期外，還需要留意它的版本、版次 ③對于網(wǎng)絡(luò)信息，可以查看它的更新日期老師：第五個需要考慮的方面是信息的適用性投影展示：適用性指信息對問題的解決是否有用以及作用大小方法是：①考察信息與需要解決問題的關(guān)聯(lián)度 ②分析信息對問題解決的支持度 ③分析信息的形態(tài)、數(shù)量是否足夠總結(jié)：我們今天分別從信息的準確性、客觀性、權(quán)威性、時效性和適用性五個方面判斷了信息的價值，但是并不是每條信息的價值判斷都要同時從這五個方面來考慮，我們要結(jié)合實際情況和需要來判斷，希望通過本節(jié)課的學習同學們能夠養(yǎng)成隨時判斷所面對的信息的價值的意識和習慣，最大程度的利用好信息第三章第二節(jié) 信息的集成導入：在前幾節(jié)的課程中我們學會了包括文本、數(shù)據(jù)、圖片、聲音、視頻和動畫的加工方法，可以基本上滿足我們表達信息的需要，但是這些加工方法的對象比較單一，表現(xiàn)力有限，在日常的學習和工作中，我們更多的是用多媒體作品來表達信息，也就是把上述的這些信息表達形式集成在一起，現(xiàn)在就讓我們來看一個多媒體作品投影展示一個多媒體作品并播放提問：同學們看完這個作品有什么感受？學生回答老師總結(jié)：表現(xiàn)的內(nèi)容生動、精美、富有表現(xiàn)力和感染力那么同學們想不想自己也做一個這樣的作品呢，今天就讓我們一起來學習多媒體作品的制作老師：我們做任何事都是一步一步的做的，不可能一蹴而就，信息作品的制作也是這樣的，也有它相應的步驟，第一步就是確定作品的主題，做任何事之前都要有一個目標，我們隨后所有的活動就都可以以目標為中心而展開，如果沒有目標，所有的活動就會偏離方向，做出許多無用功，在這里，確定作品的主題就是確定整個信息作品制作的目標投影展示案例：馬上就要到世界無煙日了，一三班的同學打算制作一個信息作品來響應世界無煙日的號召，他們應該怎么做學生回答老師根據(jù)學生的回答總結(jié):確定一個主題，比如勸告青少年不要吸煙提問：第二步應該怎么做呢？學生回答：根據(jù)學生的回答總結(jié)：確定是用什么形式來表現(xiàn)這一主題作品的表現(xiàn)形式有哪幾種呢投影展示：電子板報、演示文稿、學習課件、網(wǎng)頁在這個案例里應該用哪種表現(xiàn)形式呢學生回答教師總結(jié)除了要考慮表現(xiàn)形式外，還要考慮作品的藝術(shù)風格，是時尚，還是簡約提問：誰能說一下第三步要做什么學生回答老師根據(jù)學生的回答總結(jié)：第三步要搜集與主題相關(guān)的信息和素材，我們要知道巧婦難為無米之炊，沒有素材，信息作品是無法制作完成的提問：接下來該做什么了呢，（停頓），對了，準備工作都做好了，接下來就要根據(jù)選擇的表現(xiàn)形式選擇相應的軟件并把搜集來的素材集成在一起最后一步是要測試和發(fā)布作品，通過測試看看作品有沒有達到預期的效果，有沒有錯誤，如果出現(xiàn)這些問題，就要對作品進行修改，最后是發(fā)布作品總結(jié)：前面我們學習了信息集成的一般過程，主題的確定是第一步，所有的活動要圍繞這一主題展開，第二步是設(shè)計和規(guī)劃作品，根據(jù)任務確定表現(xiàn)形式，并設(shè)計藝術(shù)風格，第三步采集相關(guān)的素材，第四步選擇相關(guān)的軟件制作作品，最后一步測試和發(fā)布作品，希望通過本節(jié)課的學習同學們可以了解多媒體信息制作的過程，在需要自己制作這樣一個作品的時候，用到我們今天所講的內(nèi)容第三章第三節(jié) 信息的發(fā)布與交流導入：現(xiàn)在的社會是一個信息社會，每個人都在充分的享受信息技術(shù)帶給我們的便利，我們可以很方便的從外界獲取各種各樣的信息，同時我們也應該勇敢的表現(xiàn)自己，把自己的思想和經(jīng)驗與他人交流，實現(xiàn)信息的價值，因為我們獲得的信息正是別人發(fā)布的信息，那么我們可以通過哪些途徑發(fā)布信息呢，在面對眾多的信息發(fā)布途徑，我們又該選擇哪一種途徑呢投影展示案例：①如果想在全校同學中發(fā)動一次自愿旅游活動，我們應該選擇哪種信息發(fā)布途徑②如果經(jīng)歷了一次令人興奮的旅行，想要和遠方的朋友分享，應該怎么做學生討論回答：教師根據(jù)學生回答總結(jié)：在考慮選擇什么途徑時，我們考慮了哪些因素學生回答教師根據(jù)學生回答總結(jié)：表達目的、形式、信息的受眾知道了選擇信息發(fā)布途徑要考慮的因素，接下來讓我們看一下都有哪些信息發(fā)布途徑可供我們選擇投影展示：通過會議演示與發(fā)布老師：我們現(xiàn)在正在上課，我們眼前的投影展示的內(nèi)容正是通過這種途徑傳達到各位同學的，這種途徑的作品可以有，投影展示：演示文稿、動畫、視頻等投影展示：通過電子郵件表達信息它的優(yōu)點有：①傳遞方便快速，不要求兩人同時在線，沒有時間、空間和地域的限制 ②信息的表現(xiàn)形式不受限制，可以是文字、視頻或語音 ③可為用戶提供多種信息交換方式投影展示：通過在線交流工具發(fā)布與交流信息提問：同學們都用過哪些在線交流工具呢學生回答:提問：他們都有哪些優(yōu)點總結(jié)：在線交流、多方會談、傳送文件投影展示：通過網(wǎng)站發(fā)布與交流信息展示案例：小明去張家界旅游了一趟之后非常激動，因為他覺得張家界太美了，他想讓所有人都能了解張家界，他應該用哪種信息發(fā)布途徑呢學生回答：根據(jù)學生回答：對，他應該把自己的見聞和旅游時拍
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