【正文】 與主旨有關的推論題，可以仔細閱讀文中表達主旨的相關句；在讀完文章后，掃一下選項，排除不太可能的選項 (如與原文明顯相矛盾的，提到了原文找不到依據(jù)的事實、細節(jié)或觀點 )，拿剩下的選項回原文尋找語言證據(jù)，兩相對照，能夠由原文表面文字信息合理推出來的，即為正確答案。 三、推論題 題干中含有 infer， conclude 的推理題稱為推論題。這種改寫可以通過利用同義詞、改變原句順序或結構等方式完成 。 二、暗示推理題 14 凡是題干中含有 imply， suggest 等詞的推理題 ，可以稱為暗示推理題， 解題思路是 ：根據(jù)題干或選項中的線索回原文定位，仔細閱讀找到相關句，然后比較選項，排除不正確的，找到對相關句進行同義表達或綜合的正確答案。 這種推理題的題干通常無推理題標志詞，但仍然可作為推理題 (也可視為細節(jié)題 )處理。以下是各種?？嫉耐评眍}的應試策略。做題時要注意題干的 語言形式，如： According to the passage； It can be concluded from the passage，雖然從表面上看是問有關全文的問題，但實際上不用看全篇，仍然只需要根據(jù)選項中的線索找到原文中與相關的一句話或幾句話，然后得出答案。推理題的目的是考查識別能力，并不涉及復雜的判斷和推理。推理題所涉及的內容可能是文中某一句話，也可能是某幾句話，但做題的指導思想都是 以表面文字信息為依據(jù)，既不能做出在原文中找不到文字根據(jù)的推理，也不能根據(jù)表面文字信息做多步推理。例如： Unlike her sister Mary, who is truly a pretty girl, Nancy is quite homely. 三、利用語法和邏輯 有時根據(jù)上下文提供的線索或者其他方法，仍然不能得到惟一答案，就可以利用語法和邏輯方面的規(guī)則來判斷，符合語法和邏輯規(guī)則的可能為正確答案，反之則不是答案。 凡是所考詞匯與線索提示詞之間以下列結構表示轉折或對立關系的，二者之間可能構成反義關系。 ⑤ 標點符號暗示語義關系：破折號、冒號或括號均表示同義解釋。 ④ 舉例表示 同義關系：假如所考詞匯與線索提示詞之間有如下過渡詞，即所考詞匯被一個例子所解釋，那么例子的含義為所考詞匯的意義。例如： because， since， for， if, thus， so that， so that， so as to， therefore， in that(因為 )， result in(結果 )， result from(由于 )， cause(導致 )， lead to(導致 )， be due to(因為 )。例如 ： and， indeed， just as， also， accordingly(因此 )等均表示并列關系。提示詞與所考詞匯的關系的形式與結構如下： 1. 同義關系 ① 所考詞匯在文章中被同義詞、同位語、定語從句等解釋或定義時，那么它與提示詞構成同義關系；這些解釋有時伴隨過渡詞，如： namely(即 )， in other words(換句話說 )， this means。一般而言，上下文線索所提示的意義與所考詞匯的關系要么為同義關系，要 么為反義關系。不僅平時可以用這個方法記大綱中的詞匯，而且考試時也可以用這個方法推測詞匯意義。例如： irrecoverably, unselfishness。例如： ”Example is better than precept.”(98/01), colonies (00/01), accentuate (01/01), burnout (01/06) 。不過，生詞并不可怕，閱讀時遇到生詞是常有的事情，關鍵是要冷靜地對待它們。例如： carbon (97/06), provincial, best (98/06), “The business of America is business.”(99/01), scrutiny (99/01:observation), cushion (00/06), “Old is suddenly in” (02/01)。不過詞義題中所考單詞的意義通常超出大綱，所以根據(jù)上下文推斷詞匯的能力在考試中顯得尤其重要。其次，通過擴大閱讀量增加詞匯，使詞匯量由僅能勉強應付四級閱讀變?yōu)槭炀氶喿x四級文章。 4. 偏： 原文說某事物有諸多特征，而且題干要求多種特征但選項僅講了一種特征 , 這就屬于偏。 2. 反： 選項的內容與原文相矛盾 —— 原文說西，選項說東；原文說高，選項說低。 二、巧妙辨析細節(jié)題干擾項的“陷阱” 12 細節(jié)題有難有易，較容易的可以根據(jù)題干或選項的線索回原文定位，然后由相關句得到答案；對于較難的細節(jié)題， 可以運用排除法，去掉干擾項，得到正確答案。 3) 原因和條件考點。 3) 比較考點。對于按時間順序組織的文章而言，尤其如此。 2) 年代與數(shù)字考點。由于一篇閱讀文章通常在 250 詞左右，一個定義可能占幾行，這時定義很可能作為考點。如果例子與全文主題有關，則例證主題，答案為主題句；如果例子與段落主題有關，那就是例證段落主題，則答案為段落主題句；此外，答案 為例子前后總結說明性的話。由于四級閱讀理解文章大都是說明文和議論文，所以文章中舉出一些例子無非是為了說明一定的道理。對于含有“原文未提到的新概念”、“原文沒有的絕對化概念”等選項可以考慮排除； ④ 為了節(jié)約時間做其他題，通常找到答案就不再考慮其他選項了。不過做題方法都是一樣：帶著選項找答案。 2) 固定思路 做題時只需閱讀有關段落，根據(jù)一個正確選項中的關鍵詞在其前后找其他兩個正確選項，剩下一個原文，中未提到的，為正確答案。細節(jié)題有不同類型，在解題有不同的注意事項?？忌绻焕斫馕恼?，單憑背景知識容易陷入考官設置的“陷阱”，這是在解題應試中需格外留心的。 2. 無關信息 :由文章本身無法推斷出來的信息，即文章中未提到、找不到語言依據(jù)的信息。包含局部信息的選項不能成為主旨題的答案。 主旨題還有一些變化，如問標題、問寫作目的、問作者態(tài)度，與主旨題的做題方法和技巧 完全一樣。各段首句和全文末句的重要性可以由上面找主題的方法看出， 而第二段第一句有兩個方面的作用：① 如果對第一段的意 思進行轉折，它可能為主題句；② 與第一段末句結合看，就會對主題有明朗認識：如果第二段第一句順承第一段末句的意思，那么說明第二段與第一段討論的為同一內容，而這個內容通常就是文章主題。它通常以判斷句的形式出現(xiàn)，在文章中的通常位置 為第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。分類說明的各大項相加為主題。進行對比的各事物之間 的基本共同點或差異為主題。主題在末段。 3) 從具體到一般。首段做總的說明，其他段落分別說明或具體論述首段的觀點。屬于這種結構的主題通常在首段或末段。二者的主要邏輯結構有： 1) 時間順序。此外，它對于回答與主旨題密切相關的推測上 (下 )文所討論的主題這一類問題也很重要。解答閱讀理解主旨題有以下方法可供參考： 1. 把握文章的邏輯結構 ’ ． 把握文章的邏輯結構對于做主旨題很有幫助。這種題型考查學生在語篇水平上對文章的把握：能否分辨主題和細節(jié)、是否具備提綱挈領的能力。 十、四種主要題型的命題規(guī)律與解題技巧 閱讀理解主旨題的命題規(guī)律與解題技巧 一、解答主旨題的主要方法 主旨題是閱讀理解中最常見的題型之一。命題形式為 The attitude of the author towards something is one of ? ? 態(tài)度性問題的選項一般分為以下三種： 褒義詞： positive， support， interesting， enthusiasm， admiring, optimistic, confident, defensive, creative 等； 中性詞： indifferent, impassive， uninterested， neutral， sympathetic, humor， disinterested，disinterest, worried, persuasive 等； 貶義詞 :disgust, critical, negative, tolerant, disappointed, doubtful, hated, hostile, biased, partial, ignorant 等。 另一種是篇章性的考法： 三個干擾項在文章中不同部分出現(xiàn)，難度很大。這是因為它要求其三個選項中的每一個都是文章中并列或列舉句中出現(xiàn)的。此種題目稍難，因為文章中沒有現(xiàn)成的數(shù)字，要求考生通過表達數(shù)字概念的文字加以推斷，如：一個圓被相交直線分割，分成幾部分 ? (3) Except 題型 該題型俗稱“三缺一”題型，即題目四個選項中有三個符合 文章內容，剩下一個不符合，題目便是要求選出這個不符合文章內容的選項。 。如已知 1906 年，問其為 19 世紀初，還是 20 世紀初。 ★ 域型： 文中時間后數(shù)字為一區(qū)域、范圍，求最高、最低或其中某一點。 ★ 多個選一個題型： 文中出現(xiàn)多個時間或數(shù)字，對應不同的事物，問題只考其中一點。 (2) 數(shù)字題型 ， ， 此種題型為比較基本的題目，考查學生對數(shù)字的理解能力，一般有如下 5 種考查方法： ★ 運算型： 通過四則運