【摘要】高考物理專題講座:整體法與隔離法(二)牛頓運(yùn)動定律解連接體問題【例4】如圖所示,豎直放置在水平面上的輕質(zhì)彈簧上疊放著兩物塊A、B,A、B的質(zhì)量均為2kg,它們處于靜止?fàn)顟B(tài),若突然將一個大小為10N、方向豎直向下的力施加在物塊A上,則此瞬間,A對B的壓力的大小為(取g=10m/s2)A.5NB.15
2025-01-11 13:53
【摘要】隔離法和整體法對于大多數(shù)動力學(xué)問題,單純采用整體法并不一定能解決,通常采用整體法與隔離法相結(jié)合的方法.一、研究對象的選擇選擇研究對象是解決物理問題的首要環(huán)節(jié).在很多物理問題中,研究對象的選擇方案是多樣的,研究對象的選取方法不同會影響求解的繁簡程度.對于連結(jié)體問題,通常用隔離法,但有時也可采用整體法.如果能夠運(yùn)用整體法,我們應(yīng)該優(yōu)先采用整體
2024-11-16 18:46
【摘要】一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)穩(wěn)扎穩(wěn)打微專題18:整體法和隔離法班級姓名分?jǐn)?shù)(限時40分鐘,每題6分,1-9,12單選,10-11多選),在它的兩個粗糙斜面上分別放有質(zhì)量為m1和m2的兩個物體,m1m2,如圖所示,若三角形木塊和兩物體都是靜止的,則粗糙水平面對三角形木塊( )A.有摩擦力的作用,
2025-03-27 05:51
【摘要】專題整體法和隔離法選擇研究對象是解決物理問題的首要環(huán)節(jié).在很多物理問題中,研究對象的選擇方案是多樣的,研究對象的選取方法不同會影響求解的繁簡程度。合理選擇研究對象會使問題簡化,反之,會使問題復(fù)雜化,甚至使問題無法解決。隔離法與整體法都是物理解題的基本方法。隔離法就是將研究對象從其周圍的環(huán)境中隔離出來單獨(dú)進(jìn)行研究,這個研究對象可以是一個物體,也可以是物體的一個部分,廣義的隔離法還
2025-03-27 12:48
【摘要】整體法和隔離法一.整體法和隔離法在平衡中的應(yīng)用1.整體法:整體法是指對物理問題中的整個系統(tǒng)或整個過程進(jìn)行分析、研究的方法。在力學(xué)中,就是把幾個物體視為一個整體,作為研究對象,受力分析時,只分析這一整體對象之外的物體對整體的作用力(外力),不考慮整體內(nèi)部之間的相互作用力(內(nèi)力)。整體法的思維特點:整體法是從局部到全局的思維過程,是系統(tǒng)論中的整體原理在物理中的應(yīng)用。整體法的優(yōu)點:通
2025-06-22 02:13
【摘要】整體法和隔離法一、整體法整體法就是把幾個物體視為一個整體,受力分析時,只分析這一整體之外的物體對整體的作用力,不考慮整體內(nèi)部物體之間的相互作用力。當(dāng)只涉及系統(tǒng)而不涉及系統(tǒng)內(nèi)部某些物體的力和運(yùn)動時,一般可采用整體法。運(yùn)用整體法解題的基本步驟是:(1)明確研究的系統(tǒng)或運(yùn)動的全過程;(2)畫出系統(tǒng)或整體的受力圖或運(yùn)動全過程的示意圖;(3)選用適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解。二、隔
2025-04-07 02:38
【摘要】受力分析------整體法和隔離法選擇研究對象是解決物理問題的首要環(huán)節(jié).在很多物理問題中,研究對象的選擇方案是多樣的,研究對象的選取方法不同會影響求解的繁簡程度。合理選擇研究對象會使問題簡化,反之,會使問題復(fù)雜化,甚至使問題無法解決。隔離法與整體法都是物理解題的基本方法。隔離法就是將研究對象從其周圍的環(huán)境中隔離出來單獨(dú)進(jìn)行研究,這個研究對象可以是一個物體,也可以是物體的一個部分,
2025-03-28 03:11
【摘要】整體法和隔離法【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)目目目標(biāo)標(biāo)標(biāo)】】】掌握用整體法和隔離法解力的平衡問題?!尽尽局刂刂攸c點點難難難點點點】】】整體法和隔離法的應(yīng)用【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)方方方法法法】】】講練結(jié)合【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)用用用具具具】】】【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)過過過
2024-12-13 11:16
【摘要】 共點力的整體法和隔離法的應(yīng)用,如圖1—2所示,今對小球a持續(xù)施加一個向左偏下30°的恒力,并對小球b持續(xù)施加一個向右偏上30°的同樣大小的恒力,最后達(dá)到平衡,表示平衡狀態(tài)的圖可能是(A),粗糙的水平地面上有一斜劈,斜劈上一物塊正在沿斜面以速度勻速下滑,斜劈保持靜止,則地面對斜劈的摩擦力(A)
2025-06-26 18:55
【摘要】整體法和隔離法bcam1m21.在粗糙水平面上有一個三角形木塊a,在它的兩個粗糙斜面上分別放有質(zhì)量為m1和m2的兩個木塊b和c,如圖所示,已知m1>m2,三木塊均處于靜止,則粗糙地面對于三角形木塊( ?。〢.有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向右B.有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向左C.有摩擦力作用,但摩擦力的方向不能確定D.沒有摩擦力的作用
【摘要】......第一部分動態(tài)平衡、平衡中的臨界和極值問題 一、平衡物體的動態(tài)問題 (1)動態(tài)平衡: 指通過控制某些物理量使物體的狀態(tài)發(fā)生緩慢變化。在這個過程中物體始終處于一系列平衡狀態(tài)中?! ?2)動
2025-06-21 07:40
【摘要】,當(dāng)木塊1受到水平恒力F而向前加速運(yùn)動時,木塊2對木塊3的作用力為( )A.FB.若地面光滑,為F;否則小于FC.若地面光滑,為(1-)F;否則小于(1-)FD.不論地面是否光滑,均為(1-)F,質(zhì)量為2m的物塊A與水平地面間的動摩擦因數(shù)為μ,質(zhì)量為m的物塊B與地面的摩擦不計,在大小為F的水平推力作用下,A、B一起向右做加速運(yùn)動,則A和B之間的作用力大小為( )
【摘要】整體法與隔離法專題訓(xùn)練一選擇題1.(2015年武漢部分學(xué)校調(diào)研測試)如圖所示,兩個質(zhì)量為m、橫截面半徑為r的半圓柱體A、B放置在粗糙水平面上,A、B的圓心O1、O2之間的距離為l,在A、B上放置一個質(zhì)量為2m、橫截面半徑也為r的光滑圓柱體C(圓心為O3),A、B、C始終處于靜止?fàn)顟B(tài)。則A.A對地面的壓力大小為3mgB.地面對A的作用力的方向由O1指向O3C.若l減小,A、
2025-06-26 18:14
【摘要】第三單元牛頓運(yùn)動定律應(yīng)用(二)第5課時專題:整體法和隔離法解決連接體問題(即連接體內(nèi))物體間無相對運(yùn)動時(具有相同加速度),可以把連接體內(nèi)所有物體組成的系統(tǒng)作為考慮,分析其受力情況,對整體列方程求解.或外界對系統(tǒng)的作用力.整體法式基礎(chǔ)回顧整體加
2025-05-15 05:48
【摘要】學(xué)員物理科目第次個性化教案授課時間教師姓名備課時間學(xué)員年級高二課題名稱物體的受力分析(隔離法與整體法)課時總數(shù)共()課時三維目標(biāo)1、
2025-07-03 12:13