給語言插上快樂的翅膀論(參考版)
2025-01-09 21:10本頁面
【正文】 通過游戲這個載體，讓學(xué)生多聽多反復(fù)，多嘗試，給學(xué)生一個輕松和諧、生機勃勃的語言環(huán)境，讓他們能在七彩的陽光下快樂的成長。這樣不僅能活躍課堂氣氛，還能促使師生之間的距離更近，感情更融洽，對實施愉快教學(xué)是一大促進(jìn)。但有時老師還可成為主持人、裁判員甚至演員。每次游戲結(jié)束時還要注意及時總結(jié)和表揚，做到有始有終。讓全體學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，保 持學(xué)習(xí)的積極性。 鼓勵為主，積極參與 設(shè)計游戲時要注意面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都能參加，并根據(jù)學(xué)生實際分層次開展游戲。有時老師的一個口令、一個手勢都可以進(jìn)行游戲，達(dá)到快而穩(wěn)的目的。 運用得當(dāng)，適時適度 岳蔚（ 2022： 75）認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過多可能會影響主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，上成游戲娛樂課。為避免這種狀況，教師應(yīng)首先在開展游戲之前講清規(guī)則、紀(jì)律要求等，防患于未然。然而，要正真發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂的目的，教師必須組織得法，使課堂游戲生動活潑、嚴(yán)謹(jǐn)有序。） 在上述活動中，學(xué)生在真實的情景中，在強烈的任務(wù)動機驅(qū)動下，帶著濃厚的興趣主動地、有目的地運用所學(xué)的交際用語，學(xué)生綜合運用英語能力的培養(yǎng)得到了有效落實。 范例 6 沈峰老師的示范課（轉(zhuǎn)引自姚立新 2022： 11） 教學(xué)內(nèi)容： 與 food and fruit 有關(guān)的形容詞，以及交際用語 Does it taste?？ Is it?or? ? 在課堂教學(xué)的 Application 程序中，沈峰教師設(shè)計了一個 guessing game 游戲： S1： Guess, what fruit do I like? S2: Is it red or green? S1: No, it’s not red or green. It’s yellow. 給語言插上快樂的翅膀 6 S3: Does it taste sour? S1: No. S4: Does it taste sweet? S1: Yes, very sweet. （此時，更多學(xué)生根據(jù)線索假定了一個答案，紛紛舉手。任何教學(xué)活動的設(shè)計都必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度出發(fā)。 “最佳表演者”的稱號是在競猜中獲得的，正確的詞義是在觀察動作后競猜的。 范例 5 最佳表演者 教學(xué)內(nèi)容： PEP Primary English Book 4 Unit 5 活動目的： 復(fù)習(xí)鞏固下列單詞及詞組，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，對動作語言的理解力和表演能力。老師邊做邊說：“ Red and white. What colour is it now? Look, it’s pink.” 給語言插上快樂的翅膀 5 Red + white = pink(請學(xué)生跟讀 ) 通過配色小游戲，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)顏色的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，同時在英語教學(xué)中融合和滲透美術(shù)知識，從而實現(xiàn)學(xué)科之間的整合，還加強教學(xué)的趣味性以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師邊做邊說：“ Red and yellow. What colour is it now? Look, it’s orange.” red + yellow = orange (請學(xué)生讀單詞并注意發(fā)音 ) 出示圖片 an orange, 讓學(xué)生知道 orange 除了“橘黃色 ”還有“橘子”的意思。常玩常新，可以適合于各類詞匯的呈現(xiàn)。在猜的過程中，引入需要新授的單詞，邊玩邊學(xué)。老師這時把隱藏的部分呈現(xiàn)，圖形發(fā)生了變化，有的猜對了，有的沒猜對，有的還可以留給學(xué)生想象的余地。教師問：What’s this in English? 學(xué)生把圓形猜成一個球、一個蘋果、一個橘子、一面鐘等，把長方形猜成一本書、一張照片、一幅地圖、一扇窗子等。 活動內(nèi)容： 單詞的呈現(xiàn)。教學(xué)任務(wù)及內(nèi)容通過多樣化的游戲形式表現(xiàn)出來，為他們吸收新知識，發(fā)揮特長和潛在表現(xiàn)力提供了條件。這種引入新課的方法比教師直接交代該節(jié)課的任 務(wù)的做法要輕松和自然。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1