【正文】 。每一個(gè)接受教育的人都懷揣著一個(gè)偉大的夢(mèng)想。國(guó)家的發(fā)展要依靠教育，實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大復(fù)興的夢(mèng)想要依靠教育，新課改體現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展要求，使教育更加符合我國(guó)的國(guó)情。通過新課改，每一個(gè)學(xué)生的潛能都能得到更好的挖掘，學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解了，敢于打破常規(guī)進(jìn)行想象了。同時(shí)，身為班主任的我在平時(shí)的班級(jí)管理工作中也注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用愛心去澆灌每一顆幼小的心靈，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教學(xué)中，我竭力引導(dǎo)學(xué)生睜開雙眼，用心感受，教導(dǎo)他們“兩耳多聞窗外事，一心要讀有用書”，多從生活中吸收信息充實(shí)自己，啟發(fā)他們的想像與創(chuàng)造，樹立正確的人生觀，大到時(shí)事政治，小到家庭生活、社區(qū)活動(dòng)、校園生活，都要學(xué)生留心觀察，細(xì)細(xì)體味，逐步形成自己獨(dú)特的見解。因此應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，搜集信息，隨時(shí)掌握最新的知識(shí)，吸取最鮮活的語言。這個(gè)過程使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中的狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做，讓使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)的課堂呈現(xiàn)狀態(tài)。2012年的9月我順利地成為了一名小學(xué)語文教師，開始了我的教育夢(mèng)想。古往今來，每個(gè)時(shí)期，每個(gè)年代每個(gè)人都有著不同的夢(mèng)想，正是有夢(mèng)想作支撐，才有人為之傾盡全部的人生去拼搏，去努力，去追求。第五篇：給夢(mèng)想插上騰飛的翅膀給夢(mèng)想插上騰飛的翅膀夢(mèng)想是什么？這是當(dāng)今每一個(gè)中國(guó)人都在思考和探討的話題。據(jù)了解，今年以來，南岸區(qū)人大代表在“代表行動(dòng)進(jìn)萬家”訪民宣傳活動(dòng)中，廣泛宣傳政府支持微企發(fā)展的政策，收集微企發(fā)展建議。市人大代表、南岸區(qū)委書記夏澤良也說，區(qū)人大常委會(huì)舉辦“人大代表助推微企發(fā)展論壇”活動(dòng)，為我們搭建了一個(gè)研究、交流與宣傳微企的開放式平臺(tái)?！斑@項(xiàng)活動(dòng)將持續(xù)到今年年底，將組織該區(qū)600余名人大代表，以‘兩大活動(dòng)、三項(xiàng)行動(dòng)’為載體助推該區(qū)微型企業(yè)發(fā)展。南岸區(qū)人大常委會(huì)主任向先全介紹，啟動(dòng)儀式后，南岸區(qū)還將組織區(qū)內(nèi)600名各級(jí)人大代表，以地區(qū)代表小組為單位，對(duì)本區(qū)域內(nèi)群眾創(chuàng)辦微企進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，定期召開聯(lián)誼會(huì)、座談會(huì)，了解創(chuàng)業(yè)者需求，為他們解決實(shí)際困難。據(jù)了解，自今年3月中旬起，南岸區(qū)人大常委會(huì)便著手組織市、區(qū)、鎮(zhèn)三級(jí)人大代表，以專題視察的方式，了解該區(qū)微型企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。行動(dòng)：南岸600代表給力微企發(fā)展微企具有創(chuàng)業(yè)成本低、就業(yè)彈性空間大、成果見效快等特點(diǎn)，是助推發(fā)展、擴(kuò)大就業(yè)、改善民生的重要舉措?！笨吹教岢龅膯栴}和建議馬上有了回音，現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)言更加熱烈。大家好，我是個(gè)在校大學(xué)生，可以申辦微型企業(yè)嗎？還有就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如果在資金遇到困難時(shí)，如何申請(qǐng)貸款呢，有什么條件？”南岸區(qū)工商局相關(guān)負(fù)責(zé)人回答：“在校大學(xué)生、碩士研究生、博士生申請(qǐng)創(chuàng)辦信息技術(shù)、文化創(chuàng)意、高新技術(shù)等產(chǎn)業(yè)的，憑所在高校出具的證明，可在高校微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站申請(qǐng)以信息技術(shù)人員、文化創(chuàng)意人員的身份，進(jìn)入高校微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地創(chuàng)辦微型企業(yè)。之后，南岸區(qū)工商局的相關(guān)負(fù)責(zé)人就創(chuàng)業(yè)者提出的問題從政策、法規(guī)、以及申辦流程，扶持政策等一一做了解答?！斑@個(gè)問題我們有請(qǐng)工商部門為你解答。隨后，重慶工商大學(xué)副校長(zhǎng)黃志亮、市委黨校教授甘強(qiáng)、市工商局微企發(fā)展監(jiān)督管理處處長(zhǎng)聶剛、區(qū)委黨校副校長(zhǎng)劉會(huì)貴等專家圍繞中國(guó)微企創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境、重慶市微企稅收征管的優(yōu)惠政策等課題展開了精彩的點(diǎn)評(píng)，并在重慶電視臺(tái)知名主持人的帶動(dòng)下，與大家進(jìn)行了精彩的互動(dòng)交流。在論壇第一環(huán)節(jié)，代表們以自身長(zhǎng)期積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，用嘉賓演講的方式向懷著創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)者、大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)?！薄拔业奈⑵笤诮?jīng)營(yíng)中遇到資金周轉(zhuǎn)困難，如何申請(qǐng)貸款呢？”??5月5日上午，如此精彩的交流，在“南岸區(qū)人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展論壇”上不斷呈現(xiàn)。第四篇：給創(chuàng)業(yè)者插上騰飛的翅膀代表助創(chuàng)業(yè)者騰飛——重慶市南岸區(qū)人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展論壇側(cè)記文/本刊記者 廖燦勇張雙山通訊員王歡“各位前輩，我是工商大學(xué)大二的學(xué)生，現(xiàn)在校外開了一家KTV，一個(gè)月收入還可以，我希望再擴(kuò)大規(guī)模，進(jìn)行連鎖式開發(fā)，請(qǐng)問大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要注意哪些事項(xiàng)？我現(xiàn)在的經(jīng)營(yíng)算微型企業(yè)嘛？有沒優(yōu)惠政策？”“國(guó)家有關(guān)部委已有明文規(guī)定，開辦KTV等娛樂企業(yè)不屬于微型企業(yè)，所以你不能享受微型企業(yè)的有關(guān)優(yōu)惠政策。積極、健康的心理就是學(xué)生成人、成才的隱形的翅膀。學(xué)校要開辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)首先成為心理健康的教育者，教育教學(xué)過程中，學(xué)校要和家長(zhǎng)溝通好，采取適合學(xué)生特點(diǎn)的教育方法，共同引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，同時(shí)，學(xué)校根據(jù)不同的情況，要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)像有關(guān)部門反映問題，力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)造健康、積極的成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)學(xué)生的心理健康教育絕不是一個(gè)方面的問題，它需要家庭、學(xué)校、社會(huì)方方面面的力量。第五，要形成心理健康教育的合力。學(xué)生通過對(duì)當(dāng)班干部得失的思考，對(duì)于不同角色應(yīng)該承擔(dān)的不同責(zé)任的思考，或是通過某一個(gè)”感動(dòng)中國(guó)人物“的事跡的分析，就能夠得出承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義。許多時(shí)候，教材只是老師手中一份相對(duì)重要的教育資源，作為思想品德課教師，絕對(duì)不能只是教學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)，那樣思品教育效果就