【正文】 會使詩歌失去它的感染力、想象力，失去詩歌帶給人的美感,會使最具文學(xué)味的古詩詞教學(xué)變成枯燥乏味、死氣沉沉的技術(shù)課。多媒體有圖形、圖像、聲音、動畫、影視等。學(xué)習(xí)下闋里蘇軾遙想周瑜時，又從課件里展示出電視劇《三國演義》里周瑜羽扇綸巾的形象，和赤壁之戰(zhàn)中運籌帷幄的畫面。二、利用多媒體教學(xué)，豐富了學(xué)生的想象空間，擴展了學(xué)生的形象思維。在學(xué)習(xí)柳永的《雨霖鈴》時，先讓學(xué)生借助文字想象一下詞的上闋所表現(xiàn)的畫面，然后根據(jù)想象請同學(xué)用自己的語言生動的描摹他頭腦中想象的這幅畫面。這樣既能將學(xué)生帶入詩歌的意境中，體會意境，體會詩人情感，并與詩人引起共鳴，更能豐富他們的想象力，這樣就調(diào)動了學(xué)生的思維，領(lǐng)悟了詩歌的內(nèi)涵。學(xué)生的興趣調(diào)動起來，情感融入其中，情不自禁地想讀、愿讀，甚至不再覺得讀和背誦是一件苦差事，不再覺得背誦特枯燥乏味。學(xué)生覺得邊聽邊讀邊誦是一種熏陶、更是一種享受，這樣愿讀多讀自然就能成誦了。只有會用多媒體、妙用多媒體，才能讓現(xiàn)代的教學(xué)手段和傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)完美結(jié)合、交映生輝，才能最大限度地提高課堂效率。2008年輔導(dǎo)學(xué)生參加“楚天杯”作文競賽，獲得省三等獎，2010年上半年撰寫論文《讓作文教學(xué)在自由的天地翱翔》獲得省一等獎。2010年9月27日，被日方扣押的中國漁船船長詹其雄返回家鄉(xiāng)——福建晉江市深魯鎮(zhèn)港滬村，家鄉(xiāng)村民慶賀的金色標(biāo)語從村門口一直排到了詹其雄的家門外??多么令人欣慰。我家就是千千萬萬家受惠家庭的一個代表！哥哥初中畢業(yè)，找工作成了家里難解決的一大難題。面對偉大的祖國，我能夠自信的吶喊：我是自信的中國人！在國際舞臺上，日益強大的祖國——和平、合作、負(fù)責(zé)任已是最好的代言！強大的祖國給了我無限的自信與力量，使我在國際友人面前挺起腰板，抬起頭說：“我是中國人”！回到現(xiàn)實生活中，我要有自己的人生目標(biāo)，為自己的航行找準(zhǔn)方向！我要有自信心，培養(yǎng)自信能力，為成功打下堅固的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：心理健康教育學(xué)生教育 引導(dǎo)聯(lián)合國教科文組織曾提出過一個響亮的口號：“健康的一半是心理”。針對這些現(xiàn)象，如何加強對學(xué)生的心理健康教育成為我們教育教學(xué)中需要思考的重大課題。”學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量也取決于老師，要教育和引導(dǎo)我們的老師認(rèn)識到心理健康教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，而且有利于促進(jìn)學(xué)生在智力、品德、身體諸方面的開發(fā)與養(yǎng)成。我們的老師，不一定非得是心理健康教育專家，只要我們的老師能夠在管理或教學(xué)中有意識地滲透心理健康教育，就能夠起到非常好的效果。他所帶領(lǐng)的班級，學(xué)生特別懂事，學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別濃?？梢哉f，是否重視和開展對學(xué)生的心理健康教育，不僅能衡量一所學(xué)校的辦學(xué)水平，也能反映一所學(xué)校校長和教師的眼光。在學(xué)生每天生活的環(huán)境中滲透心理健康教育的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育和引導(dǎo)。通過這些方式，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲“的德育教育。語文教學(xué)中，品讀優(yōu)美語段時可以對學(xué)生進(jìn)行情感的教育。對于學(xué)生心理品質(zhì)、道德、法律和國情的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的引領(lǐng)。而這種教育，遠(yuǎn)比單純的說教效果好得多，對學(xué)生的心理教育也更有效。只有將這些方面的力量集中起來，才能形成教育的合力，才能把學(xué)生的心理健康教育這個問題做好。我們教育工作者如果能夠在教育教學(xué)的過程中把心理健康教育做好，就等于為學(xué)生的成長插上了騰飛的翅膀。現(xiàn)場：人大代表支招微企創(chuàng)業(yè)者是日，南岸區(qū)200多名人大代表走進(jìn)重慶工商大學(xué)，開展主題為“微企創(chuàng)業(yè)，給你夢想，插上騰飛的翅膀”的南岸區(qū)人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展論壇，與微企創(chuàng)業(yè)者及學(xué)子精彩互動，就微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)者關(guān)心的問題進(jìn)行面對面溝通、交流，并啟動南岸600人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展行動?！拔椰F(xiàn)在已提交了申請資料，經(jīng)營場地也租好了，但是沒辦執(zhí)照之前不能經(jīng)營，請問怎樣才能更快地拿到執(zhí)照,以便盡快開業(yè)，降低成本?”一位微企創(chuàng)業(yè)者在會上首先舉手發(fā)問。創(chuàng)業(yè)者的問題剛回答完，一名來自重慶工商大學(xué)的大學(xué)生又迫不及待的舉起了手?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些優(yōu)勢和劣勢?”、“老同志也能創(chuàng)建微企嗎?”、“微企長大后還可不可以享受優(yōu)惠政策?”??一個個問題，與會的人大代表及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人均進(jìn)行了一一釋惑。利用“訪民宣傳”的契機，在該區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行有針對性的微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策的宣講，而此次論壇活動則是南岸區(qū)人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展活動的其中一部分?！毕蛳热f。將微型企業(yè)發(fā)展納入“十項監(jiān)督”之一，通過“視察活動與論壇活動”兩大活動和“宣傳助推、聯(lián)系助推、獻(xiàn)策助推”三大助推，積極推動微型企業(yè)發(fā)展。所以說，夢想應(yīng)該是人生旅途的起跑線，揚帆遠(yuǎn)航的風(fēng)??2010年懷揣著我的教育夢想，我滿懷信心地走進(jìn)了師范院校的大門，開始為今后作為一名教師而努力學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究，因此，在課堂教學(xué)中，我注意確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)“在師生平等的過程中進(jìn)行”，將師生關(guān)系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅”，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。生活是一本開放的大書，是知識的源泉。新課改讓教育變得更快樂，也讓學(xué)習(xí)變得更富有樂趣。教育，對個人而言，是認(rèn)識社會，發(fā)展自我，實現(xiàn)價值的最好