早期教育與嬰幼兒發(fā)展(多元智能(參考版)
2025-01-07 13:09本頁面
【正文】 。 ? 讓孩子從事手工制作，如穿珠、折紙、剪紙等。 ? 培養(yǎng)孩子自律 ? 給予鼓勵，但不要物質(zhì)刺激 針對各智能的訓練指導 培養(yǎng)幼兒的動手能力： ? 玩結構游戲，培養(yǎng)動手能力。 ? 和孩子討論自己的行為和他人的行為。即知道自己的需要和才能。 ? 和孩子分享你的個人經(jīng)歷。學習與人相處，如角色游戲 ? 讓孩子同時擔任領導和被領導的角色。包括善于觀察和善于傾聽。顎咽肌肉與氣流控制訓練的游戲 吹 ? 說話步調(diào)一致，放慢速度，句子盡量簡單 針對各智能的訓練指導 數(shù)理邏輯能力開發(fā)與培養(yǎng)： 10—12個月培養(yǎng)以下能力 ? 感受大小 ? 感受多少 ? 感受順序 ? 感受 110的發(fā)音 針對各智能的訓練指導 空間智能：包括對色彩、線條、形狀、空間及其關系的敏感性。舌頭動作游戲：伸舌頭，舔。向導、獵人、室內(nèi)設計師、建筑師、攝影師、畫家等 多元智能理念精髓 ? 尊重個別差異，因材施教 ? 以強勢智能帶動弱勢智能 針對各智能的訓練指導 嬰幼兒語言發(fā)展因素： ? 增加生活經(jīng)驗： ? 提供認知環(huán)境：讓寶寶去摸、去探索、去操作他所看到的東西 ? 利用身體器官： ? 制造說話機會：讓寶寶學習說出自己的需求。 ? 視覺空間智能 ( Visual/Spatial intelligence ) 是指準確的感覺視覺空間，并把所知覺到的表現(xiàn)出來的能力。自然觀察者還擅長于確認某個團體或種族的成員，分辨成員或種族間的差異，并能察覺不同種族間的關系。這項智能包括對自己有相當?shù)牧私?，意識到自己的內(nèi)在情緒、意向、動機、脾氣和欲求以及自律自知和自尊的能力。這包括對臉部表情、聲音和動作的敏感性，辨別不同人際關系的暗示以及對這些暗示做出適當反應的能力。這項智能包括對節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性。這項智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度以及由觸覺所引起的能力。這項智能包括對邏輯的方式和關系，陳述和主張，功能及其他相關的抽象概念的敏感性。律師 , 演說家 , 編輯 , 作家 , 記者等是幾種特別需要語言智能的職業(yè)。 智商 (IQ)=智齡 /實際年齡 100 智能就是解決一個問題或得出一個結論的能力 多元智能概述 數(shù)理 —邏輯智力 空間智力 人際智力 內(nèi)省智力 音樂智力 肢體 運動智力 語言智力 多元智能 自然智能 多元智能 ? 語言 文字 智能 ( Verbal/Linguistic intelligence ) 是指有效的運用口頭語言或書寫文字的能力。一個好 的習慣，無論其大小，帶來的影響將是巨大的，有益于人的一生。 ? 第二階段，前運算期，大約從兩歲開始至七歲。 ? 在嬰兒期和兒童期最發(fā)達 嗅 覺 ? 新生兒已有嗅覺反應 ? 3—4個月能穩(wěn)定區(qū)分 方法 ： 在寶寶接觸不同氣味的東西時，告訴他這是什么味道 在輔食
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