六下語文備課建議(參考版)
2024-10-16 11:33本頁面
【正文】 。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。 不管 是什么人，誰向我們指出都行。 體會“例證法”意義，舉了張思德的例子來證明觀點，并讓學生通過觀看電影 《 張思德 》 片斷，使“為人民服務(wù)”的道理形象化。 初步認識“引證法”并吟誦有關(guān)生死的名句。） ? 本文的主要表達方式：引證法、對比論證、例證法，以及說理的條理性，句段的嚴密性、情感的渲染性 （不必講專業(yè)的學術(shù)語，重在字里行間的理解、感悟。 需要講解些什么，怎么講？ ? 講這篇演講辭發(fā)表的相關(guān)背景，張思德的事跡。 ? 教學的重點： 讓學生初步感受議論文文風：說理深入淺出、思維縝密、說服力強 ， 體會到毛主席圍繞“為人民服務(wù)”的觀點，怎樣把幾個方面的意思像層層剝筍一樣，一層一層講得非常清楚。語言通俗、自然、樸實。屬論說文范疇。教學本組課文時，要盡可能讓學生獨立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進一步提高自學能力。 ? 2．本組課文距離學生生活都比較遠，因此課前應(yīng)引導(dǎo)學生搜集相關(guān)資料，并在重點、難點上給以必要的點撥，以此激發(fā)學生的閱讀興趣，調(diào)動學生自主學習的積極性。 ? 編選目的，一是讓學生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理；二是引導(dǎo)學生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用。 回顧 ? 緊扣單元專題，口語交際 人物所處時期不同、崗位不同、事跡不同，“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。 ? ，孩子們準備過年主要有三件“ 大事 ” ：買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守夜。除夕夜家家燈火通霄，不許間段，鞭炮聲日夜不決。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。 ? （手段 —— 讀寫結(jié)合） 。 ? “ 到年底，蒜泡得 色如翡翠 ，醋也有了些辣味， 色味雙美 ，使人忍不住要多吃幾個餃子。 ? ，思考風俗與表達特點。 （三）從學段目標看教材有價值的教學信息 ? ，找準課文的寫作順序（臘八 ——除夕 ——初一 ——元宵）。 ? 一是讓學生了解一些傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。 ? ，想一想 …… ? ，想一想 …… ? …… ? 。 3．對于課文中涉及宗教、建筑藝術(shù)、戲劇藝術(shù)等知識，在語文課上不宜做過多過深的探究， 應(yīng)把教學的著眼點放在理解語言文字所表達的思想內(nèi)容和表達方法上。 第二單元 主題：“
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