六下語文備課建議-文庫吧資料
2024-10-20 11:33本頁面
【正文】 中華民風(fēng)民俗” 精讀課文 《 北京的春節(jié) 》 三篇略讀課文 《 藏戲 》 、 《 各具特色的民居 》 、《 和田的維吾爾 》 ? 注意問題： 1．拓展課程資源，搜集民俗風(fēng)情的材料以擴(kuò)展知識面。于是就有了許多關(guān)于“手”的成語。 ? 3．仿寫短文 其實(shí)不光手指、牙齒，我們身邊有許多事物也是這樣呢！也可以這樣寫一寫呢！比如我們的五官 —— 耳、眉、眼、鼻、口 ,他們也姿態(tài)各異，性格迥然，各有特點(diǎn)，各有作用，各有長短，說不定還各有喜憂呢！如果你也像豐子愷先生那樣寫一寫，一定也非常好玩吧！ 請選擇五官之一，寫一則小短文。具體描寫了拉胡琴、水噴出來、血要流出來時他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現(xiàn)，突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。從體形、頭形、構(gòu)造三方面進(jìn)行描寫，大拇指鮮明的形象躍然紙上。 先指導(dǎo)學(xué)生理解大拇指的形狀（姿態(tài)）特點(diǎn) ── 不美。 手指名稱 姿 態(tài) 性 格 大拇指 身體矮胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單 最肯吃苦 食 指 直直落落的強(qiáng)硬的曲線 工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜 中 指 相貌最堂皇，曲線優(yōu)美 名義上參加，實(shí)際并不出力 無名指、小指 體態(tài)秀麗，樣子可愛 能力薄弱，遇到工作只是其他手指的附庸 ? 2． 感悟方法：哪處描寫給你留下深刻的印象？為什么？自主感悟交流。 難點(diǎn)： 領(lǐng)悟其中的道理。 ? 選編目的： 在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五根手指的不同特點(diǎn)，體會手指帶給我們的啟示，了解作者采用的表達(dá)方法。語言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。 ? 策略二：化遠(yuǎn)為近 利用就近的經(jīng)驗。 （三）喚起生活的經(jīng)驗，在體察中感受 ? 閱讀是讀者與作者“視野的融合”。 （二）注重表象的生成，在想象中感受 ? 引導(dǎo)：要啟發(fā)學(xué)生關(guān)注具有畫面感的語言，使學(xué)生明白依據(jù)哪些語言進(jìn)行想象。 ? 2．文章最后這樣寫道： “ 每每想起，總會有一陣微微的激動 ??” 作者因什么而激動？這個省略號中包含著什么呢？請結(jié)合自己的理解寫一寫。 ? 感受少年：不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏。 ? 扣住 “ 驚心動魄 ” ，展開研讀： （ 1）少年表演時的動作、神情進(jìn)行描寫，表現(xiàn)頂碗表演動作的高難度； （ 2）觀眾觀看表演時的反應(yīng)，突出表演的扣人心弦； （ 3）采用了擬
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