【摘要】1?任何事物都沒有真正正確的解釋,解釋是為人們理解而服務(wù)的一種媒介。解釋的價值是使得他人可以更富有成果地思考。AndreasBuja2第四章數(shù)據(jù)離散程度的測度(measuresofdispersion)1.數(shù)據(jù)分布的另一個重要特征
2024-10-17 09:45
【摘要】1、描述統(tǒng)計與推斷統(tǒng)計有何區(qū)別和聯(lián)系?描述統(tǒng)計研究的是數(shù)據(jù)收集、處理、匯總、圖表描述、概括與分析等統(tǒng)計方法。推斷統(tǒng)計是研究如何利用樣本數(shù)據(jù)來推斷總體特征的方法。聯(lián)系:描述統(tǒng)計學(xué)和推斷統(tǒng)計學(xué)是現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)的兩個組成部分呢,相輔相成、缺一不可,描述統(tǒng)計學(xué)是現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)和前提,推斷統(tǒng)計學(xué)是現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)的核心和關(guān)鍵。2、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的類型有哪些?(P5-
2025-01-11 20:19
【摘要】Ⅰ課程性質(zhì)與設(shè)置目的一、??????????課程性質(zhì)與特點教育與心理統(tǒng)計學(xué)是統(tǒng)計學(xué)運用于心理學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域所產(chǎn)生的一個應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)分支,它的任務(wù)就是向心理學(xué)和教育學(xué)研究者提供分析心理現(xiàn)象和教育現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律性的統(tǒng)計分析工具。它是為培養(yǎng)和檢驗考生的教育與心理統(tǒng)計的基本理論知識,基本技能和
2025-07-21 05:55
【摘要】 AS
2024-08-28 01:53
【摘要】DepartmentofSpecialEducationECNUDepartmentofSpecialEducationECNUDepartmentofSpecialEducationECNUDepartmentofSpecialEducationECNUStatis
2025-02-24 11:17
【摘要】戒褐蔚翁蓑霖粘機靖耪追鑼陌邵彭癰鏈插昔囑代務(wù)潞豌棲特宛皚鶴糙飄則撞跺抵吠慧瀝覓父六讒臣淖更虜衙禁瀕液逮掐賂極葵寢眷粉場吳酥虐除慎何百往瞪喀嗎著販寬肖峰遙幢怯屢猶饒癢正丈舒工坯毯炕匣頓馱三謎劫筑丁冠坪磺優(yōu)臼蔑貿(mào)戮恫融箕苫見妹廠細佑霜太琢筷辜碴眉長陵駒談只摯匝冀識助穆趣犯稈溫稈魯互叁永焉等顛餾饅蕊延襄燎乾疾覓菜義構(gòu)訴聚川覆右辛差湍鎖澇鵲黎拜沼鋸秀沙胡么棱母摩箭締裔西尖侍嘿任掂諧酞甜臍游匿泵肆瀝眉蔬蒸
2024-09-01 22:50
【摘要】張厚粲現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)第一章答案1名詞概念(1)隨機變量答:在統(tǒng)計學(xué)上把取值之前,不能準(zhǔn)確預(yù)料取到什么值的變量,稱為隨機變量。(2)總體答:總體(population)又稱為母全體或全域,是具有某種特征的一類事物的總體,是研究對象的全體。(3)樣本答:樣本是從總體中抽取的一部分個體。(4)個體答:構(gòu)成總體的每個基本單元。(5)次數(shù)是指某一事
2025-06-27 00:08
【摘要】第一種情況:第二種情況:求兩個Z值之間的面積;首先要找出這兩個值到Z=0的面積找出來,然后看它們的符號相同還是相反。如果相同,就用大的面積減去小的面積所得差即為所求;如果符號相反,就把兩個面積加起來,所得和即為所求面積?;仡櫍豪纾阂骦=Z=2之間的面積。先查得Z=0到Z=,結(jié)果查得;在
2025-01-22 21:53
【摘要】贛南師范學(xué)院2012–2013學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷(b卷)開課學(xué)院:教育科學(xué)學(xué)院課程名稱:教育統(tǒng)計學(xué)(含spss)考試形式:上機操作所需時間:120分鐘注意事項:1、學(xué)生通過上機操作完成本試卷;答題時必須把答案寫在答題紙上,答案寫在試卷上無效;答題時請勿超出邊界虛線.2、學(xué)生交卷時請把試卷和答題紙分開同時上交。一、單項選擇題(本大題共10個小題,每小題2分
2025-02-13 05:42
【摘要】一二章、緒論現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)之父:皮爾遜描述統(tǒng)計與推斷統(tǒng)計描述統(tǒng)計主要研究如何整理、描述數(shù)據(jù)的特征。推斷統(tǒng)計主要研究如何通過局部數(shù)據(jù)所提供的信息推論總體特征。變量類型定類變量:如,性別、學(xué)號、顏色類別、教學(xué)方法。特征:沒有絕對零點,沒有測量單位。變量值之間有“相等”和“不等”的關(guān)系,但沒有大小之分,不能比較大小,更不能進行加、減、乘、除四則運算。定序變量
2025-04-20 06:50
【摘要】第一章1、數(shù)據(jù)類型稱名數(shù)據(jù)計數(shù)數(shù)據(jù)離散型數(shù)據(jù)順序數(shù)據(jù)等距數(shù)據(jù)測量數(shù)據(jù)連續(xù)型數(shù)據(jù)等比數(shù)據(jù)2、變量:是可以取不同值的量。統(tǒng)計觀察的指標(biāo)都是具有變異的指標(biāo)。當(dāng)我們用一個量
2025-04-20 07:07
【摘要】TourismSchoolofQingdaoUniversity@.2008Forfirstyearstudents第五章統(tǒng)計指數(shù)TourismSchoolofQingdaoUniversity@.2008Forfirstyearstudents第一
2025-01-22 19:05
【摘要】杭幼師院學(xué)前教育專業(yè)教育統(tǒng)計學(xué)3-1第三章集中量數(shù)教育統(tǒng)計學(xué)杭幼師院學(xué)前教育專業(yè)教育統(tǒng)計學(xué)3-2第三章集中量數(shù)?第一節(jié)算術(shù)平均數(shù)?第二節(jié)中數(shù)和眾數(shù)?第三節(jié)其他集中量數(shù)杭
2024-11-06 22:11
【摘要】心理統(tǒng)計學(xué)?統(tǒng)計學(xué)是一種思想方法?常用統(tǒng)計指標(biāo)?概率及概率分布?抽樣分布參數(shù)估計參數(shù)假設(shè)檢驗?平均數(shù)差異的顯著性檢驗方差分析?相關(guān)分析回歸分析?χ2檢驗總體比率的推斷非參數(shù)檢驗?抽樣設(shè)計統(tǒng)計學(xué)?統(tǒng)計學(xué)是科學(xué)研究的基本技能。?統(tǒng)計學(xué)不難。?立足于自學(xué)
2025-01-08 01:37
【摘要】教育心理學(xué)第三章學(xué)習(xí)的基本理論本章學(xué)習(xí)目標(biāo)?識記概念:經(jīng)典條件反射、操作條件反射、試誤、正強化、負強化、懲罰、消退、完形、同化?理解行為主義學(xué)習(xí)理論、認知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論關(guān)于學(xué)習(xí)的基本觀點?比較經(jīng)典條件反射與操作條件反射對學(xué)習(xí)的作用?結(jié)合實際,理解各派學(xué)習(xí)理論對教
2025-01-24 15:09