【正文】 我院 堅(jiān)持以崗位職業(yè)能 力形成為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)能力為主線，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。學(xué) 生在校期間實(shí)訓(xùn)時(shí)間不少于半年，護(hù)理專業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)達(dá)到 1年。制定了《實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（總體和年度）規(guī)劃》，對(duì)基地的總體建設(shè)目標(biāo)、年度建設(shè)目標(biāo)、經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)原則、建設(shè)基本條件、主要措施、建設(shè)程序等都做了詳盡規(guī)定。學(xué)院自評(píng)得分 =。 4． 3 職業(yè)能力培養(yǎng) 4． 3． 1 實(shí)踐訓(xùn)練體系 建立了與理論教學(xué)體系相輔相成的科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，能滿足培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，并能根據(jù)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際予以更新，實(shí)訓(xùn)時(shí)間累計(jì)一般不少于半年。 第三、積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技 術(shù)，加快課程建設(shè)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的步伐。 第二、積極開展教學(xué)方法研究和實(shí)踐探索，推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革。 在教學(xué)方法及教學(xué)手段改革方面，我院主要做了以下工作： 第一、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在?頂崗實(shí)習(xí)?和?虛擬公司?中得到鍛煉。 倡 導(dǎo)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，采取工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)手段，融?教、學(xué)、做?為一體。 4． 2． 3 教學(xué)方法與手段改革 積極推進(jìn)教學(xué)方法手段的改革，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力；廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)，效果明顯。鼓勵(lì)任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱自編講義和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，并逐步把成熟的講義和指導(dǎo)書改編成教材并正式出版發(fā)行。 教材建設(shè)的成效：學(xué)院建立了教材評(píng)選及編寫、選用體系，推動(dòng)了 教材建設(shè)和課程改革，支持和鼓勵(lì)有學(xué)術(shù)造詣、教學(xué)水平高的教師編寫有特色的校本教材。 教材建設(shè)的目標(biāo)是：力爭(zhēng) 5年內(nèi)選用省部級(jí)以上優(yōu)秀教材率達(dá)到 80%以上，使用近 3 年出版新教材的比例達(dá)到 60%—— 70%以上。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大扶持力度，深化教材工作改 革，突出重點(diǎn)，提高質(zhì)量，注重特色、推行精品，豐富品種、優(yōu)化配套，建設(shè)一批既能反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)先進(jìn)水平，又符合我院人才培養(yǎng)目標(biāo)，適用性強(qiáng)、質(zhì)量高的教材。 在教學(xué)改革總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，制定了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院?十一五?教材建設(shè)規(guī)劃》《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材管理辦法》和《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于編制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課 指導(dǎo)教材的通知及要求》。學(xué)院自評(píng)得分 =。 實(shí)施了學(xué)分制改革 為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，充 分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為學(xué)生提供更大的自主選擇學(xué)習(xí)的空間，學(xué)院制定了《學(xué)分制管理辦法（試行）》，從修業(yè)年限、課程和學(xué)分、成績(jī)考核和課程績(jī)點(diǎn)、選課原則和方法、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、免聽免修重修和緩考等方面做了明確規(guī)定，解放了禁錮的學(xué)制模式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 給教師提出了更高要求、更大挑戰(zhàn)。 明確了教學(xué)內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想 在教學(xué)內(nèi)容改革方面，學(xué)院的指導(dǎo)思想是?四個(gè)強(qiáng)調(diào)?：第 一，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用技能為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性；第二，為體現(xiàn)學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性；第三，為跟上社會(huì)和科技發(fā)展的步伐，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性；第四，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的啟發(fā)性。 學(xué)院堅(jiān)持以?企業(yè)工作過程?為主線構(gòu)建課程體系，實(shí)行模塊化教學(xué)。 確立了課程建設(shè)的基本原則 課程建設(shè)的?四項(xiàng)?基本原則：以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，立德樹人為根本的原則；以市場(chǎng)為導(dǎo)向，就業(yè)為目標(biāo)的原則；以專業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向，能力形成為本位的原則；以職業(yè)能力為導(dǎo)向，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為尺度的原則。 制定了課程建設(shè)規(guī)劃 為規(guī)范我院的課程建設(shè)工作，深化課程改革，充分發(fā)揮課程建設(shè)在專業(yè)建設(shè)中的基礎(chǔ)地位與導(dǎo)向作用，全面提升課程建設(shè)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高 [2020]1號(hào)）精神，學(xué)院制定了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃》。學(xué)院自評(píng)為 =。將教學(xué)、教研和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在公司中頂崗實(shí)踐，全程參與生產(chǎn)和管理。 （ 3）以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，校 企合作改革人才培養(yǎng)模式。教學(xué)改革的核心是課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，根據(jù)高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)高技能為主旨的基本特征，學(xué)院突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、技能性，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，正確處理學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的關(guān)系，重組、整合課程結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)素質(zhì)類課程群的建設(shè)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。專業(yè)口徑寬窄適度，既考慮了職業(yè)崗位（群）變化的適應(yīng)性，又考慮了就業(yè)崗位的針對(duì)性，初步形成了?能力＋平臺(tái)??專業(yè)＋ 方向?的高技能型人才培養(yǎng)新模式。 2020 年 7 月學(xué)院頒布的《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)實(shí)施意見》（隨職院發(fā)【 2020】 8號(hào)）確定護(hù)理、旅游管理、應(yīng)用電子、服裝四個(gè)專業(yè)作為院級(jí)教改試點(diǎn)重點(diǎn)專業(yè)，試點(diǎn)專業(yè)有切合實(shí)際具有自身特色的教學(xué)改革規(guī)劃和年度工作方案。 試點(diǎn)專業(yè)基本情況 學(xué)院以打造品牌專業(yè)、創(chuàng)建省級(jí)和國(guó)家級(jí)精品專業(yè)為目標(biāo)，積極推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作。 4． 1． 3 專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作 有 1個(gè)省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)， 3個(gè)院級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，并取得階段性成果。 2020年 3月，學(xué)院按照教育部 16號(hào)文件精神和課程改革要求，根據(jù)市場(chǎng)需求和學(xué)院實(shí)際，積極推行課程改革，倡導(dǎo)工學(xué)交替、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、模塊教學(xué)，再次對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了較大的調(diào)整和修訂，進(jìn)一步完善了 29 個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。 我們堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，突出?三個(gè)并 重?：基礎(chǔ)能力與專業(yè)能力并重，創(chuàng)新教育與實(shí)踐教育并重，學(xué)歷證書與技能證書并重的原則，把就業(yè)作為突破口，狠抓英語、計(jì)算機(jī)、職業(yè)技能三大環(huán)節(jié)不放松。 組織了多方論證 學(xué)院要求各系在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)堅(jiān)持認(rèn)真研究市場(chǎng)，必須聘請(qǐng)企業(yè)管理層、工程技術(shù)人員及專業(yè)建設(shè)委員會(huì)成員召開論證會(huì)，組織專門人員進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)查分析，在此基礎(chǔ)上提出具有自身特色的人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格。學(xué)院自評(píng)得分 =。堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，按照社會(huì)性、應(yīng)用性、適用性和超前性原則，對(duì)專業(yè)進(jìn)行大幅度調(diào)整，依托隨州市支柱產(chǎn)業(yè)，整合學(xué)院專業(yè)資源：建成以汽車制造與裝配技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、建筑工程設(shè)計(jì)、旅游管理、護(hù)理和服裝設(shè)計(jì)與工藝等 6 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)為龍頭， 23 個(gè) 相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，進(jìn)一步穩(wěn)定學(xué)院?以汽車制造、電子信息大類專業(yè)為主，以服裝設(shè)計(jì)與 工藝、護(hù)理等大類專業(yè)為輔 ?的專業(yè) 格局。在未來五年內(nèi)，每年調(diào)整淘汰 1個(gè)專業(yè)，增設(shè) 3— 4個(gè)新專業(yè)，到 2020年 ，爭(zhēng)取使學(xué)院專業(yè)總數(shù)達(dá)到 35個(gè)左右。力爭(zhēng)把汽車類專業(yè)、旅游管理專業(yè)、服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建成省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，把應(yīng)用電子技術(shù)、護(hù)理、建筑工程技術(shù)等三個(gè)專業(yè)建設(shè)成為學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)；到 2020年，要使學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)成為優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在鞏固強(qiáng)化原有重點(diǎn)專業(yè)的基礎(chǔ)上，把學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)辦成優(yōu)勢(shì)示范專業(yè)，爭(zhēng)取建成 3－ 5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)， 1— 2個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。 加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)。 專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想：主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，重點(diǎn)為行業(yè)和 區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)具有必要理論知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力的，為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理所需的高素質(zhì)技能型專門人才，在充分考慮地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、行業(yè)人才需求狀況和學(xué)院辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，規(guī)范現(xiàn)有專業(yè)，確定重點(diǎn)專業(yè)，強(qiáng)化特色專業(yè)，建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群。 針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求，靈活設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、行業(yè)企業(yè)和農(nóng)村，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。 4．教學(xué)建設(shè)與改革 4． 1 專業(yè) 4． 1． 1 專業(yè)設(shè)置 主動(dòng)適應(yīng) 經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要，能以人才市場(chǎng)需求變化為導(dǎo)向適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。 20 20 2020年分別投入教學(xué)經(jīng)費(fèi) 223萬元、 386萬元、學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例達(dá)到 30％以上。 3． 3． 2 學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例 學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例達(dá)到 30%以上，能滿足教學(xué)的需要。 2020年，隨州市政府承諾，每年向我院投入 3000萬元資金用于學(xué)院建設(shè)。學(xué)院自評(píng)得分 =。 3． 3 教學(xué)經(jīng)費(fèi) 3． 3． 1 經(jīng)費(fèi)保證情況 隨州市人民政府能及時(shí)足額撥付經(jīng)費(fèi)，達(dá)到了湖北省制定的生均培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并另有專項(xiàng)資金支持。鑒定站能完成包括電子、電工、鉗工、車工、家用電器維修工、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)員等 30余個(gè)工種（職業(yè)）的高、中、初級(jí)職業(yè)技能的鑒定。 學(xué)院歷來注重職業(yè)技能鑒定，經(jīng)學(xué)院申請(qǐng)，湖北省勞動(dòng)廳批準(zhǔn)成立了 2個(gè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定站。目前基地運(yùn)轉(zhuǎn)情況良好，關(guān)系融洽，合作緊密，課 程開發(fā)已取得實(shí)質(zhì)性成果。學(xué)院自評(píng)得分 =。探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，加大了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。 現(xiàn)有 校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室 57個(gè)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 9個(gè)， 保證了專業(yè)教學(xué)的先進(jìn)性，擬建占地 400畝的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地園區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以教育部 16號(hào)文件精神為指導(dǎo)，圍繞能力本位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)校企深度融合、工學(xué)有機(jī)結(jié)合。 注重實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)范化管理。 3． 2 實(shí)踐教學(xué)條件 3． 2． 1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件 學(xué)院多數(shù)專業(yè)建立了具備真實(shí)（或仿真）職業(yè)氛圍、設(shè)備先進(jìn)、軟硬配套的實(shí)訓(xùn)基地，利用率高，在同類學(xué)校中居先進(jìn)水平。 學(xué)院現(xiàn)有 400 米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)若干，并有符合教學(xué)要求的體育設(shè)施，器材充足，場(chǎng)地寬敞；建有多功能大學(xué)生體育 訓(xùn)練與測(cè)試中心，建筑面積 400平方米， 室內(nèi)溜冰場(chǎng) 2020平方米。 3． 1． 4體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施狀況 有 400米跑道標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，投資 7000萬元的體育館正在建設(shè)中，各項(xiàng)體育設(shè)施齊備。 校園網(wǎng)狀況 學(xué)院建有 1000M 校園信息網(wǎng)，通過寬帶與 Inter連接，全院共有信息點(diǎn) 1400多個(gè)。 圖書館布局合理，管理制度齊全，工作職責(zé)明確，圖書管理系統(tǒng)實(shí)行自動(dòng)化。目前已建成書目數(shù)據(jù)庫和公共查詢系統(tǒng)，可進(jìn)行書刊流通管理和公共查詢，形成了?藏、閱、借、詢?一體的開放模式。館藏文獻(xiàn)內(nèi)容與本院開設(shè)專業(yè)緊密結(jié)合，基本形成了各類專業(yè)互相結(jié)合的多門類藏書體系。 圖書館狀況 圖書館使用面積 19274 平方米，生均面積 平方米， 學(xué)院圖書館現(xiàn)有圖書文獻(xiàn)資料 85萬余 冊(cè)（其中紙質(zhì)圖書 25萬余冊(cè)，電子期刊文獻(xiàn)資料 60余萬種），生均圖書 冊(cè)。 3． 1． 3 圖書館及校園網(wǎng)狀況 生均面積、館藏圖書、開放時(shí)間達(dá)到有關(guān)規(guī)定；館藏適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的要求，有現(xiàn)代化的管理手段；圖書流通率較高，圖書有計(jì)劃地逐年增加；校園網(wǎng)信息暢通。學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)計(jì)算機(jī) 1072 臺(tái)，多媒體教室 33 個(gè)，能滿足日?，F(xiàn)代化多媒體教學(xué)之需。教師每次使用都要認(rèn)真填寫《語音教室使用情況記載表》，每節(jié)課后有專人逐一檢查設(shè)備是否完好。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 儀器 設(shè)備先進(jìn)，布局合理，面積寬 敞，符合安全、衛(wèi)生、照明要求， 儀器 設(shè)備的使用率和完好率較高。學(xué)院自評(píng)得分 =。 院舍建筑布 局合理，環(huán)境優(yōu)美，宿舍、餐廳、標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等生活設(shè)施配套齊全，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了優(yōu)良環(huán)境。學(xué)院自評(píng)得分 =。通過科學(xué)規(guī)劃、規(guī)范管理，提高教學(xué)設(shè)施設(shè)備的利用率和服務(wù)范圍。 3．教學(xué)條件與利用 學(xué)院始終堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，千方百計(jì)保證教學(xué)投入。 表四：?雙師?素質(zhì)教師規(guī)劃目標(biāo)一覽表 年份 專業(yè) 教師數(shù) 雙師素質(zhì)教師數(shù) 40歲以下 40一 50歲 51一 60歲 人數(shù) 比例（％） 人數(shù) 比例（％） 人數(shù) 比例（％） 人數(shù) 比例（％） 2020 350 245 98 98 49 2020 400 284 116 114 54 2020 451 325 133 132 60 2020 500 375 154 152 69 ③ 兼職教師結(jié)構(gòu) 根據(jù)《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案》（教高廳〔 2020〕 16 號(hào)）中?兼職教師一般具有中級(jí)以上職稱，其中高級(jí)職稱占 30%以上，專業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)?為優(yōu)秀等次的規(guī)定。 表二、教師隊(duì)伍總量規(guī)劃目標(biāo)一覽表 年份 學(xué)生人數(shù) 教師數(shù) （專任／雙肩挑／兼職） 教師增加數(shù) （專任／雙肩挑／兼職） 生師比 2020 7000 437(316/30/91) 77（ 9/0/68) ： 1 2020 8000 500(326/30/144) 63(10/0/53) 16： 1 2020 9000 563（ 336/30/197) 63(10/0/53) 16： 1 2020 10000 625（ 346/30/249) 62(10/0/52) 16： 1 （ 2）結(jié)構(gòu)目標(biāo) ① 職稱結(jié)構(gòu) 根據(jù)《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案》（教高廳［ 2020]16號(hào)）中?高級(jí)職稱（含高級(jí)講師）比例達(dá) 30％以上，且在各專業(yè)中的結(jié)構(gòu)分布合理，大多數(shù)專業(yè)有高級(jí)職稱的專業(yè)帶頭人?為優(yōu)秀等級(jí)的規(guī)定，重點(diǎn)完善職稱結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)工作，使各級(jí)職稱比例符合要求。到 2020年，全日制在校生將達(dá)到 10000人。 制定了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，發(fā)展步驟有條不紊 根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高【 2020】 16 號(hào)）和《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院?十一五?發(fā)展規(guī)劃》，學(xué)院 制定了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院十一五師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，我院從