【正文】 為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)能力為主線，設(shè)計人才培養(yǎng)方案，確定教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合行業(yè)和區(qū)域需求制定專業(yè)培養(yǎng)計劃，推行?雙證? 或?多證?制度，加強(qiáng)校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)具有較高的職業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)創(chuàng)新精神、理論知識夠用、操作能力突出的高素質(zhì)技能型專門人才。 服務(wù)面向定位：立足隨州，面向湖北，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型勞動者。 制定并實施了發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃：根據(jù)市場需求狀況和市場發(fā)展走向，按照 高職?培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才?的要求探索和不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，學(xué)院以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用能力為主線，加強(qiáng)專業(yè) 建設(shè)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，壯大辦學(xué)實力，提高管理水平、教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量，力爭 2020 年學(xué)院校園面積達(dá)到 1400畝，校舍面積按規(guī)劃要求達(dá)到 30萬平方米，全日制?？圃谛Ｉ_(dá)到 10000 人以上。 圍繞學(xué)院 ?十一 五?發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院 每年的工作計劃與發(fā)展規(guī)劃相銜接，體現(xiàn)了辦學(xué)定位的基本原則，符合辦學(xué)指導(dǎo)思想。學(xué)院辦學(xué)思路正確，發(fā)展戰(zhàn)略科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力增強(qiáng)。 2020 年學(xué)院完成了二期工程建設(shè)，在校生 5502人，校園文化逐漸形成。 2020年完成了三期工程建設(shè)，建筑面積達(dá) 20余萬平方米，基礎(chǔ)設(shè)施基本到位；在校生 6305 人；政府投入加大；教學(xué)儀器設(shè)備添置到位；引進(jìn)和培養(yǎng)了大批專業(yè)教師，優(yōu)化了教師結(jié)構(gòu)；推行了課程改革，調(diào)整了專業(yè)設(shè)置，確立了六大專業(yè)群，招生專業(yè)達(dá)到 29 個，爭創(chuàng)了一個省級教學(xué)試點專業(yè)；學(xué)院辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)逐步加強(qiáng)，育人環(huán)境逐步改善，榮譽(yù)接踵而至。 2020 年啟動四期工程建設(shè)，學(xué)院配套設(shè)施進(jìn)一步完善；在校生人數(shù)達(dá) 5900余人，事業(yè)收入穩(wěn)定，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入逐步加大；教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)；教學(xué)改革不斷深入，教學(xué)質(zhì)量逐步提 高，打造了一門精品課程；生產(chǎn)性實訓(xùn)基地園區(qū)逐步形成 ，服務(wù)教學(xué)的功能顯著增強(qiáng)；學(xué)院辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)，社會聲譽(yù)不斷提高，在全省高職中的地位逐年攀升。 創(chuàng)新了辦學(xué)模式 根據(jù)社會發(fā)展和人才市場需求狀況，不斷調(diào)整辦學(xué)指導(dǎo)思想，理清發(fā)展思路。 2020年學(xué)院提出了 ? 123456?的辦學(xué)模式： 一個方針 :全面貫徹黨的教育方針 兩個觀念：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向 三個面向 :面向市場，面向?qū)W生，面向?qū)嵺` 四個結(jié)合 :教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃和質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)制定中企業(yè)與學(xué)校相結(jié)合 教學(xué)過程中理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合 實訓(xùn)過程中學(xué)生角 色與企業(yè)員工角色相結(jié)合 學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合 五大格局 :辦學(xué)形式多元化、人才培養(yǎng)職業(yè)化、專業(yè)布局區(qū)域化、產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)一體化、校園文化特色化 六大建設(shè)：以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為核心，以教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為關(guān)鍵，以教材建設(shè)為基礎(chǔ)，以實訓(xùn)基地建設(shè)為重點，以評價機(jī)制建設(shè)為保障。 1． 1． 2 教育思想觀念 學(xué)院有高職高專教育研究機(jī)構(gòu)和專職人員，并有一定的研究成果，積極改革人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計 教學(xué)方案，形成了以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想觀念。學(xué)院自評得分 =。 健全機(jī)構(gòu)，深入研究 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識教育思想觀念更新在人才培養(yǎng)工作中的先導(dǎo)作用，高度重視高職高專教育思想觀念的學(xué)習(xí)研究，學(xué)院成立了高職高專教育研究機(jī)構(gòu)，配置了專職人員。同時 要求各部門制定切實可行的工作計劃，定期開展教研活動， 牢固樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀、就業(yè)觀， 堅持按教育規(guī)律辦學(xué)，積極開展在市場經(jīng)濟(jì)條件下教育教學(xué)管理的創(chuàng)新研究 ,以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計教學(xué)方案 ,形成了以服務(wù)為宗旨 , 以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想觀念。目前 已經(jīng)申報 9個省級科研課題，其中 1項已獲得省級獎勵， 在高職教育的理論研究方面取得了一定成果，為學(xué)院的健康發(fā)展提供了堅實的理論依據(jù)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念 （ 1） 開展了關(guān)于?以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向 ,走產(chǎn)學(xué)合作之路?思想大討論活動。全院教職工 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部關(guān)于?產(chǎn)學(xué)結(jié)合是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路?的重要思想，探索出了?依托行業(yè)優(yōu)勢，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展路子?的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式和運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)了全院教師的教育思想觀念從傳統(tǒng)教育型向職業(yè)教育型的轉(zhuǎn)變。 （ 2）以迎評創(chuàng)建為契機(jī)，加強(qiáng)對教職工思想觀念更新的培訓(xùn)。由學(xué)院評建辦牽頭，對全院所有教職工進(jìn)行了全方位的高職 教育 理論與觀念的培訓(xùn)，加深了全院教職工對高職教育的規(guī)律、性質(zhì)、定位、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、特色建設(shè)、人才培養(yǎng)模式等方面的認(rèn)識。 （ 3）認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹 16號文件精神，樹立適應(yīng)現(xiàn)代高職發(fā)展的課程觀。積極推行課程改革，通過專家講座、教師規(guī)范課競賽等活動，穩(wěn)步推進(jìn)新時期高職教育教學(xué)改革，夯實了專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、教材建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、評價機(jī)制建設(shè)，為社會發(fā)展服務(wù)。 （ 4）認(rèn)真學(xué)習(xí)《 隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院?十一五?發(fā)展規(guī)劃 》，進(jìn)一步貫徹學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)定位。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以解放思想為先導(dǎo)， 以改革創(chuàng)新為動力，以規(guī)范化、精細(xì)化管理為重點，以全面提升學(xué)院辦學(xué)內(nèi)涵和核心競爭力為目標(biāo)，以爭創(chuàng)示范高職院校和迎接高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估為抓手，搶抓機(jī)遇，整合資源，深化改革，銳意進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)院又好又快發(fā)展，努力開創(chuàng)學(xué)院各項工作的新局面，為建設(shè)湖北省一流高職院校打下堅實基礎(chǔ)。 總結(jié)升華，沉淀理念 依托隨州市建設(shè)?特色隨州、開放隨州、文化隨州、和諧隨州?的戰(zhàn)略舉措，學(xué)院確立了?特色立校、開放強(qiáng)校、文化活校、和諧興校?的辦學(xué)方略；將學(xué)院發(fā)展目標(biāo)定位于立足市場，服務(wù)隨州，面向湖北，打造湖北一流高職院校；確立 了?厚德、重能、求特、創(chuàng)新?的校訓(xùn)，形成了?以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以解放思 想為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以加強(qiáng)黨的建設(shè)為根本，以全面提升學(xué)院辦學(xué)內(nèi)涵和核心競爭力為目標(biāo)，堅持市場導(dǎo)向，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，校企深度融合，開放開門辦學(xué)，注重內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮比較優(yōu)勢，打造特色品牌，推動科學(xué)發(fā)展 ”的辦學(xué)思路和?圍繞市場設(shè)專業(yè)，根據(jù)崗位設(shè)課程，內(nèi)涵發(fā)展求質(zhì)量，打造特色創(chuàng)品牌?的辦學(xué)理念；進(jìn)一步穩(wěn)定以汽車制造、旅游、電子信息大類專業(yè)為主，以服裝設(shè)計與工藝、護(hù)理、建筑等大類專業(yè)為輔協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局；提出了立足學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢，逐步形成校 園文化產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)和科技產(chǎn)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)板塊的規(guī)劃構(gòu)想。 1． 1． 3 教學(xué)中心地位 突出了教學(xué)中心地位，各項政策規(guī)定向教學(xué)、教師傾斜力度增大。學(xué)院自評得分 =。 領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是高職永恒的主題。學(xué)院高度重視教學(xué)工作，始終堅持以教學(xué)為中心，努力提高教師在學(xué)院發(fā)展的地位，注重教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的一切改革都要符合?四個有利于?：有利于教學(xué)中心地位的確立，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，有利于服務(wù)教學(xué)職能的發(fā)揮，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都來自教學(xué)第 一線，院長親自帶課，講示范課，并經(jīng)常深入課堂，和教師一道探討教學(xué)改革。 定期召開教學(xué)工作會議，落實 16號文件精神。學(xué)院教學(xué)工作會議實行制度化，各系部每周召開教學(xué)工作會，以會議培訓(xùn)教 師，以會議推動改革進(jìn)程。為貫徹落實 16號文件精神，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)身體力行，率先垂范，親自對課程改革理念進(jìn)行解讀，并對各系分頭培訓(xùn)，有力地推進(jìn)了教學(xué)改革。 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)實行系部工作聯(lián)系制，分工協(xié)作各負(fù)其責(zé)。系部教學(xué)工作除向分管教學(xué)的院長匯報外，聯(lián)系系部的院領(lǐng)導(dǎo)必須深入系部，督促教學(xué)管理，做到人盡其責(zé)，各盡其能。 政策傾斜教學(xué) 為規(guī)范教學(xué) 管理工作，強(qiáng)化職責(zé)意識，學(xué)院出臺了 38個教學(xué)管理文件，其他學(xué)院文件都是圍繞教學(xué)并有利于教學(xué)工作而頒發(fā)的，從學(xué)歷進(jìn)修、職稱晉升、參加企業(yè)鍛煉、干部任用、年終考核、評優(yōu)評模等方面向教師傾斜，確保了教學(xué)的中心地位。 職能部門主動服務(wù)教學(xué) 學(xué)院職能部門服務(wù)意識強(qiáng)。教務(wù)處對各系部反映的辦公設(shè)施設(shè)備、課時津貼和各類補(bǔ)助等問題，積極解決，盡量為教師爭??；人事處為教師職稱評定出謀劃策，到各個職稱評審部門聯(lián)絡(luò)，確保了教師職稱的正常晉升；財務(wù)處按時發(fā)放教師的工資及各類津貼，在資金非常緊張的情況下，沒有延誤教師待遇的按期兌現(xiàn) ；后勤處盡力改善教師辦公環(huán)境，添置教學(xué)儀器設(shè)備，努力為教師謀福利，讓教師工作安心、開心，后勤服務(wù)公司想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，積極營造健康的寢室文化、飲食服務(wù)文化。其他部門也是竭盡全力為教學(xué)工作服務(wù)。 輿論導(dǎo)向教學(xué) 學(xué)院積極營造教學(xué)中心地位的輿論環(huán)境，校園各類標(biāo)識充分展示教學(xué)的價值和理念，竭力推行教學(xué)的神圣地位不可動搖，學(xué)院的一切工作必須以教學(xué)工作為軸心，把教學(xué)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全院形成了教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)生尊師重教的良好氛圍。 教師傾心教學(xué) 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教師又是教學(xué)工作的核 心。學(xué)院在確保教學(xué)中心地位的同時，廣泛開展教師師德、師風(fēng)教育，對教師進(jìn)行《高校教育學(xué)》《高校教育心理學(xué)》《高校教師職業(yè)道德》《高校政策法規(guī)》等內(nèi)容的全員培訓(xùn)。以演講的形式弘揚(yáng)高尚似的，樹立楷模。要求教師立德樹人、教書育人，從自身做起，從小事做起，切實履行自身職責(zé)，完善自身素質(zhì)，以高尚的情操陶冶人，以淵博的學(xué)識培育人，以嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)引導(dǎo)人，以開拓創(chuàng)新的精神激勵人，關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，愛崗敬業(yè)，樂教重教。 科研促進(jìn)教學(xué) 走特色的高職教育之路一直是學(xué)院矢志不渝的追求，在探索高職教育發(fā)展的道路上，學(xué)院 重視科研工作，努力做到以科研促教學(xué)。學(xué)院現(xiàn)有各級各類教學(xué)科學(xué)研究立項 45項，其中省級科研立項 9項， 1項獲湖北省重大科研成果獎， 5項獲地市級獎勵，為學(xué)院的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。 經(jīng)費(fèi)保證教學(xué) 學(xué)院經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障教學(xué)，各類預(yù)算首先確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)的正常開支，及時兌現(xiàn)教師工資及福利，想方設(shè)法籌措資金，努力改善辦學(xué)條件。近幾年學(xué)院累計投入到教學(xué)設(shè)備 ，兌現(xiàn)科研獎勵、學(xué)歷進(jìn)修獎勵、課時津貼達(dá) 400 多萬元。 學(xué)院堅持以社會需求為導(dǎo)向，主動為行業(yè)企業(yè)服務(wù)，在技術(shù)研究、開發(fā)、推廣、服務(wù)中 取得了明顯成果或效益。學(xué)院自評得分 1=。 為了全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》以及教育部等七部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》精神，學(xué)院堅持產(chǎn)學(xué)深度融合，開放開門辦學(xué)，不斷探索新形勢下校企合作的新途徑，積極開展多種形式的校企合作、中外合作、校校合作。經(jīng)過科學(xué)論證和實踐探索，總結(jié)出了?工學(xué)結(jié)合?的人才培養(yǎng)模式和?工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)?的教學(xué)模式，并在辦學(xué)過程中形成了一套行之有效的運(yùn)行機(jī)制。 制度保障，形成良好產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制。 為了保證企 業(yè)和用人單位與學(xué)院教育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，將產(chǎn)學(xué)合作落到實處，學(xué)院出臺了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于全面落實產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式的通知》，確立了全面落實產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高【 2020】 16 號）為指導(dǎo)，以 培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，充分發(fā)揮我院地方政府投資辦學(xué)的優(yōu)勢，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、重點建設(shè)和普及相結(jié)合，積極探索和實踐多種形式的產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。落實產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式目標(biāo)：構(gòu)建?校企深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合?人才培養(yǎng)模 式，建成高效能生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，建成高水平專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，建成依托?中國專用汽車之都?及相關(guān)優(yōu)勢行業(yè)的汽車、電子、建筑、旅游、護(hù)理、服裝專業(yè)群。制定了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作委員會章程》，校企合作委員會的宗旨是：以互惠互利、互相促進(jìn)、互相提高、共同發(fā)展為原則，進(jìn)行深層次、多模式校企合作的探索與實踐；充分發(fā)揮隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢和企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備資源優(yōu)勢，合力打造高素質(zhì)技能型人才。通過定期會議、參觀考察、高層會商等方式，加強(qiáng)委員會間的聯(lián)系，增進(jìn)委員間的相互了解。 學(xué)院 主動邀請有關(guān)行業(yè)的專家學(xué)者、高管人員、能工巧匠組建各專業(yè)建設(shè)委員會，聽取他們的意見和建議，及時調(diào)整人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方案，加強(qiáng)了學(xué)院人才培養(yǎng)工作的針對性，推動了學(xué)院教學(xué)改革的不斷發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的逐步提高。目前，學(xué)院各系都有自己的專業(yè)建設(shè)委員會，他們與用人單位共同商定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，共同參與教學(xué)計劃和課程體系的制定等工作。 校企合作，引進(jìn)社會智力資源。 學(xué)院每學(xué)期從行業(yè)企業(yè)聘請有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠，作為學(xué)院的兼職教 師，承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)工作，對學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn) ，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文 ） 等，兼職教師占專業(yè)課和實踐指導(dǎo)教師的 ％，較好地將行業(yè)需求、企業(yè)文化、崗位職業(yè)規(guī)范等行業(yè)企業(yè)元素帶入學(xué)院，實現(xiàn)了信息互通，人才培養(yǎng)平臺共建。 優(yōu)化師資隊伍，提高師資質(zhì)量。 學(xué)院制定了專任教師定期到企業(yè)實踐和鍛煉的制度，鼓勵教師積極參加企業(yè)實踐鍛煉和生產(chǎn)實踐。學(xué)院成立以來，有相當(dāng)一部分教師直接參加生產(chǎn)實踐、企業(yè)技改及技術(shù)服務(wù)工作，提高了教師的專業(yè)能力、科研能力和工作實踐能力。有一大批教師在行業(yè)企業(yè)作社會兼職，通過參與實踐活動，了解和掌握最新的知識和技術(shù)。許多教師都能以企業(yè)真實