【導讀】年4月批準設立的全日制普通高等院校，隸屬隨州市人民政府，在業(yè)務上接受省教育廳指導。展提供了可靠保障。另外投資7000多萬元的體育館正在興建中。業(yè)群共29個專業(yè)，其中旅游管理專業(yè)為省級教學改革試點專業(yè)。店管理專業(yè)，與美國美亞華護理學院聯(lián)合開辦了國際護理專業(yè)。的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和創(chuàng)建中國優(yōu)秀旅游城市的機遇，重點。打造汽車、旅游與酒店類特色專業(yè)群。重大科技成果1項，獲地市級獎勵5項；獲評省級精品課程1門，建辦公室，建立健全了組織機構。評建工作進程、分階段評建任務進行了周密的安排和部署。發(fā)布14期計劃書和3次整改通知書，評建工作扎實有序。進行專題調(diào)研，幫助學院解決評建工作中存在的困難和問題。心評估，人人參與評估，人人為評估作貢獻”的良好局面。的評估方針，通過對照評估指。標體系，檢查自身工作，尋找差距，積極創(chuàng)造條件，改進工作，了辦學行為，提高了教育教學質(zhì)量。條件發(fā)生了根本性改變，保證了學院又好又快發(fā)展。

　　

【正文】 子技術、服裝設計、建筑工程技術等重點專 業(yè)為龍頭，相關專業(yè)為支撐的六大專業(yè)群。力爭把汽車類專業(yè)、旅游管理專業(yè)、服裝設計與工藝專業(yè)建成省級重點專業(yè)，把應用電子技術、護理、建筑工程技術等三個專業(yè)建設成為學院的重點專業(yè)；到 2020年，要使學院的重點專業(yè)成為優(yōu)勢專業(yè)，在鞏固強化原有重點專業(yè)的基礎上，把學院的重點專業(yè)辦成優(yōu)勢示范專業(yè)，爭取建成 3－ 5個省級重點專業(yè)， 1— 2個國家級重點專業(yè)。 根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和人才市場的需求，在充分論證的基礎上，及時發(fā)展新興專業(yè)，更新改造現(xiàn)有專業(yè)設置。在未來五年內(nèi)，每年調(diào)整淘汰 1個專業(yè)，增設 3— 4個新專業(yè)，到 2020年 ，爭取使學院專業(yè)總數(shù)達到 35個左右。 在專業(yè)設置上，學院適應社會和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，積極改造老專業(yè)，做到?三個同步?：專業(yè)開發(fā)與市場同步，專業(yè)改造與知識更新同步，專業(yè)設置與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展同步。堅持以市場需求為導向，按照社會性、應用性、適用性和超前性原則，對專業(yè)進行大幅度調(diào)整，依托隨州市支柱產(chǎn)業(yè)，整合學院專業(yè)資源：建成以汽車制造與裝配技術、應用電子技術、建筑工程設計、旅游管理、護理和服裝設計與工藝等 6 個重點專業(yè)為龍頭， 23 個 相關專業(yè)為支撐的專業(yè)群，進一步穩(wěn)定學院?以汽車制造、電子信息大類專業(yè)為主，以服裝設計與 工藝、護理等大類專業(yè)為輔 ?的專業(yè) 格局。 4． 1． 2 教學計劃 培養(yǎng)目標定位準確，畢業(yè)生質(zhì)量標準明確具體；人才培養(yǎng)模式較好地體現(xiàn)了以培養(yǎng)技術應用能力為主線的要求，特色鮮明；實踐教學占有較大比重，能有效地培養(yǎng)學生職業(yè)綜合能力，教學計劃執(zhí)行情況好。學院自評得分 =。 提出了制定教學計劃的原則 為適應高職教育由規(guī)模擴展轉(zhuǎn)向注重內(nèi)涵建設的調(diào)整，我院迅速出臺了《關于制定教學計劃的原則意見（試行）》，提出制定教學計劃的七項原則：全面發(fā)展原則、市場原則、?必需夠用?原則、?彈性?原則、差異性原則、匹 配原則、規(guī)范原則。 組織了多方論證 學院要求各系在制定教學計劃時堅持認真研究市場，必須聘請企業(yè)管理層、工程技術人員及專業(yè)建設委員會成員召開論證會，組織專門人員進行充分的市場調(diào)查分析，在此基礎上提出具有自身特色的人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格。 改革了教學計劃 通過剖析各工作崗位需要，確定了教學計劃由必修課和選修課兩部分組成，必修課包括：基本素質(zhì)類課程群、專業(yè)素質(zhì)類課程群、崗位技能類課程群、專業(yè)拓展類課程群，選修課包括公共 人文類選修課、專業(yè)類任選課。 我們堅持以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)技術應用能力為主線，突出?三個并 重?：基礎能力與專業(yè)能力并重，創(chuàng)新教育與實踐教育并重，學歷證書與技能證書并重的原則，把就業(yè)作為突破口，狠抓英語、計算機、職業(yè)技能三大環(huán)節(jié)不放松。按照學院培養(yǎng)目標和?能力本位＋綜合素質(zhì)?的人才培養(yǎng)要求，確定了各專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)計劃，并在 2020年新生正式實行。 2020年 3月，學院按照教育部 16號文件精神和課程改革要求，根據(jù)市場需求和學院實際，積極推行課程改革，倡導工學交替、項目導向、任務驅(qū)動、模塊教學，再次對教學計劃進行了較大的調(diào)整和修訂，進一步完善了 29 個專業(yè)教學計劃。調(diào)整后的教學計劃實踐 環(huán)節(jié)課時數(shù)占總學時數(shù) 50％以上，鞏固了學制模式改革成果，加大了畢業(yè)實習、實訓課時比重，畢業(yè)生實習安排為 1年和半年，學制模式調(diào)整為? 2＋ 1?或? ＋ ?模式，有力地促進了教學的全面改革。 4． 1． 3 專業(yè)教學改革試點工作 有 1個省級教學改革試點專業(yè)， 3個院級教學改革試點專業(yè)，并取得階段性成果。學院自評得分 =。 試點專業(yè)基本情況 學院以打造品牌專業(yè)、創(chuàng)建省級和國家級精品專業(yè)為目標，積極推進專業(yè)教學改革試點工作。 2020 年，根據(jù)《省教育廳關于實施湖北省高等學校教學改革與質(zhì)量提高工程 的意見》（鄂教 高【 2020】 7號）的要求，我院旅游與酒店管理被確定為省級教改試點專業(yè)。 2020 年 7 月學院頒布的《隨州職業(yè)技術學院教學改革試點專業(yè)建設實施意見》（隨職院發(fā)【 2020】 8號）確定護理、旅游管理、應用電子、服裝四個專業(yè)作為院級教改試點重點專業(yè)，試點專業(yè)有切合實際具有自身特色的教學改革規(guī)劃和年度工作方案。 試點專業(yè)階段性成果 （ 1）確立了高技能型人才培養(yǎng)目標，強化了畢業(yè)生的適應能力。專業(yè)口徑寬窄適度，既考慮了職業(yè)崗位（群）變化的適應性，又考慮了就業(yè)崗位的針對性，初步形成了?能力＋平臺??專業(yè)＋ 方向?的高技能型人才培養(yǎng)新模式。 （ 2）以能力培養(yǎng)為中心，構建技能型課程體系。教學改革的核心是課程體系和教學內(nèi)容改革，根據(jù)高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)高技能為主旨的基本特征，學院突出教學內(nèi)容的實用性、技能性，根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，正確處理學生的知識、能力、素質(zhì)的關系，重組、整合課程結構，突出專業(yè)素質(zhì)類課程群的建設和關鍵能力的培養(yǎng)。在基礎理論教學中堅持以應用為目的，突出了知識結構和課程體系的整體優(yōu)化，加強了素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，鼓勵學生個性發(fā)展。 （ 3）以服務地方經(jīng)濟為宗旨，校 企合作改革人才培養(yǎng)模式。深化與湖北大力汽車公司、波導公司、齊星公司、市旅游局等企業(yè)的合作范圍和層次，進一步實踐?校企深度融合，工學有機結 合?人才培養(yǎng)模式。將教學、教研和生產(chǎn)實踐相結合，讓學生在公司中頂崗實踐，全程參與生產(chǎn)和管理。 4． 2 課程 4． 2． 1 教學內(nèi)容與課程體系改革 能以應用為主旨和特征構建教學內(nèi)容和課程體系，改革有總體思路、具體計劃和配套措施，能夠反映當前社會技術先進水平和職業(yè)崗位資格要求，有創(chuàng)新特色，并有顯著效果。學院自評為 =。 完善了課程建設制度 在課程建設方面，學院配 套制訂了《精品課程評估實施方案》《關于開展課程建設的實施意見》《關于課程改革的實施意見》，實施合格課、優(yōu)質(zhì)課、精品課建設方案，確保了課程建設的順利推行。 制定了課程建設規(guī)劃 為規(guī)范我院的課程建設工作，深化課程改革，充分發(fā)揮課程建設在專業(yè)建設中的基礎地位與導向作用，全面提升課程建設質(zhì)量，根據(jù)《教育部關于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》（教高 [2020]1號）精神，學院制定了《隨州職業(yè)技術學院課程建設規(guī)劃》。課程建設的指導思想：堅持高等職業(yè)教育的辦學方向，以科學發(fā)展觀為指導，以現(xiàn)代 人才觀和課程觀為依據(jù)，以素質(zhì)教育為基礎，以能力培養(yǎng)為本位，以改革為動力，全面審視各專業(yè)的課程設置與建設目標，通過增刪整合、 綜合開發(fā)、探索創(chuàng)新等方式和手段，優(yōu)化課程體系和內(nèi)容體系，提高專業(yè)建設水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 確立了課程建設的基本原則 課程建設的?四項?基本原則：以素質(zhì)教育為導向，立德樹人為根本的原則；以市場為導向，就業(yè)為目標的原則；以專業(yè)目標為導向，能力形成為本位的原則；以職業(yè)能力為導向，職業(yè)標準為尺度的原則。 我院課程建設服從職業(yè)培養(yǎng)目標，突出課程的專門性、實用性和技能性；注重教學過程的實踐性、開 放性和職業(yè)性；逐步建立任務驅(qū)動、項目導向課程體系；建立課程各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準；更新課程內(nèi)容，改進教學方法，改善教學手段；在五年內(nèi)，使我院的合格課程達到 98%，優(yōu)質(zhì)課程達到 50門，院級精品課程達到 20門，并在此基礎上產(chǎn)生省級精品課程 3— 5門，力爭建成國家級精品課程 1門，以此帶動全院的課程建設。 學院堅持以?企業(yè)工作過程?為主線構建課程體系，實行模塊化教學。打破專業(yè)與專業(yè)之間的?墻壁?，實行彈性學分制改革，打破學校與企業(yè)之間的?墻壁?，深入開展社會調(diào)研，各專業(yè)根據(jù)學生就業(yè)崗位和發(fā)展崗位設立的專業(yè)培養(yǎng)目標更 加符合社會需求；打破課程與課程之間的?墻壁?，根據(jù)職業(yè)崗位要求整合課程，不斷深化課程體系、教學內(nèi)容的改革。 明確了教學內(nèi)容改革的指導思想 在教學內(nèi)容改革方面，學院的指導思想是?四個強調(diào)?：第 一，以培養(yǎng)學生實用技能為出發(fā)點，強調(diào)教學內(nèi)容的實用性；第二，為體現(xiàn)學以致用，強調(diào)教學內(nèi)容的針對性；第三，為跟上社會和科技發(fā)展的步伐，強調(diào)教學內(nèi)容的先進性；第四，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，強調(diào)教學內(nèi)容的啟發(fā)性。近年來全院共評出院級精品課 6 門；省級精品課程 1 門。 實施了學分制改革 為進一步深化教育教學改革，充 分發(fā)揮學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為學生提供更大的自主選擇學習的空間，學院制定了《學分制管理辦法（試行）》，從修業(yè)年限、課程和學分、成績考核和課程績點、選課原則和方法、學分獎勵、免聽免修重修和緩考等方面做了明確規(guī)定，解放了禁錮的學制模式，調(diào)動了學生學習的積極性， 給教師提出了更高要求、更大挑戰(zhàn)。 4． 2． 2 教材建設 重視自身教材建設，能優(yōu)先選用省部級以上獲獎的高職高專教材和能夠反映先進技術發(fā)展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標要求的教材，有一定數(shù)量較高水平的自編特色教材，選用近三年出版的高 職高專教材面＞ 60%。學院自評得分 =。 教材建設是學院教學工作的一項基本任務，是提高教學質(zhì)量和實現(xiàn)目標的重要保證。 在教學改革總體規(guī)劃的指導下，制定了《隨州職業(yè)技術學院?十一五?教材建設規(guī)劃》《隨州職業(yè)技術學院教材管理辦法》和《隨州職業(yè)技術學院關于編制實驗實訓課 指導教材的通知及要求》。 教材建設的指導思想是：以?三個面向?（面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來）為指導，以深化課程體系和教學內(nèi)容改革、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力、全面提高教學質(zhì)量為重點。加強組織領導，加大扶持力度，深化教材工作改 革，突出重點，提高質(zhì)量，注重特色、推行精品，豐富品種、優(yōu)化配套，建設一批既能反映現(xiàn)代科學技術先進水平，又符合我院人才培養(yǎng)目標，適用性強、質(zhì)量高的教材。 教材建設的原則是：堅持以改革促發(fā)展的原則、堅持抓重點保質(zhì)量的原則、堅持增品種重配套的原則。 教材建設的目標是：力爭 5年內(nèi)選用省部級以上優(yōu)秀教材率達到 80%以上，使用近 3 年出版新教材的比例達到 60%—— 70%以上。五年內(nèi)計劃編寫并出版自編教材 10—— 20部，力爭 1—— 3 部教材獲省部級及國家級優(yōu)秀教材。 教材建設的成效：學院建立了教材評選及編寫、選用體系，推動了 教材建設和課程改革，支持和鼓勵有學術造詣、教學水平高的教師編寫有特色的校本教材。 學院特別重視與同行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結合生產(chǎn)實際的實訓教材。鼓勵任課教師根據(jù)課程教學大綱自編講義和實訓實習指導書，并逐步把成熟的講義和指導書改編成教材并正式出版發(fā)行。近幾年，學院教職工與行業(yè)企業(yè)或其它院校合作，先后公開出版主編（參編）教材 38部，自編特色教材 10余部。 4． 2． 3 教學方法與手段改革 積極推進教學方法手段的改革，能有效地培養(yǎng)學生的技術應用能力；廣泛應用多媒體教學，效果明顯。學院自評得分 =。 倡 導項目導向、任務驅(qū)動教學法，采取工學交替、頂崗實習等教學手段，融?教、學、做?為一體。重視教學過程的實踐性、開放性、職業(yè)性，以實踐訓練課為主線、重視教學過程中的實驗、實訓、實習三個關鍵環(huán)節(jié)，探索課堂教學與實習地點一體化，學習環(huán)境企業(yè)化。 在教學方法及教學手段改革方面，我院主要做了以下工作： 第一、注重理論與實踐相結合，讓學生在?頂崗實習?和?虛擬公司?中得到鍛煉。如建筑工程技術專業(yè)，讓學生在校內(nèi)進行建筑測量，吸納學生參與教師的研究課題；應用電子技術專業(yè)的學生到波導公司實習，汽車制造與裝配專業(yè)的學生經(jīng)常到隨州 齊星汽車公司實習，既充分利用了企業(yè)的設備和技術人員，又在實踐中強化了學生的職業(yè)技能培養(yǎng)。 第二、積極開展教學方法研究和實踐探索，推進教學方法與教學手段的改革。市場營銷專業(yè)通過提供仿真的談判環(huán)境，讓學生在分析問題中獨立作出判斷和決策；商務英語專業(yè)通過外教和多媒體語音室，模擬真實的英語環(huán)境，對學生進行英語訓練；機電工程系、信息系、醫(yī)護系，教師在學生學習概念和原理時，不直接提示這種概念和原理，而是給學生一些事例和問題，讓他們 在見習、實習、和練習中發(fā)現(xiàn)問題，結合教師的講授，掌握概念和原理。 第三、積極應用現(xiàn)代教育技 術，加快課程建設應用現(xiàn)代教育技術手段的步伐?，F(xiàn)已建成 10多門網(wǎng)絡課程，網(wǎng)絡教學資源建設取得了較好的應用效果，推動了學院課程建設和全院教學水平的提高。 4． 3 職業(yè)能力培養(yǎng) 4． 3． 1 實踐訓練體系 建立了與理論教學體系相輔相成的科學的實踐教學體系，能滿足培養(yǎng)目標對職業(yè)能力培養(yǎng)標準的要求，并能根據(jù)技術發(fā)展的實際予以更新，實訓時間累計一般不少于半年。必修實踐實訓課開出率達到 100%，全部由符合要求的指導教師上課，每個專業(yè)均有綜合性實踐訓練課。學院自評得分 =。 為加強實踐訓練管理，學院出臺了《實 習（見習）管理辦法》，規(guī)范了實習（見習）的組織領導、實習方式、指導教師任務、學生行為、實習成績評定等環(huán)節(jié)，學院組織編寫了實訓教學大綱，有相應的實訓教材。制定了《實訓基地建設（總體和年度）規(guī)劃》，對基地的總體建設目標、年度建設目標、經(jīng)費投入標準、建設原則、建設基本條件、主要措施、建設程序等都做了詳盡規(guī)定。 各系每學期都有與教學計劃配套的實訓計劃和課表，加強了對實踐指導教師的指導和培訓，實訓課開出率達到 100%。學 生在校期間實訓時間不少于半年，護理專業(yè)的學生實訓達到 1年。 突出實踐教學。 我院 堅持以崗位職業(yè)能 力形成為目標，以培養(yǎng)技術能力為主線，設計教