【正文】 在論文的撰寫過程中老師 們給予我很大的幫助，幫助解決了不少的難點，使得論文能夠及時完成，這里一并表示真誠的感謝。老師們認真負責的工作態(tài)度，嚴謹的治學精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。 最后，我要特別感謝我的導師趙達睿老師、和研究生助教熊偉麗老師。四年的風風雨雨，我們一同走過，充滿著關愛，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。感謝老師四年來對我孜孜不倦的教誨，對我成長的關心和愛護。從這里走出，對我的人生來說，將是踏上一個新的征程，要把所學的知識應用到實際工作中去。 最后，我 要感謝我的父母對我的關系和理解，如果沒有他們在我的學習生涯中的無私奉獻和默默支持，我將無法順利完成今天的學業(yè)。 其次，我要感謝大學四年中所有的任課老師和輔導員在學習期間對我的嚴格要求，感謝他們對我學習上和生活上的幫助，使我了解了許多專業(yè)知識和為人的道理，能夠在今后的生活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。從他身上，我學到了許多能受益終生的東西。 首先，我要特別感謝我的知道郭謙功老師對我的悉心指導，在我的論文書寫及設計過程中給了我大量的幫助和指導，為我理清了設計思路和操作方法，并 對我所做的課題提出了有效的改進方案。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。本次畢業(yè)設計是對我大學四年學習下來最好的檢驗。 首先非常感謝 學校開設這個課題，為本人日后從事計算機方面的工作提供了經驗，奠定了基礎。 本人愿意按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版，同意學校保存學位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數字化或其它復制手段保存設計（論文）；同意學校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務系統(tǒng)，公布設計（論文）的部分或全部內容，允許他人依法合理使用。 本聲明的法律后果由本人承擔。盡我所知，除文中已經注明引用的內容外，本設計（論文）不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。 學位論文作者（本人簽名）： 年 月 日 學位論文出版授權書 本 人及導師完全同意《中國博士學位論文全文數據庫出版章程》、《中國優(yōu)秀 碩士學位論文全文數據庫出版章程》 (以下簡稱“章程” )，愿意將本人的學位論文提交“中國學術期刊（光盤版）電子雜志社”在《中國 博士學位論文全文數據庫》、《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數據庫》中全文發(fā)表和以電子、網絡形式公開出版，并同意編入 CNKI《中國知識資源總庫》，在《中國博碩士學位論文評價數據庫》中使用和在互聯網上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關權益。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。 (18)李中斌 .人力資源開發(fā)與管理通論 .經濟管理出版社， 2021 年 14 學位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下進行的研究工作所取得的成果。 （ 9） 王禮平 .如何進行員工甄選聘用 .北京大學出版社， 2021 年 1 月第一版 （ 10）李寧，企業(yè)如何取得校園招聘的成功，《商場現代化》 2021 年 9 月（中）總第 443期 。 （ 7）呂仁軍，淺談企業(yè)校園招聘的有效方法，大眾商務 2021 年 7 月 (總第 103 期 )。 （ 5）李小彤，企業(yè)如何應對校園招聘，中國勞動保障報， 2021 年 12 月 6 日 第 002 版，職業(yè)導刊。 （ 4） 我還要感謝同組的各位同學以及我的各位室友，在 寫論文 的這段時間里，你們給了我很多的啟發(fā)，提出了很多寶貴的意見， 耐心細致的給我搜集資料， 對于你們幫助和支持，在此我表示深深地感謝！ 13 參考文獻 （ 1）楊育謀 .獨特的校園招聘方式 .中外企業(yè)文化， 2021 年第六期 . （ 2）趙彩瑞，校園招聘會存在的七個 問題，《中國大學生就業(yè)》 2021 年 第 02 期。 （ 3） 在臨近畢業(yè)之際，我還要借此機會向在這四年中給予我諸多教誨和幫助的各位老師表示由衷的謝意，感 謝他們四年來的辛勤栽培。 正是 王 老師的無私幫助與熱忱鼓勵，我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成 。 12 謝辭 （ 1）本文得以順利完成特 別要感謝指導老師王鵬老師，從選題到大綱 一直到最后論文的反復修改、潤色， 王 老師始終認真負責地給予我深刻而細致地指導，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。企業(yè)應當結合自身實際編制相應的人才需求計劃，并通過科學的招聘方式提高招聘的有效性。 （ 3）企業(yè)招聘是一項系統(tǒng)的工程，而校園招聘只是其中的一個途徑。 （ 2）高校校園招聘會以其針對性強，時效性好，易于交流溝通，成功率高等特點，而愈來愈受到企業(yè)的重視。 4 結論 （ 1）作為近年來新興的一種招聘形式，校園招聘 已經在輿論宣傳效果上超出了企業(yè)的想象，并獲得了企業(yè)的廣泛認可和推崇。 （ 3）在招聘面試中企業(yè)還應加強對應聘者的求職動機和入職可能性的測試，在錄用程序上要給與畢業(yè)生一定的思考時間和空間，提醒他們在選擇公司的注意事項，還應該對其提出的疑問一一進行詳細而真實的回答。招聘人員不要過分展示自己的觀點和負面情緒，不能因為應聘學生的回答不周而譏笑對方，對于應聘者在薪酬及其他企業(yè)信息方面的提問，工作人員應給與客觀的解釋，并可以闡述企業(yè)針對應屆生求職者的某些發(fā)展優(yōu)勢。最后注意面試的提問技巧，對于應屆生求職者，企業(yè)進行考察看中的是他 們的發(fā)展?jié)摿?，即入職后的表現。 （ 4）合理設置考查內容，針對應屆生求職者的特性，對于他們的面試除了考察其專業(yè)知識與技能外，重點在于對其某些特質的考察。最后，采用情境性型的提問方式，借此了解應聘者隨機應變的水平。比如在面試初期，提問背景性的問題去了解應聘大學生的生活、學習經歷是比較合理的，這樣可以略微緩和面試場景中的緊張氣氛，讓應聘者在較為輕松 的環(huán)境下進行交談，以讓其可以更好的發(fā)揮正常水平。 （ 3）在一對一的面試過程中，招聘人員的時間是十分有限的，每種面試的方法都有側重點。 （ 2） 校園招聘工作量相對較大，應聘者人數多，招聘人員很難在簡短時間內采取一對一的面試方 法，建議采用無領導小組討論的方法進行初次篩選，該法能較快校準確的篩選出較為合適公司的應聘者。 選擇合適的面試方法 （ 1） 合理安排面試時間，在進行面試前企業(yè)應該根據參加面試的人數來確定面試方式以及每組或者個人的面試時間，注意做到安排要人性化。 表現三：期望薪資匹配。 10 表現二：工作匹配。 表現一：專業(yè)匹配。求職者的個人基本情況與應聘崗位、公司的發(fā)展狀況是否匹配是審查簡歷時必須要考慮的問題。例如，一位求職者在自我評價中自稱“細致而耐心”，可在簡歷中卻發(fā)現多出錯別字。 表現二：自我評價和事實不符。有的學生的求職簡歷中有關社會實踐的部分有以下描述：“在 xx公司負責銷售工作。在審查簡歷時，要關注簡歷有關信息的邏輯性，如簡歷中的描述是否符合邏輯性、是否符合應聘者的真實身份、是否有相互矛盾的地方等。例如，一位大學畢業(yè)生的簡歷中有這樣的描述：“英語水平：具有較強的聽說讀寫能力。求職者在撰寫簡歷時常常會隱藏一些不利信息，夸大一些有利信息，而達到此目的常用技巧之一就是運用含糊 字眼。 如果所聘崗位對某些硬性指標要求很嚴格，則招聘人員在篩選簡歷時首先應該關注硬性指標，如果這些硬性指標不符合職位要求則可以把簡歷直接篩選掉。 表現三：對工作經驗的要求。 表現二：對學歷和專業(yè)的要求。 表現一：對性別的要求。 （ 1）優(yōu)先考慮“硬性指標”。 9 采用高效方法進行簡歷 篩選 不管求職簡歷的形式如何變化，一般的簡歷所包含的內容不外乎以下幾個方面：應聘者個人基本信息（如應聘者姓名、性別、年齡、學歷、畢業(yè)院校、所學專業(yè)、個人身體特征等）、受教育經歷（上學經歷和培訓經歷）、相關技能（如曾經從事過的工作，對于應屆畢業(yè)生來說，則是個人從事的兼職和社會實踐活動等）、自我評價（如個人的特長、個性、興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃、求職動機等）。亞當斯說：“公司不能只在口頭上說引進人才多么重要，卻又不采取實際行動，公司的高級主管應當參與人才招聘活動。 （ 3）企業(yè)在嚴格挑選應聘人員之后，還應加強對他們的培訓，使其樹立好服務意識、形象意識、競爭意識，具備良好的人際交往、招聘的知識和技能。 （ 2）在挑選應聘人員的時候，除了安排人力資源部的人員參與招聘，還應該挑選用人部門的經理或資深員工共同參與。因此，企業(yè)在安排招聘人員時，應該派能力比較強的招募人員。 組建高素質的招聘小組 （ 1）招聘人員是應聘者接觸企業(yè)的第一接觸點，如果招聘人員素質不高、形象不佳，則應聘者對企業(yè)的印象就會大打折扣。這樣即可避免出現招聘會扎堆的情況，也可以有針對性的給應屆畢業(yè)生召開就業(yè)指導講座，提前告知學生相關企業(yè)的背景及詳細的崗位說明，讓參與招聘會的學生能進行更充分的準備。 然后，高校應改變以往當企業(yè)預約召開招聘會時，只要沒有時間或場次沖突即匆匆答應企業(yè)召開招聘會的做法，高校應根據本校的專業(yè)設置、就業(yè)情況、就業(yè)中心的指導反饋情況、天氣情況等做好招聘會的安排計劃。就細節(jié)方面與企業(yè)負責人元進行探討，以便能更有針對性的指導相關學生，進行就業(yè)準備。在招