影響心理發(fā)展的環(huán)境因素(參考版)
2025-05-19 04:06本頁面
【正文】 。這其中，潛在可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性離不開環(huán)境與教育條件。 遺傳與環(huán)境的辯證關(guān)系 總的說來，遺傳與環(huán)境對心理發(fā)展的相互作用可以理解為發(fā)展的可能性與現(xiàn)實性之間的辯證關(guān)系。例如，外向者所尋求的環(huán)境與內(nèi)向者可能截然不同。 遺傳與環(huán)境的辯證關(guān)系 第三種為主動式（ active） 影響，指主體在其遺傳特征的影響下，對環(huán)境因素進(jìn)行有目的的選擇、改變與創(chuàng)造。例如，生性比較活潑和合作的兒童更易得到父母、教師及其它社會成員的關(guān)注，更易形成與這些外界環(huán)境因素的相互作用。被動式影響的作用將隨個體年齡的增長而減弱。例如，焦慮型父母的同一種行為對反應(yīng)敏感的孩子與反應(yīng)不敏感的孩子會產(chǎn)生不同的影響。 第一種為被動式（ passive） 影響，是指由兒童的父母為他們提供成長的環(huán)境。在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機能（如感知、動作、基本言語等），遺傳與成熟的制約性較大；而較復(fù)雜的高級心理機能（如抽象思維能力、道德、情感等），則更多地受環(huán)境和教育的制約。同樣，遺傳作用的大小也依賴于環(huán)境變量。 遺傳與環(huán)境的辯證關(guān)系 環(huán)境對于某種心理特性或行為的發(fā)生發(fā)展所起的作用，往往有賴于這種特性或行為的遺傳基礎(chǔ)。 遺傳與環(huán)境的辯證關(guān)系 遺傳與環(huán)境因素對心理發(fā)展的作用并不是孤立的，而是相互依存、相互滲透的。 個體與環(huán)境是一個整體 ， 并相互影響 。 （ 一般心理學(xué)家重視 P而輕視 E。 對個體發(fā)展的考察 ， 不應(yīng)僅停留在微系統(tǒng)上 ， 而應(yīng)在各系統(tǒng)的相互聯(lián)系中來考察發(fā)展 。 五個環(huán)境系統(tǒng)分別為：微系統(tǒng) （ microsystem） ： 個體最直接接觸到的環(huán)境 ， 主要包括家庭 、 學(xué)校 、 同伴 、 玩耍地等；中介系統(tǒng) （ mesosystem） ： 在微系統(tǒng)和外系統(tǒng)間起聯(lián)系作用； 生態(tài)發(fā)展觀 外系統(tǒng) （ exosystem） ： 指那些個體并未直接參與但卻對個人有影響的環(huán)境 ， 如鄰居 、 傳媒 、社會福利制度等；宏系統(tǒng) （ macrosystem） ：社會中的社會倫理 、 道德 、 價值觀等；時序系統(tǒng) （ chronosystem） ： 個體所處的社會歷史條件 。 生態(tài)發(fā)展觀 布朗芬布倫納 （ ） ： 個體發(fā)展的生態(tài)理論模型 。 生活環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響 網(wǎng)絡(luò)的豐富性、虛擬性和互動性，非常適合青少年的心理特點，因此，它深入到青少年的生活中是必然的。一方面，電視大大拓展了兒童的視野，另一方面，兒童常常會從電視中學(xué)到各種各樣的行為。 生活環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響 隨著社會的飛速發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)等成為個體成長過程中不可或缺的環(huán)境因素。研究者認(rèn)為，社會支持系統(tǒng)在這些個體的成長中起了重要作用。這些早期家庭環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的孩子，其心理發(fā)展如何？有研究調(diào)查分析了震后 21年這些孤兒的心理健康狀況 。比如說，如今社會上流行的戶外拓展訓(xùn)練，就是通過使練習(xí)者積累經(jīng)驗，從而做到在真正面臨生存困境時能從容應(yīng)對。 還有 ， 生活早期遭受過不良性傷害的女性 ， 會對男性與婚姻產(chǎn)生敵對的情緒 ，這也是敏化效應(yīng)的一個佐證 。 敏化效應(yīng)是指以前的害怕體驗 、 壓力和逆境 ，使個體在今后面臨類似的消極經(jīng)歷時 ， 變得更為脆弱 。 兒童青少年的彈性（ resilience）研究 一是高危
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