影響心理發(fā)展的環(huán)境因素-預(yù)覽頁
【正文】 的環(huán)境條件下，每天除了定時有食物供應(yīng)外，沒有豐富的環(huán)境刺激。 動物早期經(jīng)驗剝奪的研究 哈洛（ ）： 把剛出生的恒河猴隔離在特制的房間里，猴子成長所需要的物質(zhì)條件都能得到滿足，如食物與水都能自動供應(yīng)，但不同人和其它猴子接觸。 動物早期經(jīng)驗剝奪的研究 類別 隔離一年 隔離 6個月 部分隔離 有同伴 接觸的 積極性 運動的 主動性 攻 擊 害怕 — 畏縮 “豬孩” １９７４年１２月，王顯鳳出生在遼寧省臺安縣某村一個特殊的家庭中。 “豬孩” 中國醫(yī)科大學(xué)組織了９人的 “ 豬孩 ” 考察組，采用特殊引導(dǎo)的教育方法幫助“ 豬孩 ” 王顯鳳認字、念詩，培養(yǎng)獨立生活的能力。 與成長于正常家庭環(huán)境的孩子相比，生活在孤兒院的孩子往往既缺乏認知與社會性刺激，也缺乏應(yīng)答性的反應(yīng)，因而造成情緒與社會性方面的缺陷，并且一直持續(xù)到成年期。 生活環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響 少數(shù)民族地位 職業(yè) 母親的受教育水平 家庭規(guī)模 父親缺失 壓力大的生活事件 養(yǎng)育觀念 母親焦慮 母親心理健康狀況 母親與孩子的互動 生活環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響 環(huán)境對于那些有危險遺傳因素的個體影響更大。 兒童青少年的彈性（ resilience）研究 敏化或鋼化效應(yīng) （ sensitizing or steeling effects） 。 兒童青少年的彈性（ resilience）研究 鋼化效應(yīng)是指先前的害怕體驗、壓力和逆境，使個體對今后類似消極經(jīng)歷的耐受性提高，所謂 “ 見怪不怪 ” 。 兒童青少年的彈性（ resilience）研究 盡管這些孤兒經(jīng)受了大地震和喪失父母的雙重創(chuàng)傷，但他們基本上不存在特殊的生活應(yīng)激問題，心理狀況也無明顯的變化。有心理學(xué)家稱電視為 “ 家庭的成員 ” ，因為它的存在已影響了不少家庭成員在一起度過的時間及所選擇從事的活動。有青少年會受益于網(wǎng)絡(luò)那紛繁無垠的信息；也有青少年則會困惑和茫然于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，甚至產(chǎn)生 “ 網(wǎng)絡(luò)依賴 ” （ Inter Addiction Disorder）。 這五種環(huán)境因素同時存在 ， 并且宏系統(tǒng)的變化會影響外系統(tǒng) ， 并進而影響到個體的微系統(tǒng)和中介系統(tǒng) 。 ） “ 情景人 ” 。單純由遺傳決定或由環(huán)境決定的心理發(fā)展幾乎是不存在的。 遺傳與環(huán)境的辯證關(guān)系 遺傳和環(huán)境對心理發(fā)展的相對作用在個體發(fā)展的不同階段和不同領(lǐng)域所產(chǎn)生的作用都不一樣。對具有不同遺傳構(gòu)成的個體而言，同樣的環(huán)境經(jīng)驗有不同的作用。 遺傳與環(huán)境的辯證關(guān)系 第二種是喚起式（ evocative） 影響，是指由于個體的遺傳特征而影響了作用于他的環(huán)境因素，也就是說，具有不同遺傳結(jié)構(gòu)的個體，可能會喚起不同的環(huán)境反應(yīng)。主體總是傾向于選擇那些自己感到比較能適應(yīng)的環(huán)境經(jīng)驗去體驗，其結(jié)果是，個體間在發(fā)展的方向與程度上表現(xiàn)出差異。個體的生物遺傳因素規(guī)定了發(fā)展的潛在可能范圍，而個體的環(huán)境教育條件確定了發(fā)展的現(xiàn)實水
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