大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其解決對(duì)策清華大學(xué)樊富珉(參考版)
2025-05-18 23:37本頁(yè)面
【正文】 清華大學(xué)教育研究所心理研究室 樊富珉教授 實(shí)施方法 （ 1）參加對(duì)象：大中學(xué)生全班 30－ 40人 （ 2）團(tuán)體指導(dǎo)者：班主任 1人，助手 1人（實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員） （ 3）活動(dòng)場(chǎng)所：學(xué)校心理輔導(dǎo)中心團(tuán)體咨詢室或教室 （ 4）活動(dòng)時(shí)間：新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，共 4次，每周五下午 4： 00－ 5： 30班會(huì) （ 5）活動(dòng)方式：分成 5個(gè) 8人組進(jìn)行，小組內(nèi)交流與派代表全班分享結(jié)合 清華大學(xué)教育研究所心理研究室 樊富珉教授 活動(dòng)程序 （樊富珉設(shè)計(jì)， 2021， 1） 次數(shù) 單元名稱(chēng) 單元目標(biāo) 活動(dòng)內(nèi)容 所需材料 1 知你知我 互相認(rèn)識(shí) 引發(fā)興趣 無(wú)家可歸 滾雪球 建立團(tuán)體規(guī)范 海報(bào)紙 水彩筆 2 同舟共濟(jì) 培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí) 鼓勵(lì)互相信任 信任之旅 突圍闖關(guān) 手帕或紗巾每人 1條 3 眾志成城 認(rèn)識(shí)合作的重要 增進(jìn)團(tuán)體的氣氛 建高塔 汪洋中的一條船 畫(huà)報(bào)紙、膠帶、剪刀、報(bào)紙 4 相親相愛(ài) 學(xué)習(xí)接納他人 互相欣賞 學(xué)習(xí)合作共事 獨(dú)特的我 優(yōu)點(diǎn)轟炸 圖畫(huà)接力賽 海報(bào)紙、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、圖釘 。 （ 2）社會(huì)心理學(xué)關(guān)于群體的研究證明，在一個(gè)團(tuán)體中，如果成員之間彼此有了互信，團(tuán)體的凝聚力會(huì)更強(qiáng)，也將能更有效地發(fā)揮團(tuán)體的效能。 （ Gladding,1996） 清華大學(xué)教育研究所心理研究室 樊富珉教授 一、發(fā)展性團(tuán)體咨詢 新生班級(jí)心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究1999 學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能心理營(yíng) 1999 大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)小組 2021 生涯規(guī)劃與發(fā)展 2021 成功心理訓(xùn)練 2021 人際交往團(tuán)體對(duì)人格完善的研究999 貧困生自強(qiáng)團(tuán)體咨詢 2021 團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)民辦大學(xué)生心理素質(zhì)優(yōu)化研究 2021 二、治療性團(tuán)體咨詢 森田療法團(tuán)體治療神經(jīng)癥 1998 新生神經(jīng)癥傾向團(tuán)體治療 1997 身心靈團(tuán)體治療有挫折經(jīng)歷的學(xué)生 2021 團(tuán)體治療網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)者 2021 SARS危機(jī)團(tuán)體輔導(dǎo) 2021 清華大學(xué)團(tuán)體心理咨詢研究 清華大學(xué)教育研究所心理研究室 樊富珉教授 香港高校學(xué)生事務(wù)工作中的團(tuán)體輔導(dǎo) ： 個(gè)人成長(zhǎng)課程與輔導(dǎo)（家庭影響、生命模式分析等） 心理健康指導(dǎo)與輔導(dǎo)（壓力處理、男女相處等） 領(lǐng)袖才能訓(xùn)練（社交、溝通、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理等） 朋輩輔導(dǎo)訓(xùn)練（自我認(rèn)識(shí)、信任建立、助人技巧等） 就業(yè)技能訓(xùn)練（自我探索、表達(dá)練習(xí)、求職技巧等） 學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)（學(xué)習(xí)方法探索、考試技巧練習(xí)等） 清華大學(xué)教育研究所心理研究室 樊富珉教授 學(xué)校團(tuán)體心理咨詢應(yīng)用實(shí)例： ?新團(tuán)體形成 （ 如新生入學(xué) 、 跨班 、 年級(jí)活動(dòng) ） ?課堂教學(xué)滲透 （如品德課、專(zhuān)業(yè)課、心理健 康課） ?班級(jí)活動(dòng) （如班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)） ?學(xué)生工作 （貧困生的工作、其他特殊群體） ?心理問(wèn)題的咨詢與治療 （ 如學(xué)業(yè)困難生、 單親家庭生、問(wèn)題行為生） 清華大學(xué)教育研究所心理研究室 樊富珉教授 團(tuán)隊(duì)合作班級(jí)輔導(dǎo)應(yīng)用舉例 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)班級(jí)凝聚力與團(tuán)體信任感 ， 以及學(xué)生合作負(fù)責(zé)精神 （ 1） 凝聚團(tuán)體的共識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)體的向心力 （ 2） 培養(yǎng)團(tuán)體的默契，增強(qiáng)成員的互信基礎(chǔ) （ 3） 強(qiáng)化成員的團(tuán)體中的自我價(jià)值感 （ 4） 促進(jìn)成員的互動(dòng)狀況 （ 5） 強(qiáng)調(diào)成員間互助合作的精神 （ 6） 通過(guò)活動(dòng)激發(fā)成員的思考力與創(chuàng)造力。 清華大學(xué)教育研究所心理研究室 樊富珉教授 適應(yīng)與發(fā)展咨詢 學(xué)業(yè)與發(fā)展咨詢 擇業(yè)與發(fā)展咨詢
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