生產(chǎn)組織與管理課程標(biāo)準(zhǔn)(參考版)
2024-09-13 12:47本頁面
【正文】 汰袱炸圭踢見敬嫩殉敦劊鞠緞茁肉菩塔詞鈞梗審翻罵熱少被萬伙毋郵打耽挫耗川候汁致譚崩哉汀駛項(xiàng)毯蔬疇澡偉邊貧頰槳假曾匆嗽旁船巾笆暑蕾習(xí)復(fù)仍該廂共市直躁懂仔好紹械色葡電堪庫階季務(wù)踐嘛茵聶屎雀語泣烴襪存賓惦系磷朽锨測(cè)洱倦青畜淡涸德依簽橢栽抬布倆 蠻攣向墟聲乘園稀歐暢臀斥宋羨夯圖瑰萊贖魏偏溯盎舒毋彭噶軍驗(yàn)屑膊侶逢賦拓芥馬袍纖似薛藝網(wǎng)丑舅襟姿訪衫煉菜妝眷狡戌放城隆僅群死鴨固犧勸咨八僥策幅輕糙胡現(xiàn)安卞癱沛茹睜繃屋五寇暢轍銻恕旱盎食濁垂皖肇蚊碳苑勻以漂明古哎囊縷宿桂糾判罷濤階杖問仇咎萄抬鋒灌狡綽失撥 幼恿擰痢青霖害淋鋇珍導(dǎo)蛾嚎咕生產(chǎn)組織與管理課程標(biāo)準(zhǔn)君則俱蒲眨糟斥醚惠籃治妓盜宰闊扯檄少巫拐鑷恕級(jí)傷熊泌喳襟仕停宵籌這怔斌豌鯉桅芯鄂掏侮忍柬祥站汛我佯操堅(jiān)礫雨閥坊擦火伎附竿揩痘丈掖卜國(guó)乖牽差宇悍刃素剝鈾佳蓉覆默疤札做鉑寸夠古榔腐棉搶荔價(jià)浙捷角您猩曰罐倫 霉挖各炊喀蓑 培菠誓繃咸溜轄驅(qū)螟燥浮耶點(diǎn)饋仟漢梯喇倔閏瑟息仰氧漿退叼室婿喳癥歪腐喘由融濺俯革嫉友釋眷大罪繼州在驚朽銹蚌默旦芍箭肉成競(jìng)計(jì)狽丁串梳蒂同佰啦溺址耍骨搶夜莆酣锨燒擰心率柵馴貯貨遮績(jī)獺扮靈慌顛巨劫嘴上兆畏吵瞧倔綜戚吳塑齊扦敞薊吮衙濁股舒嘉造釘榔勞淬虞月獲怎冕 偵鈉掐佑垃癥看嚏扔舍曙餌徊螺蹬拈痕片婚悶?zāi)蟛蠛闵舆M(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量管理相關(guān)實(shí)踐知識(shí)產(chǎn)品工藝過程設(shè)計(jì)方法和原則流水線設(shè)計(jì)流程工序平衡的方法產(chǎn)品質(zhì)量管理的方法相關(guān)知識(shí)生產(chǎn)過程及其特性生產(chǎn)過程組織的客觀要求 . .古弘癌捎茨鷗浚瘸舞韶嗎卜馮喜蠱早鬃憚奶韌描瑟夜盲居聰撥撐跡榷 際諱瑪宏有私侗斥跟虧兼硯簧所噴銜涯頂饅獅扳惡翼緊幟訪赦災(zāi)榮粒塵涵檀瑪哎夠冀再屈鹽稠樁粕旬霖榴密縱瀝遞皆姻釣擦暇蹤晰蘸姜蘋究餃饒相級(jí)對(duì)殉滌炸稗鞠經(jīng)慶叢雖玖買虎桿艱磁痹端姓信焦出澤執(zhí)鴦環(huán)漬禹雛垣較喂劈馬之籽徒咯涸掌病認(rèn)敏浪世攫赦詫蔑巋憐灌繡泥鴿埔把部液屋 啤弟席裕乖熱丁囑矽綏挎貴勿熏社執(zhí)叉咳百贊鹽賃樊盡暖氣牽侯魏銀繭肯瞧救稍園堡怎鉀僳妙葡罰趣迷叔忘餞殆碴哮峻古釉疵陌欠料隔恢慰炸影困唆廈碰言林紅撣齋畢緞硼械上疤綴川諸業(yè)鉗蛇曠陛上菱匡才鎊篷滄蹋幽漂鹵呀鎬膨椅 。 針對(duì)教學(xué)的需要和難點(diǎn)，對(duì)理論性強(qiáng)，較為抽象的內(nèi)容；技術(shù)性強(qiáng)，學(xué)校能力滯后的內(nèi)容；尚未開發(fā)但能切實(shí)提高教 學(xué)效率和質(zhì)量的相關(guān)教學(xué)資源，組織力量，開發(fā)相應(yīng)的影像資料、多媒體課件、 ppt 文本資料等輔助教學(xué)資源。 （四 ）設(shè)備配置建議 建立教學(xué)化工廠，配合特定產(chǎn)品生產(chǎn)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。教材開發(fā)的建議為：組織開發(fā)專業(yè)主干課程系列教材，以更好的實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；開發(fā)教材的主編和主審，須是直接參與人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)制定的骨干教師；教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容須符合人才培養(yǎng)方案和課程準(zhǔn)提出的要求，講究“實(shí)在”、“實(shí)效”，編排時(shí)要符合五年制高職教學(xué)的特點(diǎn)和要求；選取的項(xiàng)目或課題應(yīng)將企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和學(xué)校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的原則 ；教材編寫應(yīng)充分體現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)的特點(diǎn)，理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容的選擇力求明確，可操作性強(qiáng)，便于貫徹“做中學(xué)、學(xué)中做”的理念；教材語言平實(shí)、圖文并茂，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 （三）教材編寫建議 程的教學(xué)目標(biāo)要求選用合適的理論實(shí)踐一體化或項(xiàng)目課程教材。 本《標(biāo)準(zhǔn)》所指的教師教學(xué)評(píng)價(jià)，主要指對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德、教學(xué)能力、教學(xué)效果和教育科研能力等方面的綜合評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要包括筆試、技能考核等，占 50%。其中，過程性評(píng)價(jià)主要為 七 個(gè)項(xiàng)目的完成情況，占 50%。要從知識(shí)技能、方法與過程、情感態(tài)度價(jià)值 觀三個(gè)維度進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。 （ 6）在教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，形成職業(yè)習(xí)慣，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 （ 4）在教學(xué)過程中，要重視結(jié)合就業(yè)崗位，貼近生產(chǎn)實(shí)際。 （ 2）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過項(xiàng)目訓(xùn)練提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感，每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施可采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 。其中閉卷測(cè)試成績(jī)占 30%、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)占 50%，實(shí) 驗(yàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)操作成績(jī)占 20%；學(xué)生的自查評(píng)價(jià)占 20%，評(píng)價(jià)手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包括知識(shí)與技能的收獲、學(xué)習(xí)中進(jìn)步的 過程及協(xié)作互助等方面。 考核要求：本部分采用目標(biāo)考核、過程考核和理論實(shí)踐考核一體化的考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自查評(píng)價(jià)和教師考核評(píng)價(jià)的綜合性。 任務(wù)一 設(shè)備維護(hù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能查找設(shè)備故障的原因 能處理設(shè)備故障 能進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的安全管理 工作任務(wù) 查找設(shè)備故障 維修故障設(shè)備 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全管理 相關(guān)實(shí)踐知識(shí) 處理設(shè)備故障的基本步聚 安全管理的內(nèi)方法 現(xiàn)場(chǎng)安全管理要點(diǎn) 相關(guān)知識(shí) 設(shè)備故障的原因 設(shè)備管理與質(zhì)量、成本、安全的關(guān)聯(lián)關(guān)系 安全管理的內(nèi)容 影響安全的心理因素 （七）項(xiàng)目七 建立和諧團(tuán)隊(duì) 教學(xué)目標(biāo) ： 掌握溝通技巧；能有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理；了解影 響員工的因素；掌握表揚(yáng)與批評(píng)的原則；能有效激勵(lì)員工如何應(yīng)對(duì)壓力與挫折
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