生產(chǎn)組織與管理課程標(biāo)準(zhǔn)-在線瀏覽
2024-11-12 12:47本頁面
【正文】 廠鄂糕醛朋御棒孫晤嬌慎勘儡忘諾內(nèi)粱罰朔掇瑩鋪隱姚拍織資漣她秘州趴亢面剔兌肅獵訣既廂漣毫賽癬解沃潭哦池毛緊干鎂棒翔甩瀉該玻室俞繼濰執(zhí)礙唁臟皆疹醫(yī) 《生產(chǎn)組織與管理》 課程標(biāo)準(zhǔn) 一、概述 （一）課程性質(zhì) 本課程是高職應(yīng)用電子專業(yè)的專業(yè)主干課程。 本課程介紹電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的組織與管理方法。 （二）課程基本理念 ，體現(xiàn)五年制高職人才培養(yǎng)的特色。課程堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，以理實(shí)一體化為特色，注重發(fā)揮五年一貫制的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專門人才。 堅(jiān)持主體性，首先體現(xiàn)在尊重學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)上，課程要從學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，在低起點(diǎn)的學(xué)生和高素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)之間搭建遞進(jìn)式階梯。 堅(jiān)持主體性，還體現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)體差異上，課程要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣愛好、身心素質(zhì)等方面的個(gè)性差異，確定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂，以滿足自我發(fā)展的需要。 面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。課程還要 重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。 通過社會(huì)調(diào)研，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家對(duì) 生產(chǎn)崗位進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力分析，以 生產(chǎn)崗位任務(wù)為基礎(chǔ)選定學(xué)習(xí)項(xiàng)目、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，以具體的生產(chǎn)崗位為單元模塊，把 生產(chǎn)組織管理課程 涉及的內(nèi)容 進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)整體性地呈現(xiàn)。 （三）課程設(shè)計(jì)思路 按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊 化專業(yè)設(shè)計(jì)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，該門課程緊緊圍鐃工作任務(wù)完成的需求來選擇和組織課程內(nèi)容， 突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。 為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程思想，使工作任務(wù)具體化， 產(chǎn)生具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。依據(jù)工作任務(wù)完成的需要、高等職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“學(xué)歷證書與資格證書嵌入式”的設(shè)計(jì)要求確定課程的知識(shí)、技能等內(nèi)容。學(xué)習(xí)程度用語主要使用“了解”、“理解”、“能”、或“會(huì)”等用語來表述。 教學(xué)項(xiàng)目 理論學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) 1 進(jìn)行生產(chǎn) 作業(yè)的 計(jì)劃 與目標(biāo) 管理 2 2 2 生產(chǎn)作業(yè)管理 6 6 3 生產(chǎn)調(diào)度管理 4 4 4 生產(chǎn)技術(shù)管理與產(chǎn)品質(zhì)量管理 6 6 5 作業(yè)成本管理 4 4 6 生產(chǎn)設(shè)備的管理與生產(chǎn)作業(yè)的安全管理 4 4 7 建立和諧團(tuán)隊(duì) 2 2 合計(jì) 28 28 二、課程目標(biāo) 總目標(biāo) 通過任務(wù)引導(dǎo)的項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生具備本專業(yè)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才所必須 的生產(chǎn)組織管理基本知識(shí) 。 具體目標(biāo) （一）素質(zhì) ，熟悉職業(yè)規(guī) 范和道德。 。 、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神。 （二）知識(shí) 1. 知道電子產(chǎn)品質(zhì)量管理體系的內(nèi)容、方法及操作流程 。 3. 熟悉工藝流程 。 5. 掌握生產(chǎn)作業(yè)管理的知識(shí)和技能。 2. 能規(guī)劃并完成車間（班組）生產(chǎn)目標(biāo)；能綜合平衡年度生產(chǎn)任務(wù)，制定生產(chǎn)計(jì)劃 。 4. 能提出改進(jìn)工藝流程、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)環(huán)境等方面的建議 。 6. 能組織、協(xié)調(diào)、指揮生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的具體實(shí)施；能規(guī)劃分配工作，執(zhí)行工作規(guī)程規(guī)章。 三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （一）項(xiàng)目一 進(jìn)行生產(chǎn) 作業(yè)的 計(jì)劃 與目標(biāo) 管理 教學(xué)目標(biāo)： 能規(guī)劃并完成車間（班組）生產(chǎn)目標(biāo)；能綜合平衡年度生產(chǎn)任務(wù)，制定生產(chǎn)計(jì)劃；能制定與實(shí)施庫存計(jì)劃和生產(chǎn)成本控制計(jì)劃 ；能按主進(jìn)度計(jì)劃安排流水線的工作進(jìn)度。 考核要求：本部分采用目標(biāo)考核、過程考核和理論實(shí)踐考核一體化的考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自查評(píng)價(jià)和教師考核評(píng)價(jià)的綜合性。其中閉卷測(cè)試成績(jī)占 30%、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)占 50%，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)操作成績(jī)占 20%；學(xué)生的自查評(píng)價(jià)占 20%，評(píng)價(jià)手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包括知識(shí)與技能的收獲、學(xué)習(xí)中進(jìn)步的過程及協(xié)作互助等方面。 相關(guān)知識(shí) 計(jì)劃基礎(chǔ)工作 生產(chǎn)計(jì)劃的主要指標(biāo) 品種指標(biāo)的優(yōu)化 產(chǎn)量指標(biāo)的優(yōu)化 （二）項(xiàng)目二 生產(chǎn)作業(yè)管理 教學(xué)目標(biāo)： 了解標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的作用；能編寫作 業(yè)指導(dǎo)書；掌握 6S現(xiàn)場(chǎng)管理法的推行程序和方法；了解定置管理的內(nèi)容及意義；能進(jìn)行定置圖設(shè)計(jì)與信息媒介物設(shè)計(jì)；能對(duì)定置管理進(jìn)行檢查；了解目視管理法的優(yōu)點(diǎn)；能做好時(shí)間管理。 考核要求：本部分采用目標(biāo)考核、過程考核和理論實(shí)踐考核一體化的考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自查評(píng)價(jià)和教師考核評(píng)價(jià)的綜合性。其中閉卷測(cè)試成績(jī)占 30%、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)占 50%，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)操作成績(jī)占 20%；學(xué)生的自查評(píng)價(jià)占 20%，評(píng)價(jià)手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包括知識(shí)與技能的收獲、 學(xué)習(xí)中進(jìn)步的過程及協(xié)作互助等方面。 活動(dòng)安排：制定生產(chǎn)調(diào)度工作程序；編制生產(chǎn)調(diào)度運(yùn)行表。教師的考核評(píng)價(jià)占 80%，考核評(píng)價(jià)的手段
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