教師資格證教育學(xué)第二章(參考版)
2025-05-13 01:31本頁(yè)面
【正文】 34 。 ? 教育是再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的重要手段和途徑。 ? 教育的規(guī)模，速度與生產(chǎn)力水平同步發(fā)展。 ? 一個(gè)國(guó)家的民主程度直接取決于一個(gè)國(guó)家的政體，而與一個(gè)國(guó)家的教育無(wú)關(guān)。 判斷 ? 政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容。 A、第一次工業(yè)革命 B、第二次工業(yè)革命 C、第三次工業(yè)革命 D、信息革命 ? 校園文化的核心是 。 平等的師生關(guān)系人力資本理論 選擇題 ? 生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著 。 再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí) 2. 是學(xué)校文化的縮影。 三、學(xué)生文化 ① 學(xué)生個(gè)人的身心特征 ② 同伴群體的影響 ③ 師生的交往作用 ④ 家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位 ⑤ 社區(qū)的影響 29 ① 過(guò)渡性：兒童世界與成人世界 — 認(rèn)同與自主 ② 非正式性：日常交往、不自覺(jué)地形成 ③ 多樣性：性別、年齡、種族、家庭 ④ 互補(bǔ)性 30 填空題 4. 是教學(xué)民主問(wèn)題的核心。 ? 精神或觀念文化： 校園文化的核心 ，包括 認(rèn)知成分 、情感成分 、 價(jià)值成分 、 理想成分 。 25 ? 顯性文化：校園物質(zhì)環(huán)境 — 校舍、設(shè)施、活動(dòng) ? 隱形文化：校園的無(wú)形的環(huán)境 — 校風(fēng)、班風(fēng) 26 ①學(xué)校文化是一種組織文化 ②學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化（明確的價(jià)值觀和目的） ③學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任（突出表現(xiàn)在教材；也表現(xiàn)為教師） ④校園文化（學(xué)校文化的縮影） 27 ? 物質(zhì)文化：空間物態(tài)， 精神文化的物質(zhì)載體 ，包括 學(xué)校環(huán)境文化 和 設(shè)施文化 。 一、教育與文化相互依存、相互制約 24 教育的雙重文化屬性：構(gòu)成文化本體 23 康德： 文化標(biāo)志 著人類(lèi)從自然狀
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