幼教論文：幼兒園“生活化教育”的探索(參考版)
2025-05-11 20:38本頁(yè)面
【正文】 生活化的材料利用﹒ 一物多玩 以《指南》精神為指導(dǎo)，在“生活化教育”理念的引領(lǐng)中，我們將一直探索“生活化教育”，讓教育回歸本真， 珍視幼兒的生活價(jià)值， 讓幼兒 在生活中自信、在生活中勇敢、在生活中發(fā)展；總之，“生活化教育”的探索，我們持續(xù)著、研究著、實(shí)踐著，孩子們?cè)谏钪畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)、解決問(wèn)題的樂(lè)趣、交往了更多的朋友，大膽勇敢自信，形成積極向上的生活態(tài)度。課桌、小凳、報(bào)紙、軟棒、竹竿??都成了孩子們運(yùn)動(dòng)的好工具。 生活化的晨間鍛煉﹒看誰(shuí)最勇敢 生活化的晨間鍛煉﹒ 自制運(yùn)動(dòng)器械 ，快樂(lè)游戲 20 分鐘的課間操我們一改以往的“模式化”，變成了孩子們的游戲時(shí)間：進(jìn)行分時(shí)做操，并在做操之前增加走、跑、跳基本動(dòng)作，隊(duì)列練習(xí)、獨(dú)特的丫丫操、時(shí)尚的小蘋果；根據(jù)各年齡段的年齡特點(diǎn)，中班增加紅旗操、籃球游戲；大班增加足球操，繩子游戲；不僅突出幼兒園特色與文化，更提高了早操的游戲性與趣味性，生活化的課間操帶給孩子們無(wú)限的興趣，玩得不亦樂(lè)乎！在運(yùn) 動(dòng)中鍛煉幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度。并通過(guò)從指定區(qū)域游戲到一個(gè)月?lián)Q場(chǎng)地再到半個(gè)月?lián)Q場(chǎng)地，最后玩轉(zhuǎn)所有場(chǎng)地，體現(xiàn)了靈活性。適當(dāng)采購(gòu)如攀登類（木凳、木梯） 建構(gòu)類（萬(wàn)能工匠大件與中件），拓展類（玩沙玩水、 吊床、攀爬軟梯），獲得了孩子們的喜愛(ài)。 ，勇敢自信 每天近一小時(shí)的生活化晨間鍛煉時(shí)間是孩子們最開(kāi)心的時(shí)刻，幼兒園自制、采購(gòu)運(yùn)動(dòng)小器械 30 多類， 1000 多樣；如橫幅變變變、好玩的沙袋、百變呼啦圈、超級(jí)無(wú)敵洞洞簾等。 丫丫小歌手展演 丫丫小棋手展示 三、 運(yùn)動(dòng)做“實(shí)”，讓“生活化教育”滲透孩子的生活 幼兒 階段是孩子身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展最為迅速的時(shí)期，不讓孩子成為“溫室幼苗”，弱不禁風(fēng)；要讓他們成長(zhǎng)為“小老虎式”的陽(yáng)光孩子，健壯、機(jī)靈、勇敢、喜歡運(yùn)動(dòng)、不怕困難，虎虎聲威。他們用稚嫩、甜美的歌聲，有趣的故事，夸張的表情、精彩的表演；勇敢地表現(xiàn)自我，小選手們自信、出色的表現(xiàn)贏得了小觀眾們和評(píng)委老師的陣陣掌聲。 六一 ﹒ 丫丫愛(ài)心市集活 動(dòng) 書(shū)包認(rèn)捐愛(ài)心活動(dòng) ﹒文具、書(shū)包分裝 ，快樂(lè)你我 生活化的展演活動(dòng)是幼兒表現(xiàn)，自信、鍛煉膽量
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