模范教師先進事跡材料模范教師先進事跡材料模范教師先進事跡材料模范教師先進事跡材料大溪河圣廟小范文合集(參考版)
2025-05-04 07:09本頁面
【正文】 再者，我還有不成熟的地方，也有許多不足和弱點，在以后的工作中他將不斷改正自己的缺點，彌補自己的不足，在教書育人的崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現(xiàn)自己崇高的人身追求！ 2021年 7 月 10 日 。 當然，這些成績的取得，得益于上級領(lǐng)導的大力支持，廣大師生的通力協(xié)作。在我擔任教師期間，因教學成 績突出，多次受到上級表彰。多年來我校無較大安全事故發(fā)生。安全工作由其復雜，今年四月份學校在校園內(nèi)安裝了監(jiān)控設(shè)施，監(jiān)控范圍覆蓋到校園的各個角落。多年來，我校沒有接到任何家長和學生的舉報電話和信件。目前，學校各項工作贏得廣大師生和家長的信任和好評，贏得了學校教學工作的主動。在校園建設(shè)的一年中，一天一個樣，一年大變樣， 就這樣為了給廣大師生一個舒適優(yōu)雅的學習、工作環(huán)境，我犧牲了幾乎每一個休息日和節(jié)假日，真是把學校當成了自己的家。面對學校的困難，千方百計想辦法，尋求幫助，經(jīng)過不懈努力，最終得到了上級領(lǐng)導在各方面特 別是資金上的大力支持和幫助，于是建圍墻，建辦公樓。我們一直陪到凌晨，該女生好了，我們也踏實了。原來上自習時，她流鼻血，當時認為沒事，請假回寢室處理，結(jié)果血流不止。我對留守兒童更是傾注無盡的關(guān)愛，對生病的學生，更像對待自己的孩子一樣。 2021 年 5 月，我校儲成志老師，因地界與人發(fā)生糾紛被打，我立即與一名職工連夜將儲老師送到縣醫(yī)院檢查，治療。 服務(wù)師生不言怨 作為校長，我關(guān)心教師，樂意為他們排憂解難?，F(xiàn)在，我校的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作，各司其職，各負其責”，并且制定了一系列的管理制度。廉政方面我嚴格要求自己，從不利用職權(quán)為自己和家人謀私利。堅持每天在崗，節(jié)假日，寒暑假，更是住在學校，撲在學校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的業(yè)績。 三．科學管理，精心辦學 以身作則做表率 我從 2021 年任中心校副校長， 2021 年縣局任命我擔任校長。得知情況后，我毅然從微薄的積蓄拿出所有的存款，給他們分別送去 5000 元和 2021 元。教師的工資不高，基本解決溫飽吧，但面對困難的學生，我毫不吝嗇。在沒有其他辦法的情況下，作為副校長的我，最后騎摩托車將張艷平安的送到縣城。而我校學生必須到遠在 80km 外的縣城參加中考。像這樣的情況不知發(fā)生多少次，直到這位學生畢業(yè)。第一次發(fā)病我被嚇壞了。 1998 年，我擔任班主任，我班一名女生朱紅霞，較胖，患有很少見的病。我連續(xù)十年擔任畢業(yè)班物理教學，并且時刻銘記著那份沉甸甸的責任。在教學中，我認真?zhèn)湔n，細心講課、做好反思小結(jié)、階段總結(jié)，經(jīng)常與同事探討教法學法，交流體會，研討經(jīng)驗，力求上好每一節(jié)課。憑著事業(yè)的追求，頑強的毅力，強烈的事業(yè)心，高度的責任感和無私奉獻的精神，在查灣中學的三尺講臺默默地耕耘了十八個春秋，在我已走過的十八個春秋里，時時刻刻謹記扎根農(nóng)村，奉獻青春，灑向教育 無限的愛。自從走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心，一定要做好老師，信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言。她代出的學生，有身在農(nóng)村艱苦創(chuàng)業(yè)的，有與她一起站上優(yōu)秀教師領(lǐng)獎臺的，有已成為單位精英、骨干的，有仍在大學里奮進拼搏的，有被保送就讀研究生的?? 王 zz[全國模范教師 ]榮譽 先后有多篇論文、隨筆、案例故事、教學設(shè)計等在國家、省、市、縣級比賽中獲獎，并獲得了全國模范教師、全國“五一” 第五篇：模范教師先進事跡材料 模范教師先進事跡材料 扎根農(nóng)村，無悔青春獻教育 查灣中心學校洪紹軍 我是一名普通的人民教師，沒有驚人的業(yè)績，只有平凡的工作 ；沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻。在她的有力帶動下， z 中學的語文成績也雄踞 z 縣前列。 2021 年，她作為班主任代的第一屆學生參加中考，他們的語文成績及總體成績一舉獲得了 z縣第一的好成績，語文優(yōu)生率達到 52%。作業(yè)的判閱中，她從來沒有因成績的因素而略判或少判過一本，每一本她都認認真真，一 絲不茍，不僅仔細發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，還總是借這塊寶地和學生交流情感 ,用鼓勵性的批語給學生以信心。而作為班主任的她，白天是根本沒有時間能靜坐下來批作文的，于是晚上熬夜批改就成了常事。他們看地上的小草小花、看空中飛舞的紙 片塑料袋、看風中樹葉的狂擺方向、看雨線隨風變化的情形，他們品味狂風 中行進的艱難、體會風中張口說話時口中含沙的痛苦、聯(lián)想此刻依然在外面行走、勞作的父母?? 她還在作文的批改上大下功夫。 尤其在作文教學中，她更是注重對學生內(nèi)心感悟的引導，思維擴散的啟發(fā)。 語文教學中，她努力做到讓學生成為課堂的真正主宰者，注重培養(yǎng)學生的自學能力，更注重閱讀與寫作的內(nèi)在聯(lián)系，在閱讀中注意發(fā)現(xiàn)潛在的寫作引導，在佳文欣賞時不忘閱讀能力的滲透。每天晚上，她都認真地研究那些有經(jīng)驗的老師批改的作業(yè)、批 改的作文，每一個符號、每一處修改，她都仔細琢磨。 1998 年，她被破格聘為了學校的正式教師，從此，她更是走上了執(zhí)著探索的教改路。當那一天，終于能在黑板上寫出一手規(guī) 范、連貫的粉筆字時，她心頭涌起的，不僅僅是喜悅和激動。終于會在抬起右手時用右胳肢窩夾住拐杖了，才發(fā)現(xiàn)，哪里能只站在一個地方寫字呢？只好又想個轍 ，用她的殘下肢把住拐杖的扶手、用右胳肢窩趕緊夾住拐杖的最高處迅速移動身子，實現(xiàn)板書時的連貫書寫。 王 zz[全國模范教師 ]登臺 初登講臺，擺在她眼前的是站上講臺后如何用拄拐 的右手往黑板上寫粉筆字的困惑，是如何面對純真孩子眼中那份驚奇與愕然的無奈，是如何將自己滿 腹的知識和理念正確灌輸給學生的不解??堅強的她和暗暗地對自己說，我一定能！ 接下來的日子里，她開始了自己倔強的練習：家里的院墻上，她掛上了學校的小黑板，只要是在家的時候，她就嘗試著舉起右手，用右胳肢窩夾住拐杖往上面寫字。求學途中，她屢遭拒絕屢抗爭，屢遇艱辛屢克服，她在愛的海洋中練就了自己堅強的意志和感恩的情懷。曾獲全國模范教師、全國“五一” 勞動獎?wù)隆?z 省優(yōu)秀班主任、“寶鋼杯”全國杰出中小
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