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易中天品三國讀后感5篇(參考版)

2025-05-03 22:29本頁面
  

【正文】 讀易中天先生的品三國,腦中原先模糊的三國的復雜統(tǒng)將清晰了一起,一張人物事件譜讓它越發(fā)清晰;朋友說,別用你易中天的理論和我談三國,看,他還在不屑呢!我倒認為,品出來 的三國,更吸引人興趣?。? 。再說,易中先生是否扭曲歷史或者言過其實了,我看未必,最起碼比文學作品《三國演義》或者過于偏袒蜀漢的陳壽的《三國志》要更可信一些;不過說起來易中天先生可是偏袒曹操的,冠他以“可愛的奸雄”,新秩序的建立者加寒士加改革家等等,連諸葛亮也是下意識地繼承了曹操的方向,曹操成了一個大大的代表歷史一定方向的創(chuàng)新家了,讀后感《《易中天品三國》讀后感》。易中天先生由人物牽出歷史事件、牽出時勢格局,而三國時代又豈是容你孑然獨世的時代,于是從曹操談起,揭起錯綜復雜的一張網(wǎng),將三國眾英雄一網(wǎng)打盡了。我倒不會傻B兮兮每天爬在電視機前看那一嘆三涌,就直接買來一本《易中天品三國 (全集)》來看了。這很難讓我們把他和對任何人都提防三分的奸詐曹操聯(lián)系在一起,但這才是一個真正的曹操。特別是提到曹操的英雄面,以 及對家庭的溫柔面,是我對曹操最深刻的印象。 但易先生對曹操的評價和我就有太多的相似之處。就這樣一個家伙還獨當一面,簡直莫名其妙。但面對徐晃,他又一次表現(xiàn)出他的無能。留下一群沒用的人,最終導致荊州的淪陷。誰都知道,關羽在荊州修有大量的城墻,用來對抗吳國。 這樣的人當運氣不在和他一起時,他只能面對失敗。后來殲滅于禁,那就更是天在幫他了,他什么都沒做,對方大軍就被洪水淹沒了。曹操對他的信任估計主要還是對劉備眼光的信任。但我個人認為,他僅僅是一個除了忠心可佳,其他什么本事都沒有的幸運 兒。不過易先生在很多地方的見解還是與我有很大出入。沒有任何學術性的突破。有機會你也去看一下《易中天品三國》,相信你會明白的更多,這其中 不只是精彩的故事情節(jié),更容括了人生百態(tài),教你很多做人的道理 第四篇:《易中天品三國》讀后感 《易中天品三國》讀后感 《易中天品三國》其實全書在建樹上,沒有太大的新奇之處。 從易中天品三國我們可以看出,深刻不等于晦澀,精奧不等于難懂。 “既生喻,何生亮!”人們便會想起那個氣量狹窄的周喻,但其實周喻氣量并不狹窄,而是心胸開闊之人,只是因“諸葛亮三氣周瑜”就把他整死,未免有失大將風度,但這也許只是為了反襯諸葛亮之聰慧而對他的一種誣陷。他運籌帷幄,決勝千里,只可惜被劉備“三顧茅廬”騙了去,于是感激涕零 ,為劉家賣命。神機妙算的諸葛亮,應該說是一個偉大的政治家。 劉備表面上是仁義之君,其實很會用計收買人心,讓那么多優(yōu)秀之士死心塌地為他去死,真的是很奸詐和狡猾,讓人防不勝防。曹操有時也一意孤行,如他占取荊州后,一不勞軍,二不安民,卻還不聽程昱之言,以為孫劉不會聯(lián)合,最后火燒赤壁,慘敗而逃,這就說明不能不聽別人的勸告。當然,呂布墮入情劫,窩里反,也就不足為奇了。結果死后,兒子也不戰(zhàn)而降,自己的領土拱手相讓給曹操,并且兒子、妻子被殺死。 劉表則是太懦弱,太無能,太迂腐。小霸王:孫策。一代奸雄:董卓??蓯鄣募樾郏翰懿?。 三國既是一個 **的年代,也是一個英雄輩出的時代。也許是對,也許是錯,但比較人性化。在我讀完《易中天品三國》后,沒有像電視上說的那種“嫁人就嫁易中天”的沖動,也沒感到他是一個曲解歷史,嘩眾取寵的騙子。 當下的易中天被稱為是百家講壇中的“超女”,紅極一時。對我們了解這段歷史有很大幫助。 對于這本書,我覺得還是值得一看的。特別是他對丁夫人的態(tài)度,估計是我見過古人中,對夫人最好的一個。首先他在書中提到曹操的多面性,這與我第一次讀三國志的印象完全相同。 上面的論據(jù),易先生也都曾提到,但他好象跳不出對關羽是戰(zhàn)神的傳統(tǒng)觀念,在結論時又過大的表現(xiàn)了能力,這使得前后并不是太確切。竟然被對方以少勝多,真是不應該。 其實如果他有本事,也不會落得走麥城的下場。不過這人只懂得運用硬件設施,卻不知道軟件的重要性。呂蒙將他擊敗,并不是因為呂蒙多么有能力,而是因為關羽這次沒有了一貫屬于他的運氣。他就這樣取得勝利。首先,關羽所有的成就都與幸運掛鉤,他斬顏良時就是靠運氣,在亂軍中偷襲別人,而且是在己方軍隊大占優(yōu)勢的情況下,那就可以看出此人水平如何。如果不是遇到像劉備這樣的主,估計什么官職都輪不到他。 第三篇:易中天品三國讀后感 首先是對關羽的認識,易先生曾反復在書中提到他能夠獨擋一面,是一個人才,易中天品三國讀后感?!边@句話是我讀完這本書之后能想到的第一句話,三國的歷史值得我們?nèi)テ纷x,去研究,去 分析。 我們知道:興趣是學生最好的動力!是激發(fā)小學生各項能力的直接動力!我們應當多從激發(fā)學生的學習興趣入手。 易老師的講解非常幽默,對歷史的態(tài)度非常認真,對每個歷史人物的解析力求全面真實。讀過《三
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