【正文】 200 各位朋友，讓我們攜起手來，共同開創(chuàng)國際職業(yè)教育交流與合作201 的新領(lǐng)域，合作應(yīng)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)教育帶來的新挑戰(zhàn)，協(xié)同解 202 決制約職業(yè)教育發(fā)展的新問題，努力提高職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率和社 203 會吸引力，加快培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，為世界經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展 204 做出新的更大貢獻(xiàn)。 196 中國是亞歐合作的堅定倡導(dǎo)者和推動者，以堅定的態(tài)度推動各方開展 197 政策對話、經(jīng)貿(mào)合作、文化教育交流，促進(jìn)求同存異，凝聚智慧共識。與此同時，我們還要清醒地認(rèn)識到，金融危機(jī) 193 帶來的影響仍在持續(xù)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級使得技能短缺問題凸 194 顯，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè) 發(fā)展和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)使得技能型人才更加緊 195 缺。進(jìn)入新世紀(jì)以來，許多國家和地區(qū)紛紛制訂和實施發(fā) 189 展職業(yè)教育的國家戰(zhàn)略：例如，歐盟制訂了歐洲 2020 戰(zhàn)略， OECD190 實施了 LearningforJob 職業(yè)教育計劃，英國頒布了國家技能戰(zhàn)略， 191 亞洲國家也制定了本國的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。 184 各位代表，當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。即，職業(yè)教育支撐產(chǎn) 174 業(yè)建設(shè)能力提升計劃、教產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)推進(jìn)計劃、資源整合 175 與東西合作推進(jìn)計劃、支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)能力提升計劃、學(xué) 176 ?？茖W(xué)管理能力建設(shè)計劃、校長能力和“雙師型”教師隊伍建設(shè)計劃、 177 學(xué)校專業(yè)與課程體系改革創(chuàng)新計劃、信息化能力提升計劃、宏觀政策 178與制度建設(shè)計劃、成 人職業(yè)教育培訓(xùn)推進(jìn)計劃。 169 行動計劃的總體目標(biāo)是：到 2021 年，職業(yè)教育服務(wù)國計民生的 170 能力顯著增強(qiáng)，保障 事業(yè)發(fā)展的政策、制度和重大機(jī)制基本健全，改 171 革創(chuàng)新實現(xiàn)整體跨越，人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會吸引力大幅提升，就業(yè)貢 172獻(xiàn)率、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率明顯提高。 165（三）推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新的行動 166 教育部印發(fā)的 3 年行動計劃包括 10 項分計劃、 30個項目載體。 159 六是建設(shè)職業(yè)教育國家制度。成立 155 全國職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會，吸收行業(yè)專家和企業(yè)工程技 156 術(shù)人員參加。持續(xù)開展“產(chǎn)教對話”，推進(jìn)職業(yè) 153 教育與國家重點產(chǎn)業(yè)，教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、學(xué)校與企業(yè)融合發(fā)展。以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照企業(yè)用人標(biāo) 150 準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會組織等多方共同參與 151 的人才評價機(jī)制。加強(qiáng)實踐教學(xué)，促進(jìn)知識傳授與生產(chǎn)實踐的緊密銜接。 146 四是改革技能型人才培養(yǎng)模式。建立和完善行業(yè)、企業(yè)、政 143 府和示范院校牽頭的職 業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)機(jī)制。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企 141 業(yè)參與的多元辦學(xué)機(jī)制。從中央到地方，各級政府建立和完善政府職業(yè)教育工作部門聯(lián)席 137 會議制度，發(fā)揮教育部、財政、計劃、勞動、企業(yè)管理等各部門的職 138 能、管理和政策優(yōu)勢，統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、合力推進(jìn)職業(yè)教育的改 139 革和發(fā)展。 135 二是健全職業(yè)教育管理體制。統(tǒng) 籌職業(yè)教育發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展 131 與產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，統(tǒng)籌職業(yè)教育與普通教育、中等職業(yè)教育與高等職 132 業(yè)教育、職業(yè)教育與終身教育，建設(shè)符合時代要求的現(xiàn)代職業(yè)教育體 133 系。以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，逐步實行中等 124 職業(yè)教育免費制度，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策；改革招生和教 125 學(xué)模式；推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度、完善就業(yè)準(zhǔn) 126 入制度；建立健全職業(yè)教育課程銜接體系、鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)； 127 提高技能型人才的社會地位和待遇等，吸引更多青少年接受職業(yè)教 128育。開展進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強(qiáng)服務(wù)“三農(nóng)”能力。加 119 強(qiáng)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌，促進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合。 118三是突出職業(yè)教育的區(qū)域性。 113 二是調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積 極性。中央、省、地、縣各級政府明確職 109 業(yè)教育各自的職責(zé)分工，協(xié)同配合，切實承擔(dān)起統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、 110 制度建設(shè)、經(jīng)費保障、政策制定、管理監(jiān)督和信息服務(wù)等政府職責(zé)。 101 三、今后一個時期中國職業(yè)教育改革和發(fā)展的主旋律是行動導(dǎo)向 102 為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢，落實《教育規(guī)劃綱要》，在本屆政府任期 103 內(nèi)解決制約職業(yè)教育發(fā)展的若干重大問題，教育部制定了《中等職業(yè) 104 教育改革創(chuàng)新行動計劃（ 20212021 年）》， 從解決問題入手，以改革 105 創(chuàng)新為動力，加快推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展。二是積極推 97進(jìn)職業(yè)教育體制改革試點，在全國部署 36項試點工作，探索形成支 98 撐職業(yè)教育改革發(fā)展的國家政策框架。一是實施職業(yè)92 教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程?！碧岢隽恕按?88 力發(fā)展職業(yè)教育”、“調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性”、“ 加快發(fā)展面向農(nóng)村的 89 職業(yè)教育”和“增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力”等四項歷史任務(wù)?！督逃?guī)劃綱要》特別明確了職業(yè)教育的戰(zhàn)略 82 地位、戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)，要求把發(fā)展職業(yè)教育作為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、 83 促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，作為緩解勞動 84 力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 219 220 221 222 第五篇： ,高職 ,文秘速錄文本創(chuàng)建卷 3（賽項賽卷） 這是中國教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)性問題，也是影響經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的76 全局性問題，受到社會的廣泛關(guān)注。 211 —— 堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體212 布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，全力推進(jìn)全面建成小康社會 213 進(jìn)程，不斷把實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)推向前進(jìn)。誰要改變?nèi)腥?207 會以來的路線、方針、政策，老百姓不答應(yīng)，誰就會被打倒。 205 鄧小平同志曾經(jīng)語重心長地說：“基本路線要管一百年，動搖不206 得。中國特色社 會主義 202 是不是好，要看事實，要看中國人民的判斷，而不是看那些戴著有色 203 眼鏡的人的主觀臆斷。 200 全黨同志必須牢記，我們要建設(shè)的是中國特色社會主義，而不是201 其他什么主義。在 5000 多年文195 明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革 196 命文化和社會主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代 197 表著中華民族獨特的精神標(biāo)識。 191 我們要堅信，中國特色社會主義制度是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度 192 保障，是具有鮮明中國特色、明顯制度優(yōu)勢、強(qiáng)大自我完善能力的先 193 進(jìn)制度。 187 我們要堅信，中國特色社會主義道路是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必188 由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。當(dāng)今世183 界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產(chǎn) 184 黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。 180 中國特色社會主義，既是我們必須不斷推進(jìn)的偉大事業(yè)，又是我們開 181辟未來的根本保證。 178 方向決定道路，道路決定命運。我們要教育引導(dǎo) 171廣大黨員、干部把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水 172 平的精神營養(yǎng)，做到真學(xué)真懂真信真用，在勝利和順境時不驕傲不急 173 躁，在 困難和逆境時不消沉不動搖，牢牢占據(jù)推動人類社會進(jìn)步、實 174 現(xiàn)人類美好理想的道義制高點。堅定的理想信念，必須建立在對166 馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上。我們要把理想161 信念教育作為思想建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，保持全黨在理想追求上的政治定 162 力，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信 163 仰者、忠實實踐者，在全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中 164國夢的歷史進(jìn)程中充分發(fā)揮先鋒模范作用。我們一定要銘記烈士們的遺愿，永志不忘他 159 們?yōu)橹餮獱奚膫ゴ罄硐搿? “砍頭不要緊，只要主義真”， 156“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰”，這些視死如 157 歸、大義凜然的 誓言生動表達(dá)了共產(chǎn)黨人對遠(yuǎn)大理想的堅貞。我們黨是否堅強(qiáng)有力，既要看全