【正文】 【參考文獻(xiàn)】 ［ 1］孟德花，楚萍．全國職業(yè)院校文秘速錄技能大賽研究［ J］．北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報， 2021(2) ［ 2］楊雅頌．高職會展專業(yè)中文速錄課程優(yōu)化研究［ J］．開封教育學(xué)院學(xué)報， 2021(11) ［ 3］劉美麗．高職亞偉速錄課程教學(xué)思考［ J］．電子測試， 2021(13) ［ 4］林曉楠．技能大賽引領(lǐng)下中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與成效［ J］．經(jīng)貿(mào)實踐， 2021(14) 。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)加大與速錄公司共育人才的力度，由該公司適時推薦優(yōu)秀速錄學(xué)生參加社會各類會議的實時速錄服務(wù)，推薦學(xué)生以副手的身份協(xié)助速錄公司的速錄師參與各級法院、電臺和新 聞單位等現(xiàn)場速錄，為學(xué)生提高速錄技能提供實戰(zhàn)演練機(jī)會，提升學(xué)生克服真實速錄情境的緊張心理，從而提升學(xué)生的速錄水平。首先，充分利用校內(nèi)速錄實訓(xùn)室的資源，加大速錄實訓(xùn)室的使用率，提高學(xué)生的速錄技能。此外，高職院校應(yīng)招聘富有實戰(zhàn)經(jīng)驗的速錄師，著力打造 一支專兼結(jié)合的文秘速錄師資隊伍。其次，專職速錄教師必須拓展自己的專業(yè)知識，關(guān)注行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)、新方法，深入企業(yè)鍛煉，提升自身職業(yè)技能。高職院校務(wù)必要提升專業(yè)教師的技能水平。 2．加強(qiáng)雙師型教師隊伍的培養(yǎng)力度“技能競賽比的是學(xué)生，賽的 是老師，教師在整個競賽中主導(dǎo)明顯，作用重要。學(xué)期賽，由學(xué)院組織“文秘速錄技能大賽暨學(xué)期賽”，采用全國文秘速錄技能大賽的競賽項目，依據(jù)全國賽獲獎比例評選出 一、 二、三等獎，并予以表彰、頒發(fā)獎狀及獎品。日練，由速錄老師與班主任共同負(fù)責(zé)，利用課堂實訓(xùn)與晚自習(xí)時間進(jìn)行速錄練習(xí)。 (3)建立速錄技能競賽機(jī)制?！袄镁W(wǎng)絡(luò)資源，下載大量的語速合適的新聞、會議、開幕式、庭審現(xiàn)場等熱門、新穎的、有趣的視頻作為聽打練習(xí)材料，讓每一位學(xué)生都置身于情境中，模擬現(xiàn)場速錄師，集中精力練習(xí)聽打。針對這些缺點(diǎn)，要求教師不斷探索適應(yīng)高職類全日制院校速錄教學(xué)的方法，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)速錄的興趣。(2)創(chuàng)新教學(xué)方法。同時，學(xué)生熟練掌握速錄技能的核心在于練習(xí)時間的累積，實踐證明光靠課堂學(xué)時是無法培養(yǎng)出高級速錄師，我們還必須利用晚自習(xí)等業(yè)務(wù)時間對學(xué)生免費(fèi)開放速錄實訓(xùn)室，進(jìn)一步鞏固課堂知識。速錄是一門實踐性很強(qiáng)的課程，速錄成績的保證，必須建立在足夠課時量的基礎(chǔ)上。1．創(chuàng)建“學(xué)訓(xùn)賽”一體化教學(xué)模式結(jié)合我校在本次比賽中存在的速錄問題，我校文秘專業(yè)計劃采取“學(xué)訓(xùn)賽”一體化教學(xué)模式對速錄課程教學(xué)進(jìn)行改革?；谖拿厮黉浖寄艽筚愰_展文秘速錄人才培養(yǎng)模式應(yīng)主要從教學(xué)模式、師資隊伍建設(shè)、建立實踐平臺等方面構(gòu)建。針對學(xué)生參加文秘速錄競賽的高強(qiáng)度輔導(dǎo)，企業(yè)的速錄師由于自身工作繁忙的緣故，無法保證有充足的時間對我校文秘專業(yè)學(xué)生進(jìn)行賽前集訓(xùn)，學(xué)生得不到及時的專業(yè)輔導(dǎo)，給學(xué)生參加大賽造成一定影響。這些教師由于長期在一線從事速錄工作，實踐經(jīng)驗足，同時也存在企業(yè)速錄師教學(xué)能力不強(qiáng)、不利于教學(xué)管理等問題。 3．“雙師型”速錄師資缺乏高素質(zhì)的師資隊伍是成功進(jìn)行高職人才培 養(yǎng)的重要因素。首先，每個學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，存在個性化差異，若只采用一種教學(xué)模式，往往在同樣的時間內(nèi)會出現(xiàn)顯著的學(xué)習(xí)效果差異。 2．課堂教學(xué)方法單一目前，我校文秘專業(yè)的速錄課程采用的教學(xué)模式是“一堂課，半理論半練習(xí)”的方式。而我校文秘專業(yè)速錄課程只在大二學(xué)年開設(shè) 1 個學(xué)年、共 186 課時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高級速錄師的速錄水平。”要達(dá)到這一目標(biāo)，不 僅要求學(xué)習(xí)者具備極強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和快速的反應(yīng)能力，更需要大量的學(xué)時和課后訓(xùn)練時間，才能逐步達(dá)到符合崗位需求的速度要求。高級速錄師級的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時不少于 760 節(jié)。 1．速錄課時偏少“中文速錄課程的學(xué)時按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)劃分為 :速錄員的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時不少于 360 節(jié) 。” 二 、我校文秘速錄人才的發(fā)展現(xiàn)狀 作為首次參加全國職業(yè)院校文秘速錄技能大賽，筆者所帶團(tuán)隊比賽成績與其它參加多年大賽的高職院校存在較大差距。從比賽結(jié)果看，凡是在全國職業(yè)院校文秘速錄技能大賽或地區(qū)選拔賽中獲獎的學(xué)生，都被就業(yè)單位提前錄用并得到重用。 2．促進(jìn)學(xué)生提升崗位工作技能和提高就業(yè)能力就 業(yè)單位對文秘專業(yè)學(xué)生的崗位工作技能要求較高，要求學(xué)生不僅速記速度要達(dá)標(biāo)，同時要求秘書工作能力也要過硬，具備獨(dú)立辦事、辦文、辦會的能力。技能大賽賽項設(shè)置為修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供修訂依據(jù)。這兩類課程是該專業(yè)的核心課程。比賽對專業(yè)建設(shè)、提升學(xué)生技能和就業(yè)能力方面具有促進(jìn)作用。這些賽項綜合考查文秘崗位的速錄技能、文字處理、辦公自動化設(shè)備使用、禮儀素養(yǎng)、日常文檔收納能力及辦事、辦文、辦會三大模塊等能力。該賽 從 2021 年被列入到全國職業(yè)院校技能大賽賽項，每年舉辦一次，至 2021 年已連續(xù)舉辦五屆。希望技能大賽貫徹新發(fā)展理念，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，推動職業(yè)教育進(jìn)一步堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合 一、德技并修，堅持培育和弘揚(yáng)工匠精神，努力造就源源不斷的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍。該賽直接由國家教育部主辦，具有極高的權(quán)威性。基于職業(yè)技能大賽視角，探討高職文秘速錄人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建顯得尤為必要。速錄 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2021－ 2020 年 )》指出 :“要把提高質(zhì)量作為職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)，將開展職業(yè)院校技能大賽作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一。人才培養(yǎng)模式 ?；诼殬I(yè)技能大賽的視角，構(gòu)建高職文秘速錄人才培養(yǎng)模式，需從教學(xué)模式、師資隊伍建設(shè)、建立實踐平臺等方面展開，實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，提高文秘速錄人才培養(yǎng)的質(zhì)量。態(tài) 74 度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè) 75 性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。很多企業(yè)界人事認(rèn)為，職業(yè) 70 素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)精及合作的態(tài)度。同時，高校也不是關(guān)起門來辦教育，社會、 65 企業(yè)也應(yīng)該盡力與高校合作，共同培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)?！皾M足社會需要”是高等教育的目的之一。而從 60 社會的角度來看，很多企業(yè)又在嘆惜“招不到合適的人選”。對于很多畢業(yè)生來說，先不說 57 找到好工作，既便是找到一份工作就已經(jīng)比較困難了。要想枝繁 54 葉茂，首先必須根系發(fā)達(dá)。 52 每個人都是一顆樹，原本都可以成為大樹，而根系就是一個