【正文】 而且通過與企 業(yè)的合作，學(xué)?？梢约皶r了解企業(yè)的人才需求，不斷調(diào)整課程體系 和專業(yè)取向，將文秘專業(yè)學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容量化地評估歸納到系統(tǒng)的課程教學(xué)大綱內(nèi)。當然，文秘專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位也不是固定在辦公室，也可以組織學(xué)生深入到企業(yè)生產(chǎn)中去，了解實習(xí)單位的組織、管理模式和企業(yè)文化，并且在實踐中學(xué)習(xí)人際交往，提高處理人際關(guān)系的能力。 ，快速培養(yǎng)文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。故加強對專業(yè)教師的職業(yè)培訓(xùn)，提升專業(yè)教師的實踐能力，建立一支既有扎實的專業(yè)技能又有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)教師，才能培養(yǎng)出具有過硬的職業(yè)能力的學(xué)生。 現(xiàn)實中，在 文秘專業(yè)教學(xué)一線的教師缺乏專業(yè)實踐經(jīng)驗，有實際經(jīng)驗和技能的教師和專業(yè)教學(xué)帶頭人較匱乏。本校還充分利用校本資源，讓文秘專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校油印室、檔案室、圖書館等部門輪流實習(xí)，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中接受訓(xùn)練， 懂得在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力做到在做中學(xué)在學(xué)中做，使理論與實踐相結(jié)合，提高職業(yè)能力。 實踐證明，傳統(tǒng)以理論教學(xué)為主的模式已不能滿足實際需求，在教學(xué)中突出應(yīng)用與實踐，取締純理論化的教學(xué)，讓學(xué)生通過實訓(xùn)在模擬情景中進行角色扮演，模擬處理各類突發(fā)性事件掌握處理事情的過程，強化實務(wù)技能，使學(xué)生初步體驗秘書工作的特點以及職業(yè)定位，使理論學(xué)習(xí)成果得到初步鞏固。 ，提升實踐職業(yè)能力。同時，督促學(xué)生學(xué)會利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段查閱、分析各種信息，也是增強學(xué)生學(xué)習(xí)參與性與實踐性的一種有 效手段。 所以，在課堂教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，比如案例教學(xué)、模擬教學(xué)、角色扮演等來調(diào)動學(xué)生的上課情緒，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，把更多時間留給學(xué)生去分析，去表演，去比賽。 職業(yè)教育是專業(yè)教育，更是素質(zhì)教育。根據(jù)行業(yè)、市場需求，文秘專業(yè)的職業(yè)能力不能停留在公文處理、文檔管理、事務(wù)管理為主的職業(yè)能力培養(yǎng)上，還應(yīng)增設(shè)電子商務(wù)、英語寫作、財務(wù)管理方面的實用性課程，并且要重視攝影、攝像、速記、駕駛等課程的學(xué)習(xí)，加強與職業(yè)相關(guān)的能力的培養(yǎng)。據(jù)畢業(yè)生反饋，這類企業(yè)經(jīng)常要求文秘人員既能當文員，還能兼管財務(wù)、統(tǒng)計方面的工作，甚至也能涉及外貿(mào)、商務(wù)、攝影等方面的工作，也就是要求文秘人員是個雜家多面手，能一專多能。 筆者學(xué)校處于閩南三角地帶，該地區(qū)中小民營企業(yè)眾多，這是近幾年學(xué)校文秘專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。且理論化的課程較多，專業(yè)口徑相對較小，嚴重影響了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，畢業(yè)生就業(yè)后的轉(zhuǎn)崗 能力也較薄弱。 ，強化文秘學(xué)生職業(yè)能力。隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，這種傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已不能使學(xué)生獲得與社會需求相適應(yīng)的職業(yè)能力，秀才型的文秘人員不能適應(yīng)廣大民營企業(yè)的需求，況且黨政機關(guān)、事業(yè)單位對秘書工作者的需求是有限的。筆者認為可以從以下幾個方面提高文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力： ，改革職業(yè)能力培養(yǎng)目標。 二、提高文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的策略。既有團隊精神又有創(chuàng)新精神 。這種供過于求供不應(yīng)求的尷尬局面的出現(xiàn)歸根到底是由于學(xué)生缺乏過硬的專業(yè)技能，不能滿足用人單位的要求。 多年來，文秘專業(yè)人才的培養(yǎng)模式注重對辦文能力的培養(yǎng)，尤其是對學(xué)生的語言、文字能力過多地強調(diào)，導(dǎo)致課程安排更接近于傳統(tǒng)的漢語專業(yè)， 且以教師為主體的課堂傳授多于以學(xué)生為主的實際工作過程訓(xùn)練和相應(yīng)的職業(yè)能力培養(yǎng)。 淺談如何提高文秘專業(yè)學(xué)生職 業(yè)能力 歡迎閱讀這篇如何提高文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力，從改變培養(yǎng)方向、改革課程設(shè)置、加強校內(nèi)實訓(xùn)、加強專業(yè)教師的職業(yè)培訓(xùn)和加強與企業(yè)合作等方面來討論如何提高文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力，使學(xué)生能更快更好地適應(yīng)崗位的要求。 (3)秘書職業(yè)是綜合理事，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的一種職業(yè)。秘書職業(yè)也是如此，是遍布于一切職業(yè)之中，位居各個機構(gòu)的中樞，是圍繞 于各個單位的領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)工作的輔助人員，對領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮的主要是一種親密助手的作用，沒有領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)也就沒有秘書或秘書這一職業(yè)。其實社會上一切職業(yè)，都不是孤立存在的，許多職業(yè)之間、職業(yè)與社會之間，都有著依存的關(guān)系。 (2)秘書職業(yè)是圍繞、依附、從屬領(lǐng)導(dǎo)的一種職業(yè)。事實證明，秘書職業(yè)主要具有如下特點： (1)秘書職業(yè)是一種人數(shù)眾多的職業(yè)，又是滲透于一切行業(yè)中 的職業(yè)。其中職務(wù)說是當前中國主流觀點。(3)政務(wù)服務(wù)、事務(wù)服務(wù) 。但歸納起來，主要有四種觀點： (1)參謀助手、輔助決策職能 。英文中的秘書是 Secretary，又可譯為大臣或書記。 二、秘書職業(yè)的特點 對秘書概念的準確界定是研究秘書職業(yè)特點的基礎(chǔ)和前提，在我國，早在漢代就有秘書一詞，始指宮 里的藏書，后發(fā)展為官職名稱。而對于用人者來說，在選拔人才和安排工作時也應(yīng)考慮求職者的性格是否與所從事的職業(yè)或擔任的工作崗位相符。 由于性格影響人的心理活動，決定人的行為態(tài)度，因此，心理學(xué)家們非常重視對人的性格與職業(yè)活動的關(guān)系的研究。在緊急或困難情況下勇敢或膽怯，果斷或猶豫，鎮(zhèn)定或驚慌等 。如對行為目標的目的性或沖動性，獨立性或依附性 。 (四 )意志特征。如：敏感或遲鈍，精細或粗疏，善于獨立思考或喜歡拾人牙慧 。有的人卻正好相反。這是指人們在情緒的強度、穩(wěn)定性、持續(xù)性、穩(wěn)定的方面所表現(xiàn)出來的個別差 異。對事業(yè)的態(tài)度，有勤奮、創(chuàng)新、懶惰、守舊等。如：對人的態(tài)度，熱情、坦白、孤僻、冷酷等 。性格是一個十分復(fù)雜的多維的心理構(gòu)成物。由此可見人們對性格研究的重視程度。在西方，較早研究性格的是公元前 43 世紀的古希臘哲學(xué)家提奧夫拉斯塔，他廣泛論述了人的個性特征。 其實，中西方人們都非常重視對性格的研究，在中國，公元前 54世紀的孔子就提出了性相近也，習(xí)相遠也的性習(xí)說。人力資源得到充分合理的使用，并創(chuàng)造出最大的社會財富，實現(xiàn)社會的良性發(fā)展、和諧發(fā)展?，F(xiàn)今社會，講究人盡其才，一個人的性格與其相關(guān)的職業(yè)選擇來說，有著非?，F(xiàn)實而重要的影響。就是強調(diào)性格的遺傳性和先天性。 一、性格是職業(yè)選擇的重要依據(jù) 人的性格形成，遺傳是基本因素，《荀子正名篇》云：生之所以然者謂之性。因此，秘書人員不但要有較高的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能，而且要有適合從事這一職業(yè)的性格特征。隨著我國改革的不斷深入，社會分工的細化，秘書作為一種社會職業(yè)已經(jīng)越來越得到人們的認可和青睞。 最新秘書學(xué)畢業(yè)論文 論文應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的秘書學(xué)畢業(yè)論文。因此，作為煤礦文秘人員，必須不斷加強思想政治建設(shè)、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、改變工作方法等，以適應(yīng)新時期背景下煤礦企業(yè)工作的需要。文秘工作不能只為領(lǐng)導(dǎo)決策提供單項服務(wù)，而應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)決策前拿出高質(zhì)量的工作參考方案，決策 中進行高水平的綜合協(xié)調(diào)，決策后要高效率地抓好貫徹落實。要為領(lǐng)導(dǎo)當好參謀助手，完成在領(lǐng)導(dǎo)要求的時間之前，想領(lǐng)導(dǎo)之所想，急領(lǐng)導(dǎo)之所急，做到頭腦靈活，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的參謀意見 。 (3)銳意創(chuàng)新，改革工作方法。三是提高處事能力。古人云：凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。通過自身的不斷實踐，盡快提高公文寫作能力，以更好地適應(yīng)工作的需要 。 (2)加強學(xué)習(xí)，切實提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，文秘人員始終要把加強思想政治建設(shè)放在首位，學(xué) 習(xí)思想政治書籍，加大對中 煤集團、大屯公司文件的貫徹落實，做到思想上與黨中央保持高度一致，行動上與集團公司發(fā)展思路同步前行。 四、如何提高煤礦企業(yè)文秘人員的素質(zhì) (1)加強思想政治建設(shè)，把握工作原則。三要樂于 奉獻 。二要注重工作的藝術(shù)性。 三、新時期下文秘人員應(yīng)具備的素質(zhì) 新時期下從事煤礦文秘工作的人員應(yīng)具備素質(zhì)有：一要有樂觀積極的心態(tài)。因此，良好的作風(fēng)是干好文秘工作的根本保證。 (3)服務(wù)意識不強，作風(fēng)建設(shè)仍需下功夫。文秘工作線條多、事 物雜，工作中涉及文字寫作、事物接待等多方面的內(nèi)容，客觀上要求文秘人員要具備過硬的本領(lǐng)。只有充分了解基層所想，寫出來的公文才具有現(xiàn)實指導(dǎo)性意義，才能更有針對性地解決現(xiàn)實問題。個別的文秘人員只關(guān)注上級領(lǐng)導(dǎo)的想法，而不注重把基層下面的情況摸清楚。及時、準確地向領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員傳達上級機關(guān)及有關(guān)部門的通知事項和每周的會議安排，確保各項工作有條不紊地開展。做好接待、后勤保障、會議籌備等工作。主要包括各類會議的通知和記錄、辦公會議紀要、有關(guān)文件的起草、文字材料撰寫、內(nèi)部信息等工作。下面，我結(jié)合自己幾年來的工作實踐，就如何提高煤炭企業(yè)文秘人員素質(zhì)談幾點認識和感受。但是作為領(lǐng)導(dǎo)的助手，文秘人員的素質(zhì)直接影響著領(lǐng)導(dǎo)的決策能不能第一時間完整地傳遞到基層單位。 六、努力方向 在今后的教學(xué)中要繼續(xù)貫徹以學(xué)生為中心的理念，突出教學(xué)的實踐性、開放性，強化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，大力推行工學(xué)結(jié)合，校企合作的培養(yǎng)模 式，積極創(chuàng)建學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的平臺，注重理論與實踐一體化，知識傳授與 交際能力一體化，靈活運用案例教學(xué)法