【正文】 日暮征帆何處泊？ 天涯一望斷人腸。 天下誰人不識(shí)君。 勸君更盡一杯酒， 洛陽親友如相問， 莫愁前路無知己， 西出陽關(guān)無故人。 平明送客楚山孤。 五、作業(yè)： 以杜少府的口吻，以你們自己的感情，回贈(zèng)王勃一首現(xiàn)代詩。 背誦 要求學(xué)生默讀，體會(huì)詩人所表達(dá)的情味，檢查背誦效果。直接勸勉友人，我們都是外出做官的人，此別為別中之別，不必傷感。這里出現(xiàn)了兩個(gè)地點(diǎn)，“我”在長安城可以看到杜少府上任之地“五津”，此番離別并非遠(yuǎn)別，何必傷感呢？因此，“三秦”是送別地點(diǎn)，“五津”是上任地點(diǎn)。 分析其他三聯(lián) （ 1）我們來看一下首聯(lián)。 “只要四海之內(nèi)知心的朋友時(shí)刻關(guān)心著自己，即使遠(yuǎn)隔天涯，也會(huì)覺得跟近鄰一樣。 你從詩中的哪句話理解到作者的這種感情的？ “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 抽個(gè)別學(xué)生朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，大家在朗讀上共同進(jìn)步。 學(xué)生齊讀，注意把握詩的節(jié)奏。 律詩有四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，以數(shù)字來判 斷是幾言。 二、整體感知： 本詩屬于哪種體裁？ 1/7 五言律詩。前面我要求大家作了預(yù)習(xí)，改寫了這首詩，要求有人物的描寫，下面我們就請(qǐng)一位同學(xué)來讀他的作品。 教法設(shè)計(jì)： 通過反復(fù)吟詠，當(dāng)堂能夠順利背誦詩歌，詩中一些字詞的運(yùn)用，學(xué)生可能在理解上產(chǎn)生問題，可采用討論、點(diǎn)撥、聯(lián)想、想象的方式加以解決。 培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和理解能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱 愛祖國及珍視朋友間的友誼的思想感情，提高學(xué)生的審美能力。 了解詩歌的一些技巧，反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的韻律美。詩中描寫的情緒由傷感直接轉(zhuǎn)到昂揚(yáng)，處理的合情合理，令人拍案叫絕，實(shí)在不愧為流傳千古的佳作。接著詩人的昂揚(yáng)之情更進(jìn)一 步，“無為在歧路，兒女共沾巾”，意思是說分別時(shí)不要有兒女之情，哭哭啼啼。全詩共八句，從寫離別的場景開始，“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，詩人和友人已經(jīng)離開了城市（城闕），風(fēng)煙中看見了遠(yuǎn)處的渡口（津），詩人進(jìn)而寫了與友人之間的情誼，“與君離別意，同是宦游人”，離別的傷感之情躍然紙上。 回到正題：這首詩是王勃寫的一首贈(zèng)別詩，同樣是千古名篇，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”更是千古名句。 無為在歧路，兒女共沾巾。 與君離別意，同是宦游人。（ 1 分）（ 第四篇：送杜少府之任蜀州讀后感 《送杜少府之任蜀州》讀后感 三（ 5）班錢佑騏 《送杜少府之任蜀州》是其中又一首，送杜少府之任蜀州讀后感。（ 1 分）（意思對(duì)即可。送別 惜別之情 留戀慰勉 高遠(yuǎn)的志趣 . 艱險(xiǎn) 望 蜀川 時(shí)間的限制和空間的阻隔 遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚誼 ； 京都，長安； 拱衛(wèi)； 渡口； 蜀川； 出外做官； 四海之內(nèi)； 極遠(yuǎn)的地方； 近鄰； 不要效仿； 岔路； 揮淚告別； 參考答案 19.①與友人的惜別之情②積極樂觀的人生態(tài)度（意思對(duì)即可。 本詩中最能體現(xiàn)作者高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷的一聯(lián)詩句是（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）。 “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”為什么能成為詩歌中的不朽名句？作者以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界，運(yùn)用形象的比喻寫出遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間的深情與厚誼，氣象闊大，志趣高遠(yuǎn)，表達(dá)了真正的友誼不受時(shí)間限制和空間阻隔，既是永恒的，也是無所不在的新意，成為送別詩中的不朽名句。 本詩中你最欣賞哪一聯(lián)，請(qǐng)從內(nèi)容或藝術(shù)手法角度作一賞析。 這首詩之所以成為送別詩的上乘佳作，就在于（一掃離愁別恨，充滿樂觀情緒和積極向上的精神。 D、杜少府是杜甫。 B．頷聯(lián)是勸慰朋友的話，意思是說既然離鄉(xiāng)“宦游”，離別是常事，不必感傷。以此作結(jié)，恰當(dāng)好處。道出了古今上下人們的共同 心聲。 B 頷聯(lián)意似悲而曠達(dá)之胸襟可見，以此慰勉友人。 C．首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀川可以于風(fēng)煙彌漫中望到五津。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。 D．在即將分手的路口，我們無需像我們的兒女那樣傷心落淚。B．我們盡管無所作為，但分手時(shí)也用不著像別人那樣傷心落淚。 C．頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官， D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。 2．賞析有誤的一項(xiàng)是（ C） A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。 C．海內(nèi)／存／知己，天涯／若／比鄰。．誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ B） A．城闕／輔／三秦，風(fēng)煙／望／五津。 C、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達(dá)樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱，給人以莫大的鼓舞和安慰?！睂憣?duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。寫景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。 5．下列對(duì)詩詞鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ B） A、這是一首送別詩。 C．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。 1．形容人們?cè)谑澜绺鞯囟加兄呐笥?，雖然遠(yuǎn)隔重洋，卻如近鄰一樣親近的詩句： 2．寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的詩句是： 勸慰友 人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩句是： 本詩中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩是： 4．對(duì)《杜少府之任蜀州》一詩分析不正確的一項(xiàng)是： ( B)A．“望”字將送別地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來了。古人送行常在大路分岔處告別。無為： 。n）游： 海內(nèi)： ，即全國各地。 津： 五津：指岷江的五個(gè)渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津。）：皇宮門前的望樓，往往被用來代表 。這一句成為 的不朽名句?！? ”字將 相隔千里的京城和 聯(lián)系起來。 詩，全詩表達(dá)了與知己的 ，抒發(fā)了對(duì)朋友遠(yuǎn)行的 之情，體現(xiàn)出作者 。 第三篇：送杜少府之任蜀州 《送杜少府之任蜀川》復(fù)習(xí)題 作者是 ______（朝代）的 _______（詩人），他和 ， ， 并稱為“初唐四杰”。早年聰明好學(xué)， 6 歲的時(shí)候就有文筆流暢的成就，在當(dāng)時(shí)更是被譽(yù)為“神童”，后來做官，因?yàn)橐黄抖冯u檄》而被貶，于是則開始了游歷川蜀地區(qū)，創(chuàng)作了大量的詩篇。他為人所知是當(dāng)初他的一篇“滕王閣序”，在這篇文章之中，他展現(xiàn)了自己的抱負(fù)，也對(duì)未來充滿希望，對(duì)世人有很大的影響，只不過后來英年早逝，留下遺憾。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句?！边h(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀 又算得什么呢?！眱删渚辰缬謴莫M小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。岔道分手，實(shí)在不用兒女情長，淚灑衣裳。 只要有知心朋友，四海之內(nèi)不覺遙遠(yuǎn)。 譯文 巍巍長安，雄踞三秦之地；渺渺四川，卻在迢迢遠(yuǎn)方。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 《送杜少府之任蜀州》鑒賞 5 送杜少府之任蜀州 [唐 ]王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 ▲怎樣理解尾聯(lián)？ 尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)。 自古以來，寫離別的詩 作，大多感情悲傷，基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚(yáng)樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱道。這與一般的送別詩情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。 “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。 ●海內(nèi)存 知己，天涯若比鄰。 ▲頷聯(lián)中詩人是怎樣勸慰友人的？ “與君離別意，同是宦游人”，詩人勸慰友人：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠(yuǎn)走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感。這一開筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠(yuǎn)的感受，為全詩鎖定了豪壯的感情基調(diào)。詩人巧用一個(gè)“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來，好似詩人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意。 ▲你認(rèn)為首聯(lián)中哪些字用得好，為什么？ 首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢(shì)。不要在分手時(shí)徘徊憂傷，像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳。人世間只要是志同道合的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯，也似在身邊。離別時(shí)，不由生出無限感慨，你我都是遠(yuǎn)離故土，在仕途上奔走的游子。三秦護(hù)衛(wèi)著巍峨的長安，你要奔赴的蜀地，卻是一片風(fēng)煙迷茫。這首詩四聯(lián)均緊扣“離別”起承轉(zhuǎn)合，詩中的離 情別意及友情，既得到了展現(xiàn)，又具有深刻的哲理、開闊的意境、高昂的格調(diào)，不愧為古代送別詩中的上品。 尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)。詩人設(shè)想別后：只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大 。 頷 (h224?！巴弊植粌H拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。 第二句點(diǎn)出友人“之任”的處所 —— 風(fēng)煙迷蒙的蜀地。樂曲的結(jié)尾，于最激