我和氣球做游戲[5篇范文](參考版)
2025-04-26 05:59本頁面
【正文】 。 總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。最后、不注重知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。首先，活動準(zhǔn)備倉促，不夠充分。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身 份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。 最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。 第四個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作葉子畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍 躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。如 :蘇博研小朋友 ,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我做禮物，氣氛非?；钴S。 第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導(dǎo)者。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。也是從今天來看 ,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些 ,而是更多、更加廣泛。 展示幼兒作品，對有想像力的幼兒給予表揚。 幼兒動手做畫，教師巡回指導(dǎo)。 根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上??） 四、將自己收集到的葉子進行拼畫 出示范例，講解示范。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝） 通過游戲使小朋友們發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色：（ 1）、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒 ）（ 2）、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）（ 3）、樹葉的組成（葉 柄、葉脈、葉子的正反面） 三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞： 教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。 二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。 發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗?；顒舆^程： 一、撿落葉，拾落葉。 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面?；顒幽康兀? 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。 出示圍巾這條圍巾能不能讓氣球不掉下來？有哪些辦法 ? 第五篇：我和樹葉做游
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