【正文】 。管住我們的腳 ,不踐踏花草。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息 ,讓我們從現(xiàn)在做起 ,從自己做起 ,從點點滴滴的小事做起 ,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣 ,做文明學(xué)生 ,管住我們的口 ,不隨地吐痰 。播下一種品格 ,就收獲一種命運。 同學(xué)們 ,我們播下一種行為 ,就收獲一種習(xí)慣 。相反 ,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣 ,學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了文明習(xí)慣的養(yǎng)成 ,在我們身邊 ,在一部分同學(xué)身上 ,還是有著一些不文明行為。 同學(xué)們，我們應(yīng)從小樹立遠大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德，把學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識同陶冶高尚情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，以做“有理想，有道德，有文化，有紀律”的“四有”新人為目標，以中學(xué)生行為規(guī)范的標準嚴格要求自己，從身邊的小事做起，在學(xué)生時代努力培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習(xí)慣，因此在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要注意 不斷地完善自我，及時改正那些本不應(yīng)該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓他成為自己的習(xí)慣。要確定這樣的目標：在學(xué)習(xí)上，我要力爭趕上誰，在生活上，我爭取像誰那樣，等等，在這些比自己強的人的影響下，我們會慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。 確定目標：去模仿一名比自己強的人。人就是這樣，沒有了那些壞習(xí)慣，就會有許多機會 形成好的習(xí)慣。形成好的習(xí)慣是從不做那些壞習(xí)慣開始的。一旦有了好習(xí)慣，想停下來都難，堅持好習(xí)慣也是享受。盡管開始時會有些困難，但每當(dāng)我們想起這是為主宰我們?nèi)松鍪聲r，就會覺得很值。要做到這一點，我建議同學(xué)們應(yīng)從以下幾個方面去努力： 牢固樹立：“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的 思想?！绷?xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運。每個人的環(huán)境不同、性格不同、生活的狀況也不同，那么方法也就不同。我們不但要有良好的生活習(xí)慣，還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的 培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器 魏書生老師在總結(jié)教育與習(xí)慣時說：“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運”，“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”，一語道破了教育與習(xí)慣的本質(zhì)問題。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。事實上，良好 的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。請同學(xué)們記住，人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗。我相信，我們絕大多數(shù)的同學(xué)是好的，素質(zhì)是高的，我們其他的同學(xué)也不賴，只是因為缺乏一種勇氣和堅持，缺乏一種把自己的壞習(xí)慣改掉的這么一種勇氣。這些我們不愿意看到但又確實存在的現(xiàn)象值得我們反思。每次到縣里開會都會聽到表揚和贊美之聲，我想同學(xué)們和我一樣心里肯定充滿驕傲和自豪。 開學(xué)一個多星期以來，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)同學(xué)正在向良好的方向發(fā)展，九年級的同學(xué)雖然面對升學(xué)的壓力，但是他們的表現(xiàn)給我們七八做出了榜樣，上周我們進行的軍訓(xùn)會操比賽，同學(xué)們整齊劃一的演出，更是讓老師們感覺到，鹽鎮(zhèn)初中的學(xué)生，是最棒的。我相信，只要我們?nèi)５膸熒鷪F結(jié)一心，共同努力，在不久的將來，我們一定可以取得 更優(yōu)異成績。發(fā)現(xiàn)問題及時把情況告知學(xué)?；蚶蠋?，這是對自己和他人的生命健康高度負責(zé)的表現(xiàn)。生命和健康是我們最大的財富，所以請同學(xué)們保護好自己的生命和健康，注意安全，不要將火種帶入校園，不要違規(guī)使用電器；課間休息時輕走 慢下靠右行，嚴禁在樓道擁擠嬉鬧，嚴防踩踏事故發(fā)生；嚴禁進入施工工地；在往返學(xué)校的路途中要遵守交通規(guī)則。只有這樣我們才能在更好的條件下學(xué)到更多的知識。要按時到校，不遲到、不早退、不曠課，上課注意力要集中，不在課堂上睡覺、打鬧，早中自習(xí)要在教室認真學(xué)習(xí)，不要與老師頂撞，作業(yè)要按時如質(zhì)如量完成，不懂就問。 遵守學(xué)習(xí)紀律、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在行為禮儀方面，要嚴格按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，認真落實禮儀規(guī)范，爭做文明向上的好學(xué)生。全體應(yīng)該加 強教育和自我教育，不斷提升文明素養(yǎng)。下面談一下本期對大家的要求： 德育工作依然是學(xué)校工作的中心，而德育工作的重心是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 以上這些成績的取得，是我們?nèi)w師生共同努力的結(jié)果。 過去的一期，學(xué)校堅持以教學(xué)工作為中心，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，強化考紀考風(fēng)管理，從而促進了學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。今天，我首先要對上期的情況作個簡要總結(jié)，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚。最后希望大家在日常生活中，注意你的思想，因為它會變成你的言語；注意 你的言語，因為它會變成你的行動；注意你的行動，因為它會變成你的習(xí)慣；注意你的習(xí)慣，因為它會決定你的命運。十八世紀美國最偉大的科學(xué)家、發(fā)明家富蘭克林說：人類一生的工作，精巧還是粗劣，都由他每個習(xí)慣所養(yǎng)成。大量實踐證明，好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的改正，年齡越小越容易，時間越早越有效。習(xí)慣的養(yǎng)成在于多次的重復(fù)。 第十要養(yǎng)成重視知識的掌握和運用的習(xí)慣，克服只 重視分數(shù)，不 分析錯誤原因的習(xí)慣?！? 可見， 成功的人和失敗的人不同的地方就在于他們的習(xí)慣不同，良好的習(xí)慣是成功的鑰匙，不良的習(xí) 慣可以把人引向失敗?！蹦贻p人疑惑不解：“面試還沒開始呢 !”總經(jīng)理說：“我不在期間你們的表現(xiàn)，就是面試?！笨偨?jīng)理走后，躊躇滿志的年輕人圍住了老板的大辦公桌，有的隨便翻看文件，有的翻看來信，有的甚至依坐在桌上大聲閑聊，話語間還帶有臟字。最后一關(guān)是總經(jīng)理面試。他那下意識的動作是他具有良好習(xí)慣的體現(xiàn)，也正是這種良好習(xí)慣成就了他的事業(yè)，不僅使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界獨占鰲頭，而且改變了整個美國的國民經(jīng)濟狀 況?！边@個讓福特感到驚異的決定，實際上源于他那個不經(jīng)意的“撿廢紙”動作。福特剛說了一句話：“我是來應(yīng)聘的福特。當(dāng)他敲門走進 董事長辦公室時，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來，看了看，原來是一張廢紙，就順手把它扔進了垃圾簍。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。 什么是“習(xí)慣”？字典上說，習(xí)慣就是長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動?！? 所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細觀察大自然?！?1978 年， 75 位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認為最重要的東西 是在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到的呢？”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是 在幼兒園。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對待工作的良好習(xí)慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣；體育方面，要養(yǎng)成保護健康和促進健康的良好習(xí)慣。這是大多數(shù)教 育家公認的教育原則。但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，卻會長期影響人的學(xué)習(xí)效果，甚至 影響人的一生發(fā)展?！币虼耍覀冊诓檎覇栴}并改正問題的 同時，更重要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣比一時的考試成績更重要。 國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞， 20%與智力因素相 關(guān)， 80%與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān)，習(xí)慣又占有重要地位。然而，要實現(xiàn)新的目標、取得新的成績，則需要我們對以往的學(xué)習(xí)生活進行認真的總結(jié)和反思，善于總結(jié)和反思，才會有大的進步。使我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師！歡迎大