【正文】 ，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語； ⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行； ⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； ⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號； ⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳； ④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考； ⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致； ⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣； ⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范； ⑨培養(yǎng)自覺學習的習慣。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快 —— 守紀律； ⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大 小便 —— 講公德； ⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊 —— 講條理； ⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任 —— 講理智； ⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事 —— 愛勞動； 節(jié)儉習慣 ①利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水； ②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③愛護桌椅、門窗、板擦等物； ④愛惜衣物，不追求穿戴； ⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食； ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具； ⑦正確支配零用錢，不吃零嘴； ⑧不向父母提出過高的物質要求； ⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。 “知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。 充分利用班會、校會等時間，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導學生做到：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。 （二）開展主題班會，落實“行”的要求。 “知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學 生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。 “糾”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。 結合“月主題”活動，根據(jù)德育處下發(fā)的學生每周目標問題，利用晨會、班會課提問學生進行考核。 通過 正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。 組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。 制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。 “文明班”評選制度：每個月，根據(jù)班級學生日常的表現(xiàn)，評選出“文明班”。 四、成果展示 讓同學們養(yǎng)成一種良好的習慣，不是一朝一夕的事情，它需要在長期的日常生活中通過多種方法施加影響，進行教育，使同學 們逐漸養(yǎng)成良好習慣，這在短時期，效果是不會在明顯的，不過我們也要通過各種方式，讓學生看到感到自身的變化。例： ①進行衛(wèi)生評比，包括個人、教室、所屬衛(wèi)生區(qū)。 ③經常訪問家長，看學生在家的表現(xiàn)，看文明禮貌的培養(yǎng) ④平時觀察愛惜公物不浪費，看生活習慣的培養(yǎng) ⑤勤儉節(jié)約，不亂花錢，看節(jié)儉習慣的培養(yǎng)。 據(jù)說我國著名橋 梁專家茅以升年過 8 旬仍能準確地背誦出圓周率小數(shù)點后面 100 位數(shù)字。他回答說：“說起來也簡單，重復，重復，再重復！”培養(yǎng)良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。 第三篇：養(yǎng)成教育講話稿 尊敬的各位領導和親愛的老師們： 大家下午好！ 我們城內小學是一所省級示范小學 ,山西省特色學?；匦?。我校學生多來自農村，有 80%的學生為農民子弟及經商移民子女，生源素質、家長素質較差，大部分學生禮儀、學習、衛(wèi)生等習慣不能令人滿意的，所以自 2021 年馮校長上任以來，她認為學校的發(fā)展首先應從抓好學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育入手。學校于 2021 年被定為山西省 41 所特色學校聯(lián)合體之一，領導、教師多次參與特色學校聯(lián)合體的觀摩學習，收獲很大。具體做法簡單介紹如下： 一、貼近學生生活實際，優(yōu)化養(yǎng)成教育 當前小學德育改革的主題是：增強德育的實效性。因此，我校遵循兒童成長規(guī)律和實際特點，從抓日常、抓環(huán)境和抓師德、抓制度入手，落實具有層次性的養(yǎng)成 教育。結合《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》制定出了具體的《城內小學學生養(yǎng)成教育方案及細則》將學生習慣細化為 10 個習慣（衛(wèi)生、禮貌、健身、唱歌、講普通話、守紀、做操、路隊、作業(yè)、愛勞動）并將這些習慣的培養(yǎng)細化分減到月目標、周目標中，做到每月側重一個好習慣，每天一次重復訓練，每周一次小表彰（文明班流動紅旗、衛(wèi)生流動紅旗）每月一次大表彰（五好少年、星級班、星級少年評比）。 我校本著“以優(yōu)雅的 環(huán)境影響人”的理念，盡力做到校園環(huán)境處處顯教育，教育重養(yǎng)成。把辦學理念和育人宗旨融入到墻體文化的設計中，堅持做到每一層樓，每一個教室，每一面墻壁，每一塊版面都獨具匠心，蘊含深刻的校園文化。二是讓標語喚醒。讓學生隨時隨處都能在溫馨的氛圍中自覺反思并規(guī)范自己的行為舉止。我們以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為準繩，從學校實際出發(fā)制定并實施了養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，如《城內小學學生一日常規(guī)》、《城內小學日常行為規(guī)范十不準》、《城內小學公物保護制度》、《城內小學班級管理制度》、《城內小學例會制度》等。 二、創(chuàng)新活動載體，強化養(yǎng)成教育 學科滲透“外在強化”。 活動滲透“潛移強化”。學校大隊部大力開展各類比賽活動，讓學生在積極參與，自主體驗中培養(yǎng)健康的生活情趣，大隊部每月至少組織一次大型活動。 二是周一各中隊輪流升旗儀式。學校領導輪流做一周工作小結，（內容包括一周工作的亮點、不足以及涌 現(xiàn)出的好人好事等），并為獲得衛(wèi)生和文明班流動紅旗的班級頒發(fā)流動紅旗。 三是開展主題隊會。平時中隊主題隊會的開展也很扎實，有計劃，有準備，有檢查，有記錄。 通過這些豐富多彩的活動，寓教于樂，潛移默化地浸潤了孩子們的心靈，收到了很好的教育效果。大隊部還組織隊員在課間輪流值日，設立了三個崗哨，一是文明禮貌崗哨，二是衛(wèi)生崗哨，三是課間操、放學路隊 崗哨，崗哨分固定崗和流動崗兩種，他們發(fā)現(xiàn)問題，立即向有關領導、老師報告，并進行記錄，納入對班級的考評。本學期，我校為了把家校聯(lián)系這項工作做的更好，召開了二次家長培訓會，第一次是邀請了原呂梁電大校長楊安勝專家為我校部分家長做了一場精彩的家庭教育報告會 。 綜上所述，幾年來，在馮校長的領導下，在全體教師的共同努力和各位家長的密切配合下，我校學生道德風貌煥然 一新，普遍養(yǎng)成了良好的行為習慣。 總之，“沒有最好，只有更好”養(yǎng)成教育的實施任重而道遠，雖然我們取得了一定的成績，但是還有許多地方做得不夠，我們將在今后的工作中持之以恒，反復強化，不斷創(chuàng)新。在這萬物萌動生機的日子里，我相信，每一名同學一定有許多新的心愿、新的目標，并以新的面貌迎接新的開端，通過努力取得新的成績。 對于每一個同學來講，學習暫時落后的原因雖然各有不同，但從根本上