【正文】 提問(wèn)：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？ 小結(jié)：做事情總會(huì)遇到困難，誰(shuí)怕困難誰(shuí)就做不成。 提問(wèn)并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說(shuō)得對(duì)，不怕困難堅(jiān)持做完。（出示課題）二、運(yùn)用故事，說(shuō)明道理。（根據(jù)課文制成） （1）孟子為什么中途逃學(xué)？（他覺(jué)得讀書(shū)很枯燥，沒(méi)意思）。貧寒的家境使孟子深知這塊布花費(fèi)了媽媽多少心血，以及這塊布對(duì)家庭來(lái)說(shuō)是多么重要，他被震驚了。那時(shí)候沒(méi)有電燈，孟子的媽媽白天有很多事情要做，辛辛苦苦一天下來(lái)筋疲力盡，可為了維持一家人的生活，更為了孟子能夠上學(xué)，晚上不得不就著煤油燈微弱的光紡線、織布。眼看就要制成了，為了教育孟子?jì)寢屢缓菪膶⑺魯唷? （6）經(jīng)過(guò)母親的教育，孟子是怎樣做的？（立即回到先生那里，從此堅(jiān)持讀書(shū)；并且無(wú)論做什么事情都能做到有始有終） （7）你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎？孟子是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、政治家、教育家。 過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事情都會(huì)遇到困難，只有不怕困難，堅(jiān)持到底，有始有終才能把事情做好；如果有始無(wú)終，半途而廢，就會(huì)一事無(wú)成。三、辨析導(dǎo)行 過(guò)渡語(yǔ)：孟子明白了做事有始有終的道理返回了學(xué)堂。 出示議一議：下面兩個(gè)同學(xué)為什么都沒(méi)有把要做的事做完，他們的毛病出在哪？ （1）明明剝毛豆時(shí)，開(kāi)始覺(jué)得很好玩，可是剝了一會(huì)兒覺(jué)得心煩，就不想剝了。板書(shū)：有耐心 （2）冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。擦玻璃并不難，只要它能堅(jiān)持，認(rèn)真擦，就一定會(huì)擦干凈的。小結(jié)：王立主動(dòng)擦黑板是做好事，可他沒(méi)有做完，半途而廢了。所以，做好事千萬(wàn)不能半途而廢?；叵胍淹?，我想你們或多或少都會(huì)有遇到困難的時(shí)候，也許就想算了。第四課時(shí)：勤儉節(jié)約學(xué)習(xí)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)約的重要性。勤儉節(jié)約的好習(xí)慣要從小養(yǎng)成。課前準(zhǔn)備（一）、前一周，布置同學(xué)們收集有關(guān)廉政建設(shè)、勤儉節(jié)約方面的格言和警句。（二）、準(zhǔn)備三個(gè)節(jié)目：四位同學(xué)背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。一位女同學(xué)伴著歌曲《清官謠》獨(dú)舞。今天，我們這節(jié)課目的是讓同學(xué)們克服攀比浪費(fèi)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。請(qǐng)欣賞古詩(shī)朗誦：《憫農(nóng)》表演：四個(gè)同學(xué)從右邊依次上場(chǎng)，依次朗頌古詩(shī)中的一句。”四人從左邊下場(chǎng)。出示一幅畫(huà)，畫(huà)的是地球上缺水告急的慘狀。媽媽說(shuō)：“孩子，沒(méi)有辦法，由于人們對(duì)水的污染和浪費(fèi)，我們沒(méi)有可以喝的水了?！笨梢?jiàn)不節(jié)約用水的后果不堪設(shè)想。（四）：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我國(guó)歷史上就有很多關(guān)于勤儉和廉政的故事，至今廣為流傳。（五）總結(jié)希望大家從身邊的小事做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，從而推動(dòng)我們國(guó)家的廉政建設(shè)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與自主、探究、合作式的實(shí)踐活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的良好習(xí)慣。根據(jù)自主學(xué)習(xí)理念，要求我們?cè)诮逃^(guò)程中建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，要求教師在教學(xué)過(guò)程中要充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中提高思想品德水平。2開(kāi)展“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)展示自己的勞動(dòng)才能，品味勞動(dòng)的愉悅感、自豪感。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）4．辨是非升華認(rèn)識(shí)（投影出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么）①下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；②玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵；④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；學(xué)生的自理能力比賽準(zhǔn)備：每小組選5名參加整理書(shū)包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。其他的學(xué)生談感受。我提議：人人爭(zhēng)當(dāng)值日生，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？2．全班齊唱“勞動(dòng)最光榮”。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會(huì)感到幸福和快樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子逐漸需要自己來(lái)安排一些滿足，因此有必要使學(xué)生學(xué)會(huì)如何把有限的零用錢用在多方面的開(kāi)支上?？磥?lái)，大部分的同學(xué)都不是把錢花在真正該花的地方。其共同特點(diǎn)是忽略自己的主要需求和經(jīng)濟(jì)條件，盲目、隨心所欲地亂花錢，結(jié)果是不能真正滿足必要的零用需要。學(xué)習(xí)目標(biāo)１．通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。３．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中零花錢來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師事先讓學(xué)生完成一份有關(guān)零用錢的調(diào)查問(wèn)卷。準(zhǔn)備3張小圓卡，顏色分別為紅、綠、藍(lán)。有零用錢的同學(xué)請(qǐng)舉手。）一星期父母親給你多少錢？（五元之十元、二十元的都有。個(gè)別學(xué)生說(shuō)買學(xué)習(xí)用品。）你留意過(guò)父母親的工作嗎？（很多學(xué)生說(shuō)有，只是不知道辛苦的程度?，F(xiàn)在我們手里或多或少都有一些零用錢，有了錢怎么用，怎樣才能用得好，這是很有講究的。事情真的就這么簡(jiǎn)單嗎？讓我們來(lái)看一個(gè)小品。１．小品表演：教師：今天，我們先請(qǐng)五位同學(xué)為我們表演一個(gè)小品，希望同學(xué)們認(rèn)真看，然后老師有問(wèn)題要問(wèn)大家。）２．教師引導(dǎo)學(xué)生自我探索：如果是你，你會(huì)怎么辦呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱南敕?。那么，我們?cè)撛趺崔k呢？活動(dòng)二：行為訓(xùn)練：學(xué)習(xí)怎樣合理的使用自己的零用錢。祝賀你！對(duì)于這些零用錢，你有權(quán)力決定怎么去用，那么，該怎么合理使用零用錢呢？１．教你一招。”在心中亮起一盞紅燈，提醒自己?！熬G燈”：在自己取得一些小小的進(jìn)步時(shí)，可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己，作為獎(jiǎng)勵(lì)。（2）教師可以根據(jù)本班實(shí)際情況，出示一些物品，供學(xué)生參考。在購(gòu)買之前，先讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片，問(wèn)問(wèn)自己該怎么辦？如看到一本盼望以久的書(shū)，根據(jù)實(shí)際情況，出示“綠燈”，即出示“綠燈”，對(duì)自己說(shuō)，這段時(shí)間自己上課很專心，可以買下來(lái)，作為小小的禮物送個(gè)自己。星期零用錢消費(fèi)表周期（2）教師示范填寫(xiě)。結(jié)束：教師提醒學(xué)生亂花零用錢的一些不良后果：（2）亂用零花錢，增加父母的負(fù)擔(dān)；（3）多吃零食對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育是不利的，更何況不少零食是不合衛(wèi)生要求且含有一些有害物質(zhì)。擴(kuò)展活動(dòng)１．課后，讓學(xué)生繼續(xù)填寫(xiě)“星期零用錢消費(fèi)表”，一個(gè)星期結(jié)束后，全班進(jìn)行反饋、交流。結(jié)果反饋1．學(xué)生初步學(xué)會(huì)了一些理財(cái)?shù)姆椒?，?duì)于自己管理零用錢很感興趣。附調(diào)查表：你有自己的零用錢嗎？爸爸媽媽一星期給你多少零用錢？你把零用錢主要用在哪里？你留意過(guò)爸媽的工作嗎？你知道父母親的收入有多少嗎？第七課時(shí)：怎樣做好讀書(shū)筆記教學(xué)要求：學(xué)生掌握正確的讀書(shū)筆記記錄方法。在實(shí)踐操作中，學(xué)生能用今天學(xué)習(xí)的讀書(shū)筆記記錄方法閱讀書(shū)本。掌握卡片摘錄的讀書(shū)筆記記錄方法。事實(shí)證明，同學(xué)們?cè)绞欠e極利用和善于利用圖書(shū)館，獲得的知識(shí)就越多，學(xué)習(xí)成績(jī)就越好。善于讀書(shū)的人，總是書(shū)筆不離，隨時(shí)記錄下書(shū)中的精華和自己的感想，從書(shū)刊中大量吸收對(duì)自己有用的知識(shí)。今天我們就要學(xué)習(xí)《怎樣做好讀書(shū)筆記》。（做讀書(shū)筆記時(shí)要求記下書(shū)中的要點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)論、應(yīng)用范圍、前提條件等對(duì)自己最有用的精華部分。（俗話說(shuō)“好記憶不如爛筆頭”、“口過(guò)千遍不如心過(guò)一遍，心過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”。）（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記，有利于積累資料，豐富知識(shí)，是我們解答問(wèn)題或?qū)懳恼聲r(shí)獲取寶貴知識(shí)財(cái)富的重要途徑。積累資料是一件要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，要靠持之以恒的點(diǎn)滴積累，不能搞突擊，一蹴而就。）讀書(shū)筆記的做法——摘錄筆記（1）摘錄是加深理解、增強(qiáng)記憶、積累資料的重要方法。（3）摘錄的特點(diǎn)是以摘錄原文為主，摘錄是要求間斷扼要，選取關(guān)鍵的精彩的內(nèi)容力求準(zhǔn)確無(wú)誤，并注明出處，以便日后查對(duì)和利用。每張卡片上只寫(xiě)一項(xiàng)內(nèi)容，在卡片左上角表明分類項(xiàng)目；每張卡片上要注明出處、作者等有關(guān)情況，寫(xiě)好后應(yīng)分類存取，以便檢索。一個(gè)真正熱愛(ài)祖國(guó)的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人……——蘇霍姆林斯基第八課時(shí)：創(chuàng)新思維訓(xùn)練教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)新思維訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)：多角度思維，求異創(chuàng)新教學(xué)方法：討論歸納法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課時(shí)4課時(shí)，1課時(shí)導(dǎo)練，1課時(shí)作文，2課時(shí)講評(píng)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入：從顧頡剛的《懷疑與學(xué)問(wèn)》中，我們懂得了懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)，啟迪新發(fā)明的基本條件。在學(xué)習(xí)生活中，沒(méi)有懷疑就沒(méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解，可以說(shuō)，沒(méi)有懷疑就沒(méi)有創(chuàng)新。這種打破常規(guī)，獨(dú)辟蹊徑、有獨(dú)到見(jiàn)地的思維方式叫做創(chuàng)新思維。討論：（不要迷信，不要盲從，不要滿足已有的觀點(diǎn)，要敢于懷疑，否定現(xiàn)成的看法，從與一般事理相反或相對(duì)的角度來(lái)思考問(wèn)題，然后提出具有一定新意的觀點(diǎn)來(lái)。２、默默奉獻(xiàn)，即使千百年背了個(gè)骯臟的惡名，也無(wú)意爭(zhēng)辯。顯示動(dòng)畫(huà)（荷花與污泥），字符（劃?rùn)M線處和宋。）你是否認(rèn)為它絕對(duì)正確？（討論明確：迷戀武打、言情小說(shuō)，嗜讀成癮，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、影響身心健康。顯示動(dòng)畫(huà)：中外名著和武打言情小說(shuō)，字符這種朝相反或相對(duì)的角度思考問(wèn)題的方式叫做逆向思維。在公園散步或樹(shù)陰小憩，我們有時(shí)會(huì)看見(jiàn)園丁們手握大剪，在專心致志的修剪冬青樹(shù)。（引導(dǎo)分析，討論明確：１、整齊是一種美。３、一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)培養(yǎng)和教育。５、不可剪滅個(gè)性。可謂“橫看成嶺側(cè)成峰”。（注意：先擺觀點(diǎn)，再適當(dāng)證明，增強(qiáng)說(shuō)服力。）１、 手的基本動(dòng)作是彎曲和伸展手指頭，領(lǐng)悟到一種人生謀略：處于逆境時(shí)，不妨退一步，讓危急的形勢(shì)緩和一下，待時(shí)機(jī)成熟，便可大步前進(jìn)，大丈夫能屈能