物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生的心理分析(參考版)
2024-09-09 17:52本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)以上分析， 在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中， 掌握學(xué)生的心理狀態(tài)， 是教學(xué)成敗的關(guān)鍵， 要多注意善待求知的心理因素和心理變化，研究和掌握學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心理活動(dòng)，精心組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方式， 使學(xué)生處于渴望求知的心態(tài)得以滿足， 既調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一切積極因素， 又讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能收到良好的效果。通過(guò)學(xué)生觀察， 實(shí)驗(yàn)教師再用散射原理解釋其現(xiàn)象， 并告訴他們這就是散射現(xiàn)象。這時(shí)通過(guò)教他們制作小器材，做表面張力的實(shí)驗(yàn)， 讓他們觀察并分析， 然后告訴他們， 這就是表面張力的現(xiàn)象。如： 學(xué)生在生活中觀察到， 一杯子倒?jié)M水后， 水面略高于杯沿卻未流出來(lái)。 四、進(jìn)取心理 如果學(xué)生既消除了種種顧慮， 產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣， 又有一種健康的求知心理， 那么他們將會(huì)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)生活中所有 的物理現(xiàn)象都想通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。這樣，學(xué)生會(huì)感到物理實(shí)驗(yàn)非常有趣， 愿點(diǎn)撥。如： 在“研究透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，先提出問(wèn)題：（ １） 透鏡成像是否有規(guī)律？ （ ２） 透鏡成像的虛實(shí)、正倒、大小與什么有關(guān)等， 讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦做實(shí)驗(yàn)， 把透
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