【正文】 活動建議 在學會做 小鳥找家 游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做 小兔找家 、 小貓找家的游戲。 幼兒聽 鳥飛 音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家 (座位 )。 游戲反復數(shù)遍。 游戲反復數(shù)遍。 活動準備 鳥媽媽的頭飾。 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 喜歡玩音樂游戲。 (楊老師聽到有一個小動物在說：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧 !請小動物出來，并讓幼兒一起表演動物的叫聲。 ) 哎呀 !我們再來看看第二個小動物是誰 ?“同上”。 師：哎 !是 ___，它是怎么叫的。 (三 )、仿編歌曲 。 師：我來扮演歌曲中的 王老 先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動物。 師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學會了。我們來看看這些小動物在干什么呢 ? 教師一邊唱，一邊貼圖片。 對改編歌詞有興趣。 (2)當變更代表另一些小動物的樂曲時，游戲從新開端。 兩組幼兒一路配上樂器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。 將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型 (提醒幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢 ?) (1)先請一組小朋儕拿樂器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動。 師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細姨星 ?(引誘幼兒拍出 _— |_— 的節(jié)拍型 ) (4)引誘幼兒聽音樂舉行節(jié)拍訓練。 (3)出示掛圖 (平靜優(yōu)美的星星 ) 師：“細姨星玩累了，安安悄悄地睡覺了。”在先生的批示下有情感地應(yīng)用強弱比擬的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》 律動回座位《大鞋與小鞋》 進修節(jié)吹打《細姨星》 (1)出示掛圖 (生動淘氣的星星 ) 師：“入夜了，媽媽帶著小朋儕出來漫步了，你們猜猜這時間什么工具在天空中最淘氣，像 一只只小眼睛一樣看著我們 ? 先生引誘幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。汪 — |汪汪 |汪 — |汪汪 | (3)在音樂伴奏下舉行節(jié)拍訓練。 |喵喵 |喵喵 |。 【活動準備】 襲擊樂器多少 小動物頭飾 (貓、狗、鴨、羊 ) 節(jié)拍卡 灌音帶、灌音機 【活動過程】 先生帶幼兒聽音樂模擬種種動物的行動痛快地進運動室。開導幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。 (三 )談話：音樂故事里的獵人沒有打死小動物，生活中我們也要愛護小動物。 ) (1)除了小狐貍，森林里還會有什么動物 ?(創(chuàng)編動作 ) (2)獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個“木頭人”。 創(chuàng)編活動 (音樂欣賞更側(cè)重發(fā)展音樂的感受與體驗?zāi)芰?，而不特別注重發(fā)展音樂的表演技能。 分角色扮演 (1)老師做獵人，幼兒扮狐貍，進行音樂游戲。 (1)如果你是小狐貍，會怎樣跑 ? (2)用手指做狐貍，身體做森林，動作表現(xiàn)音樂。 (2)獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍 ?(不同方位 ) (3)聽音樂學做獵人?，F(xiàn)在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了 ? 欣賞 A 段樂曲，表現(xiàn)獵人。 (老師講述故事引導幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求，鼓勵幼兒進行音樂創(chuàng)造，讓他們感受活動的快樂。 動作上的準備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。 【活動準備】樂曲、玩具手槍。 在教師引導下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂，體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。 六、和家長同臺表演。 五、完整游戲。 老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什么 ? 提問：你聽了這段音樂你想做什么事情呢 ? 有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作 ?你還可以和誰一起去散步呢 ? 我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可 以向花點點頭，問好等。 今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀 ? 提問：你聽了這段音樂你覺得怎么樣 ? 三、感受樂曲性質(zhì)。 活動準備： 《小朋友散步》的磁帶 活動過程： 一、復習歌曲。 探索散步動作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。以下是精心收集整理的小班音樂主題活動，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。唱歌以合唱為主：舞蹈以集體舞為主 。 幼兒自主選擇同伴，組成小熊一家，和同伴一起表演。 小結(jié)：小熊一家多么幸福開心啊，相親相愛一家人 ! 二、自主裝扮、表達表現(xiàn) 欣賞音樂課件，理解歌詞 熊寶寶一家來給我們表演節(jié)目了，仔細看一看，聽一聽，它們唱了些什么 (幼兒觀看歌曲 flash，回憶、理解歌詞內(nèi)容 ) 幼兒學唱： 師播放歌曲錄音，幼兒跟著老師一起表演唱。 (熊寶寶，熊寶寶，請出來 !) 戴上圍兜的熊寶寶看上去怎么樣 (引導幼兒夸夸熊寶寶：熊寶寶，真可愛。 ) 教師引導幼兒一起模仿、做做表現(xiàn)“漂亮”的動作。 (熊媽媽，熊媽媽，請出來 !) 熊媽媽長得怎么樣 (引導幼兒觀察 )夸夸熊媽媽。 (帶領(lǐng)幼 兒有節(jié)奏地一邊拍手一邊夸夸熊爸爸，如“熊爸爸，力氣大 !”等 ) 教師引導幼兒一起模仿表現(xiàn)熊爸爸力氣大的動作。 活動過程： 一、理解歌詞、感受特征 創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣： 出示自制小房子：這是哪個小動物的家 (引導幼兒觀察 ) 里面住著誰 感受、表現(xiàn)動物特征。 在音樂游戲中，感受與同伴、家人在一起相親相愛的快樂。同時以瑯瑯上口、節(jié)奏簡單明快的歌曲為載體，在聽聽、唱唱、演演的活動中，激發(fā)幼兒模仿和嘗試大膽表現(xiàn)的興趣和愿望，初步嘗試和同伴分角色表演的活動形式?；诤⒆觽儽容^豐富的生活、游戲經(jīng)驗，借助小熊這一動物卡通形象，預(yù)設(shè)本次活動。小班的孩子更是對“娃娃家”的游戲情有獨鐘，樂此不疲。 幼兒 邀請其他教師或其他班級的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。 按照幼兒討論結(jié)果試唱歌曲《找朋友》。 (3)提高輪唱的難度，提議結(jié)尾部分同時結(jié)束。 ) 向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農(nóng)練習。教師介紹歌曲名稱《保衛(wèi)黃河》。 (2)欣賞輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節(jié)奏的穩(wěn)定和一致。 幼兒分為兩組進行輪唱。 反復練習幾次兩聲部輪說兒歌，為輪唱歌曲做準備。 ) 幼兒分為兩組，嘗試用輪說的方式來朗誦兒歌《小白兔買梨》，邊拍手打節(jié)奏邊朗誦。 ) 請男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節(jié)前面，使他們加深顏色輪流出現(xiàn)的印象。(有綠顏色和橘黃色兩種。 活動與指導 幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽》作為發(fā)聲練習，引導幼兒用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，請男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。 活動準備： 、夜晚的圖片 (蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量 ) 4.《 D 大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段 藍色和紅色的珠子各 5 個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習初步感受輪流的含義。 ，初步感受輪唱歌曲獨特的美。跟著音樂做起來 三、游戲部分 胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好 寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的 我們一起學一學好嗎 (配上音樂一起動 ) (三 )合起來表演 小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。 (音樂視頻 ) 過程 一、毛毛蟲段落表演 (毛毛蟲有兩段音樂不同 ) (一 )毛毛蟲段落一 小朋友們都聽到了什么剛開始的毛毛蟲是什么樣子的 (軟綿綿，一伸一縮 ) 那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的 (小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演 ) 寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好 (多學幾個動作跟上音樂 ) 寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。 活動準備： 視頻：蝴蝶變毛毛蟲。 了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。請你們聽著音樂把你們想的辦法表演給我看。 (幼兒說 ) 幼兒完整隨音樂練習 3~4 遍 (前奏時，師說：寶寶，在哪里 )(整首音樂 ) 師：除了用小碎步出來還可以怎么出來呢 (幼兒創(chuàng)編，并練習 )。 上下探頭 右手叉腰，伸出左手做搖手狀 左手叉腰，伸出右手做搖手狀 待幼兒熟練后交換角色：幼兒找，老師藏。 師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的動作，幼：“寶寶，在這里”重復第一句音樂。 “寶寶，藏好了嗎”“那我來找啦”“寶寶，在哪里” 師說：剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背后了，看我來學學他的樣子：師示范： (左右探頭 ) 還有什么辦法也能讓老師找到你啊 (引導幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作 )帶幼兒練習創(chuàng)編的動作。 (三 )、游戲“躲貓 貓” (創(chuàng)編游戲動作 ) 你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎，誰來說說 今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。 (親三親 ) 我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢 幼兒自由發(fā)揮，教師帶幼兒嘗試。你們會嗎 幼兒練習若干遍。 活動過程： (一 )、 聽音樂 (潑水歌 )，找座位。 活動準備： 熟悉音樂。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 能運用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。 (三 )、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲 要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作，但當小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演 在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。