【正文】 重點字詞句的練習。 韋編三絕、囊螢夜讀、懸梁刺股、鑿壁偷光、孫康映雪等 收集刻苦學習的名言、名句、故 事。比一比，看誰的演講合理、新穎、深刻、精彩。當然，精讀的書多一些更好，參考書更是看得越多越好，這些都是無止境的，決不要以一部書為滿足。 五、小小演講會 馬南邨說：“無論讀的是哪一部經(jīng)典著作，只要真的讀得爛熟了，能夠深刻地全面地掌握其精神、實質(zhì)，在這個基礎上，再看有關的其他參考書，就一定會做到多多益善，開卷有益。 本文刻畫人物善于運用細節(jié)描寫，試舉例說明。 （ 4）調(diào)整語序 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 四、分析課文 本文寫了趙普的哪兩件事？ [明確 ]課文共兩段，主要寫了趙普的兩件事：刻苦讀書，奏薦人才。 （ 2）變單音節(jié)為雙音節(jié)詞。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。 借助工具書和書下注釋試著翻譯課文，不懂的 地方指出，全班交流。他少時為吏，讀書不多，相傳有“半部《論語》治天下 的說法。太祖采納其建議，選拔各地精兵充禁軍，削弱地方武力；實行更戍法，經(jīng)常中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 變換軍隊防地，使兵將分離等。后周時為趙匡胤的幕僚，任掌書記，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權。字則平。 課時安排： 一課時 教學內(nèi)容： 一、導語設計： 由宋代文學家范仲淹的《岳陽樓記》的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”引入課文。 課前準備： 學生利用工具書和書下注釋，讀準課文，了解課文大意，提出疑難。 教學重點： 準確翻譯全文，注意重點字詞，背誦全文。 學習本文運用細節(jié)描寫刻 畫人物和敘事簡潔的方法； 學習趙普超人的毅力和堅定的意志。寫趙普刻苦讀書，描寫的“闔戶啟篋取書”的細節(jié)，一個“闔”字表明排除一切干擾，專心讀書，見決心之大；奏薦人才，“跪而拾之??顏色不變”“補綴”的細節(jié)描寫，更是彰顯出趙普超人的毅力和堅定的意志。理解文章圍繞中心選擇材料的寫法。 與貝聿銘交往 給貝聿銘寫邀請書，請他為我國 2020 年奧運會設計奧運館?！保ū憩F(xiàn)了貝聿銘作為一個中國人要為民族爭光，要為中國爭氣的愛國心。（“中國建筑的根”指中國傳統(tǒng)的建筑藝術，好的“根”是指中國民族建筑藝術的精華，“枝”指新的東西、能用的東西，“插枝”指在一個現(xiàn)代化的建筑上，體現(xiàn)出中國民族建筑藝術的精華。當然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。（貝聿銘的設計往往帶有一定的創(chuàng)新性和超前意識，所以在當時不能為人們接受，而當人們懂得了他的設計意圖以后，就會認識到它的價值。 （二）可選班里任何一位同學，把你設計的問題考一考同學，教師適當點撥。 ③描寫、記敘、說明、議論相結合。 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 華盛頓國家藝術館東樓的特點是：向周圍環(huán)境構成高度協(xié)調(diào)的景色。略寫了他設計的建筑物類型之多、范圍之廣。 三、重點研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。 ) 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 小結：本文是一篇人物通訊，但貝聿銘是一個建筑大師，因此不能不寫他的建筑設計，為了表現(xiàn)他設計的藝術，作者多處運用了描寫的手法，如寫中國銀行總部大廈的外觀和大廳內(nèi)部的園林空間、華盛頓國家藝術館東樓的內(nèi)部、北京香山飯店等；為了說明建筑物，作者還運用了說明的方法，如寫中國銀行總部大廈的兩個入口就運用了列數(shù)字的說明方法；為 了使讀者對貝聿銘有更深刻的了解，作者在關鍵之處運用議論的方法，發(fā)表自己的評論，如在主體部分的第二部分最后一段說，“他的足跡和作品可以說遍及啟蒙及世界的各大城市，他是當之無愧的世界著名建筑大師”。 ) 貝聿銘從事建筑設計 50 余年，設計的建筑物很多很多，可寫的東西太多太多了，作者很好地 處理了詳寫和略寫的關系。講國外建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就。自然導入，既突出了其成就又點出了其身份。 開頭： 本文開篇就提到主人公嗎？整整一段約 200 字，卻不見主人公，為什么？ 貝聿銘是位杰出的建筑師，體現(xiàn)其價值的最好方式莫過于他設計的建筑物。 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 而這一件件藝術作品，就出自一位承繼著中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的華夏兒女之手，是一現(xiàn)代建筑藝術同中國傳統(tǒng)建筑特色相結合的產(chǎn)物，如香山飯店。 為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個偉大的建筑家》、》《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展示華夏文化魅力》？（這個問題等分析課文后再給答案） 參考答案： 貝聿銘作為一位杰出的建筑師，他已不僅僅是在設計建筑，從事一種實實在在的工作，而是在用“筆和尺”進行藝術創(chuàng)作，設計給人帶來美感和享受的藝術作品。 第二課時 教學過程： 一、 導入：小結上堂課所得導入。 記者：現(xiàn)在的你可以說是功成名就，獲得了許多令人羨慕的榮譽，你中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 是怎么看待這一切的？ 貝聿銘 :如果非要說我取得一些成就、獲得了些許榮譽的話，那只能代表過去。大家都知道：世界是廣大的人民大眾創(chuàng)造的，但他們中的大多數(shù)生活在社會的底層， 由于經(jīng)濟水平所限，很向往物美價廉的住宅。在此，請允許我再次對威廉柴根道夫先生表達本人誠摯的感謝！ 記者：你和柴根道夫的合作堪稱是珠聯(lián)璧合，但你后來還是成立了自己的公司。 記者：貝先生，聽說當年您父親希望你學金融，你后來卻選擇了攻讀建筑學，這中間應該有不少曲折吧？ 貝聿銘 :一言難盡??！但我選擇了自己最喜愛的，走了一條通往成功的捷徑。但是，光尋歷史中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 的根還是不夠，還要現(xiàn)代化。我和 夫人至今仍然能說一口流利的普通話、廣州話、上海話和蘇州話。 學生現(xiàn)場表演。 活動步驟： 以四人小組為單位，選一人當貝聿銘，其余三人為記者。 （一） 學生結合口語交際，交流成功的采訪必須具備的基本條件 。這也是對學生重新組織構建語言模式、處理閱讀信息能力的一次鍛煉。 做快速閱讀的指導，即：不指讀，不出聲，不回視，眼光沿書的中軸線左右移動，視幅要寬?? 四、速讀全文后，復述每個小標題的主要內(nèi)容，提出復述課文的要求。 二、檢查課前預習情況：朗讀、生字。你還可以寫他為中國作出的貢獻，突出一個海外游子的中國情。你可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。 總結：作為貝聿銘這樣一位享譽全球的建筑家，你不論從哪個角度寫都有可寫的東西。（學生自己發(fā)言） 大家你一言我一語己將這位建筑界的華裔皇帝，介紹得差不多時。 如：諾貝爾物理學獎 楊振寧 李政道 （美籍） 諾貝爾化學獎 李遠哲 （美籍） 海外華人“藝術三寶”趙無極 （法 畫家） 周至中 （美 作曲家） 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 貝聿銘 （美 建筑） 今天我們要學習的就是有關建筑家貝聿銘的一篇通訊，課前讓大家查找了相關資料。如勤勞、淳樸、踏實肯干、開拓進取等。華人遍布世界各地，許多還已經(jīng)加入其它國籍，成為他國公民。 熟悉課文，把自己不了解的生字詞通過查字典的方式解決。 課前準備： 以各種形式查找貝聿銘的有關介紹。 ，正面描寫和側(cè)面描寫相結合的方法和描寫、記敘、說明、議論多種描寫方式的結合的方法。（創(chuàng)新精神） 學習貝聿銘在建筑設計中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國之心。課文精心安排，主體部分用三個小標題分為三個部分：早期成就、突出成就、愛國之心 ，層次井然地揭示主人公在建筑領域成長、奮斗、成熟的過程，使人們對貝聿銘的事跡有一個比較全面的了解，選材精當，詳寫與略寫相結合，正面描寫與側(cè)面描寫相結合，描寫、記敘、說明、議論相結合。 學完本課，你還有哪些疑問，請寫下來，并詢問老師。 三、 課后鞏固： 寫一段話，送給你最喜愛的老師。 （ 3）神態(tài)及心理的逼真描寫。） 二、 拋磚引玉： 根據(jù)全文內(nèi)容，結合預習提示，引導學生就下列問題展開討論： （ 1）詳略得當、疏密相間的結構。用第二人稱，直接抒情，更加親切。 我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀 !