【正文】 她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼 珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。本文就多次寫到了外祖母的眼睛，你能找出來(lái)并能分析嗎？ 學(xué)生回答： 例如 黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑。 三、 重點(diǎn)分析： 導(dǎo)入；有人說(shuō)得好： “ 眼睛是心靈的窗口。外祖母也對(duì)我十分尊重，以平等的眼光對(duì)中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 睡好了， ” 孩子講話更體現(xiàn)了外祖母是我的朋友。 肖像描寫 突 出 她 的 頭 發(fā)“ 多 ”“ 密 ”“ 長(zhǎng) ”“ 黑 ”“ 厚 ”的特點(diǎn)說(shuō)明外祖母身體很健康。 由此看來(lái)同學(xué)們?cè)诿枋鐾庾婺笗r(shí)采用的是什么描寫手法？ 學(xué)生回答：肖像描寫。在她爽朗地笑的時(shí)候，你會(huì)中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 看見她那雪白的牙齒，兩頰的皺紋因此更多更豐富了，黑的像黑櫻桃似的眼睛里閃爍著愉快的光芒。她的頭發(fā)多得出齊密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。 （二）再讀課文試用自己的話把外祖母的樣子用自己的話生動(dòng)、流暢地描述出來(lái)。 學(xué)生回答：肥胖、 慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀?！备郀柣P下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩(shī)意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。不知道多少個(gè)夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。幼年的高爾基常常陷入日漸衰微的家庭小私有者們兇狠的爭(zhēng)吵斗毆中。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。 1906 年發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》被視為 第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 起巨大反響。生于木匠家庭，當(dāng)過(guò)學(xué)徒、碼頭工，面包師傅等等，流浪俄國(guó)各地，經(jīng)歷豐富。 皺紋：物體表面上因收縮或揉弄而形成的一凸一凹的條紋。 溫柔：溫和柔順（多形容女性） 詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，后泛指咒罵 顫動(dòng)：短促而頻繁的振動(dòng)。 咕噥【 gū nong】 詛【 zǔ】咒【 zh238。n】 鼻【 b237。u】（縐紗 zh238?！? 嗅【 xi249?！?(fǔ果脯 ) 綹【 liǔ】 懲【 ch227。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《童年的朋友》這一課，認(rèn)識(shí)一下高爾基心目中最敬佩、熱愛的童年朋友 —— 外祖母。童年時(shí)代留給我們?cè)S多難忘的愛的故事。 感受外祖母獨(dú)特的人格魅力以及對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。 2．學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語(yǔ)言特點(diǎn)。由于是文言文，所以在教學(xué)中首先應(yīng)解決的是 文言字詞的問(wèn)題，然后再讓學(xué)生講述趙普的故事，最后拓展到課外用逆向思維的方法深入把握趙普形象，提高學(xué)生的道德思想。 中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 《展示華夏文化魅力》是屬于人物傳記類文學(xué)，可以把口語(yǔ)交際《做一回小記者》結(jié)合起來(lái)，采取記者采訪貝聿銘，貝聿銘介紹自己的成就的形式進(jìn)行教學(xué)，在記者與貝聿銘交流的過(guò)程中體會(huì)貝聿銘的拳拳的愛國(guó)之心。 《我的老師》也是以孩子的角度觀察老師的，因此在教學(xué)中老師站在孩子的立場(chǎng)和角度進(jìn)行教學(xué)。其次，重點(diǎn)在于三次集中筆力對(duì)魯迅肖像的刻畫，而且寫作的順序的安排是由遠(yuǎn)到近的。 《一面》是以一個(gè)生活在社會(huì)底層的青年工人的 角度，描寫了“中國(guó)文學(xué)的脊梁” 魯迅的平易近人的形象。在教學(xué)的過(guò)程中，多采用自學(xué)的方式，老師做以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)形象化的語(yǔ)言感受到外祖母的形象。在一個(gè)孩子的眼睛里，外祖母變得和大貓一樣的可愛，外祖母的音容笑貌都深深地打在了孩子幼小、純真的內(nèi)心世界里。 掌握采訪人物的基本技巧，提高口語(yǔ)交際能力。 學(xué)會(huì)描寫人物的方法，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：常州市清潭中學(xué) 周春華 審稿：常州市第 24 中學(xué) 劉 霞 一、第一單元教學(xué)目標(biāo)： 能口頭復(fù)述故事情節(jié)，提高口頭表達(dá)能力。 通過(guò)本單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些名人傳記，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。 感受人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力。 二 單元課時(shí)安排： (12 課時(shí) ) 《童年的朋友》 （ 1 課時(shí)） 《一面》 （ 2 課時(shí)） 《我的老師》 （ 2 課時(shí)） 《展示華夏文化魅力》 （ 1 課時(shí)） 《趙 普》 （ 2 課時(shí)） 誦讀欣賞 （ 1 課時(shí)） 寫 作 （ 2 課時(shí)） 口語(yǔ)交際 （ 1 課時(shí)） 三、課文教學(xué)設(shè)想： 中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 《童年的朋友》是高爾 基以孩童的眼光和內(nèi)心世界去觀察外祖母的形象的。外祖母親切的語(yǔ)調(diào)，慈善的面容，對(duì)孩子平等、尊重的眼光，在作者的眼里，平凡的外祖母因此而變得偉大，從而對(duì)幼小的“我”產(chǎn)生了巨大的影響，“使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的”。文中幾處肖像、神態(tài)描寫教師都要做深刻的分析。在教學(xué)中，首先要點(diǎn)出環(huán)境的襯托作用，而環(huán)境既有自然環(huán)境，又有社會(huì)環(huán)境，學(xué)生把握不住社會(huì)環(huán)境對(duì)人物的襯托作用，這一點(diǎn)老師應(yīng)該給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。最后，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)提出疑問(wèn)，以加深對(duì)課文的理解。本文一個(gè)突出的特點(diǎn)是“糖葫蘆串”式文學(xué)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)，完全可以讓學(xué)生口頭講述發(fā)生在老師與學(xué)生、學(xué)生 與學(xué)生之間的事，或者以扮演角色做游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在表演中體會(huì)教師的形象，把握學(xué)生對(duì)老師的感情線索。 《趙普》是采用人物特寫式的鏡頭展示了趙普的兩個(gè)生活片斷，同樣可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想像，補(bǔ)充人物之間的對(duì)話，異曲同工地感受趙普的忠臣形象。 第一課：童年的朋友（一課時(shí)） 常州市清潭中學(xué) 周春華 教學(xué)目標(biāo) ： 1．學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物的方法。 學(xué)會(huì)刻畫人物的眼睛。 導(dǎo)入： 每個(gè)人都有一個(gè)金色的童年時(shí)代，在人生的長(zhǎng)河里，這是一段中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 最美的時(shí)光。父母之愛，朋友之愛，愛伴著我們成長(zhǎng)，愛讓我們感動(dòng)，讓我們 擁有太多的回憶和幸福。 一、 檢查預(yù)習(xí)： ⒈ 掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形： 噗【 pū】 脯【 png】 頰【 ji225?！? 皺紋【 zh238。u） 兜【 dōu】 鬃【 zōng】 辮【 bi224?！繜焿亍?hu】 字詞解釋： 咕噥：小 聲說(shuō)話 發(fā)綹：許多頭發(fā)順著聚在一起。 五光十色：形容色彩鮮艷，樣式繁多。 請(qǐng)學(xué)生介紹作者： 高爾基（ 1868— 1936），蘇聯(lián)作家。 1892 年開始發(fā)表作品。后因參加革命工作幾次被捕。 1934 年當(dāng)選為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)主席。 4．老師補(bǔ)充高爾基寫作本文的背景： 高爾基 5 歲時(shí)，做木匠的父親去世，于是他寄居在開設(shè)染坊的外祖父家。在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。這些童話正如高爾基后來(lái)回憶的：“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜 一樣。 二、 整體感知： （一）默讀課文，想一想，在 “ 我 ” 的眼里外祖母是 的人。 最珍貴，最知心，是我的朋友等。 學(xué)生回答：外祖母肥肥胖胖，要彎得像駝背，但活動(dòng)卻像一只輕快的大貓。因此臉卻變小了，再 加上松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒更顯得可愛了。這就是外祖母。 二、合作探究： 導(dǎo)入：通過(guò)大家的描述，我們能清晰地感受到外祖母的外貌特征，對(duì)外祖母有了初步的認(rèn)識(shí)，那么除了肖像描寫，作者還用了哪些描寫方法來(lái)刻畫外祖母的形象？我們?cè)僮x課文感受外祖母的形象，完成下面表格： 描寫的語(yǔ)句 描寫方法 表達(dá)的人物形象 例如：她的頭發(fā) 多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。 學(xué)生思考 動(dòng)作描寫 學(xué)生思考 神態(tài)描寫 “ 看來(lái)這是上帝給我的懲罰 ?? 你睡吧！還早著呢， —— 太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái) ??”“ 不想睡