【正文】 要做好減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)宣傳工作，使廣大學(xué)生家長了解減負(fù)的內(nèi)容，理解支持減負(fù)工作，并使更多的學(xué)生家長參與監(jiān)督，全社會互相積極配合，形成 合力，為了每個孩子身心更愉快健康地成長一起努力！ 。才能改變學(xué)生厭學(xué)的情況。因?yàn)樯鐣粌H需要科學(xué)家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經(jīng)營、誠實(shí)守信的商人，甚至是小商小販們。 我們的學(xué)校和家長們要有一顆平常心，真正尊重孩子，關(guān)心孩子，不苛求孩子，學(xué)校教師也要切實(shí)改變觀念：教育要從小學(xué)生德、智、體、美 、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會公民為教育目標(biāo)。另外，也可以開展“回家作業(yè)早知道”的活動，提倡各任課老師早一些將回家作業(yè)布置出來，方便學(xué)生一有空就可以做，不一定等到回家再做。只要班級有意識的去營造積極向 上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的動力就會增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 也會逐步得到提高。 四、營造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍 眾所周知，學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度與班級的整體氛圍密切相關(guān)，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣會帶領(lǐng)更多的學(xué)生自覺地融入到學(xué)習(xí)的活動中區(qū)。另一頭是后進(jìn)生，這些孩子在學(xué)習(xí)上比較吃力，往往新 授內(nèi)容學(xué)不到一半。在備課的時候，教師不僅要考慮到學(xué)生整體的學(xué)習(xí)水平，還要更加關(guān)注那些處于“兩頭”的孩子：一頭是優(yōu)生，他們學(xué)習(xí)比較主動積極，學(xué)得也快，有比較好的自學(xué)能力。 三、提升備課質(zhì)量 備課質(zhì)量是上好課的前提條件。一年級不留書面課外作業(yè)， 二、三年級每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘。尤其是要按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。 學(xué)校還應(yīng)該著力培養(yǎng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使老師們不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力，向課堂要質(zhì)量，用知識魅力去影響學(xué)生，去征服學(xué)生。在每一堂課，把知識內(nèi)容的“新授板塊”和作業(yè)練習(xí)的“鞏固板塊”緊密結(jié)合，加快課堂教學(xué)節(jié)奏，保證學(xué)生在課堂中就有充分的鞏固練習(xí)。 二、提高課堂效率 在當(dāng)前的教育情況下，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常的豐富，小學(xué)階段有語文、數(shù)學(xué)、英語等三科考試檢查項目。 已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，要堅決落實(shí)小學(xué)畢業(yè)生免試就近升入初中的規(guī)定。 除語文、數(shù)學(xué)外，其他課程不得組織考試。小學(xué) 一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。不得占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。 學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定的課程計劃，依據(jù)兒童學(xué)習(xí)和生活規(guī)律均衡安排每周課程和作息時間 ，下午可以活動和做作業(yè)為主。地方課程選用教材，由省級教育行政部門照此精神從嚴(yán)規(guī)定。眼下如雨后春筍般發(fā)展，日益火爆的各類補(bǔ)習(xí)班人滿為患，不就是最好的說明嗎？ 其實(shí)，要想真正作到減負(fù)，我認(rèn)為，我們的社會、教育行政部門、學(xué)校、家庭幾方面共同為孩子們創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。由此衍生出學(xué)校之間競爭也日漸加劇，小學(xué)生在校課業(yè)負(fù)擔(dān)就重。而教育回報社會就看這個地區(qū)的高考升學(xué)率。來自社會上的激烈競爭、形式更加嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，促使家長們不得不從小抓緊孩子的教育，誰都不愿意讓自己的孩子輸在起跑線上。反而有越來越嚴(yán)重之趨勢。 當(dāng)前小學(xué)普遍存在的一個突出問題，仍然是小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。 第五篇：莫讓減負(fù)成空談 莫讓減負(fù)成空談 小學(xué)生減負(fù)之我見 “減負(fù)”聲聲，議論紛紛。衛(wèi)生院底子薄，設(shè)備、技術(shù)、人才等問題的建設(shè)不是一朝一夕的事，這些遠(yuǎn)非自己醫(yī)院所能及的范圍，需要上級部門的統(tǒng)籌考慮。 聽完之后，楊明心亂如麻。隨著時間的推移，兩名醫(yī)生越發(fā)感覺自己來衛(wèi)生院無事可做，時間不但浪費(fèi)了，業(yè)務(wù)也差不多放下了。即使一些技術(shù)能夠開展，當(dāng)?shù)匕傩找埠苌賮硇l(wèi)生院，他們多是去條件更好的縣醫(yī)院就醫(yī)。其實(shí)，在發(fā)現(xiàn)這兩名醫(yī)生出現(xiàn)懈怠的苗頭后，李振還特意找他們談心。本來李振想向楊明反應(yīng)這一情況，但覺得好不容易衛(wèi)生局、三級醫(yī)院為衛(wèi)生院派來高資歷的醫(yī)生，如果這么一打小報告，這兩位醫(yī)生必定心生怨氣，最終選擇走人。不過保險起見，他還是給李振打了個電話。 又過了 4 個月，楊明聽到了關(guān)于這兩名支農(nóng)醫(yī)生不好好工作，甚至有時私自回到醫(yī)院的傳言。接著，他又聽取了衛(wèi)生院院長李振的介紹。見到了兩名醫(yī)生后，楊明仔細(xì)詢問了他們的工作及生活情況，并表示會盡全力解決他們的后顧之憂。趁著端午節(jié)，楊明和科主任等人來到 D 鄉(xiāng)衛(wèi)生院看望兩名醫(yī)生。對此，醫(yī)院在會后又通過做工作、講政策、晉職稱、給待遇，外科主任才勉強(qiáng)同意派科內(nèi)的兩名醫(yī)生參加支援工作，這才讓楊院長心里的一塊石頭落了地。然而，動員會后結(jié)束后，很多科主任都表示科室工作已經(jīng)是超負(fù)荷承載，更別提抽出人手去衛(wèi)生院支援整整一年了。接到支農(nóng)任務(wù)，院長楊明十分重視，在與院領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)商后，組織院內(nèi)各科室主任召開了一次院內(nèi)醫(yī)師下鄉(xiāng)支農(nóng)的動員會 。 案例背景 旨在更好發(fā)揮城市大中型醫(yī)療機(jī)構(gòu)的人才、技術(shù)、管理等方面優(yōu)勢，促進(jìn)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)衛(wèi)生服務(wù)能力提高，最近某市