【正文】 就算是在近代或者當(dāng)代，在戰(zhàn)場(chǎng)上，也少不了武術(shù)的具備。一個(gè)好的將士，胸懷韜略不說(shuō)，且武藝過(guò)人。 不用說(shuō)，在戰(zhàn)場(chǎng)上，武術(shù)，是少不了的根本因素。 這個(gè)年代，是一個(gè)兵荒馬倫、民不聊生的時(shí)期。就算是在當(dāng)今的法治社會(huì)，武術(shù)，也有其作用。 那么，在和平的年代，我們應(yīng)該怎么樣去面對(duì)武學(xué)，或者說(shuō)，怎么樣正確的理解并學(xué)習(xí)武學(xué)呢 ？就這個(gè)問(wèn)題，我想發(fā)表一下我的觀點(diǎn)。 不得不說(shuō)，武術(shù)，只有在戰(zhàn)爭(zhēng)年代才能體現(xiàn)它的價(jià)值。同時(shí)，也用這些最早的文化來(lái)當(dāng)成打架斗毆的工具。因?yàn)楝F(xiàn)在的好多青年人，學(xué)習(xí)了套路也好，跆拳道也好（居多），散打也好，等等。并且，武術(shù)也在大多數(shù)人的心中，成為“不良”的代表?？梢哉f(shuō)，武術(shù)的高低，就是武士們價(jià)值的根本。它最初，來(lái)自于戰(zhàn)爭(zhēng)。 幾十年后今天的我們不識(shí)甲骨小篆，不懂五行陰陽(yáng)，看不明白伏羲的八卦，聽(tīng)不懂引商刻羽的古調(diào)，甚至我們不會(huì)穿自己的衣裳。 時(shí)間悠悠地走，青絲變成了白發(fā)，明鏡蒙上了一層厚厚的塵土，天下分分合合，多少人站起來(lái)放棄生命去捍衛(wèi)心中的信仰，如山的尸骨終究不能把民族的精神埋葬，千百年后它依舊在這一片斑駁的土地上熠熠發(fā)光?？墒亲罱K烏云遮蔽了蒼穹，良將終于沒(méi)有如愿以償，他死于讒言而不是死于戰(zhàn)場(chǎng)。他的子孫重文輕武，敵人南下后南遷到了人間的天堂。 夢(mèng)回漢唐我看見(jiàn)過(guò)文人墨客意氣潑墨，酒后劃驚堂一弧或是滿座長(zhǎng)嘯，談笑鴻儒一曲劍鋒閃爍，月下徘徊時(shí)長(zhǎng)風(fēng)吹開(kāi)了束發(fā)的帶，宛若謫仙模樣；還有那深宮的女子披霜夜來(lái)，折腰一舞翩若驚鴻婉若游龍仿佛起舞金人掌上，枕畔軟語(yǔ)儂儂間一場(chǎng)腥風(fēng)卷地而起，最后臨死還要保持著婉兮清揚(yáng)，其實(shí)她們向往的幸福不過(guò)是簡(jiǎn)單的洗凈鉛華。 那時(shí)候曾有過(guò)一個(gè)如琢如磨如切如磋的翩翩君子叫做屈原，他在楚地高歌問(wèn)天，執(zhí)著地堅(jiān)守心中一方 凈土，他心中想的是世人皆濁我獨(dú)清，面對(duì)污濁的時(shí)代他求不到心中向往的清明，便在汨羅江前縱身一躍。 我聽(tīng)說(shuō)過(guò)鳳凰生于丹穴鸞鳥(niǎo)翔于女床，鶴鳴于九皋聲聞?dòng)谝?，司掌百花的天女叫做女夷，能夠讓甘霖天降的是雨師玄冥，大小司命主管人的生死禍福，湘娥啼竹素女彈奏起悲涼的曲調(diào)。 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 1200 字篇 1 翻開(kāi)《上下五千年》的書(shū)頁(yè)，撫摸著時(shí)光中斑駁的邊角，我靜靜地走入那個(gè)再也無(wú)法親手觸及的世界，閉上眼睛似乎看見(jiàn)千年前的風(fēng)起云涌，一個(gè)聲音在我心中冷然響起：“記得嗎，你的名字叫炎黃。 第五篇：學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 1200 字 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的 作文 1200 字 6 篇 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。高中，我們還會(huì)在這里嗎？大學(xué)，還有幾個(gè)人能夠一起呢？一切不得而知，讓我們心懷期待。 小學(xué)，就此結(jié)束，也意味著中學(xué)即將開(kāi)始。老師，會(huì)不會(huì)就此斷了聯(lián)系。那些事情，都就此結(jié)束嗎？初中，我們未必能分到一起，同學(xué)們，或許就此不 聯(lián)系了?？墒牵谀玫竭@畢業(yè)證和錄取通知書(shū)的時(shí)候，我的心一酸。是啊，六年的時(shí)間，那么長(zhǎng)，那么遙遠(yuǎn)。薄薄一本，但，在我們心中的分量卻不輕。我不得不說(shuō)，我很喜歡這個(gè)老師，總能和我們打成一片，這個(gè)班級(jí)，總在我們的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。還經(jīng)常和我們說(shuō)：我一喊整個(gè)走廊都能聽(tīng)見(jiàn)。這要是放在以前，所有人都說(shuō)會(huì)。到了學(xué)校大掃除，的確是那個(gè)男老師。到了要上五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校發(fā)來(lái)校訊通，說(shuō)老師又換了，姓李。不，又錯(cuò)了，自從家長(zhǎng)們向教育局局長(zhǎng)提出后，這個(gè)老師就不是很開(kāi)心，經(jīng)常來(lái)諷刺我們。但是老師也并沒(méi)有說(shuō)什么，而是都找到對(duì)的事件了。說(shuō)我們都三年級(jí)了，連串座位都串不好，于是，又大串了一遍。 第二個(gè)學(xué)期，的確轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)老師，這個(gè)老師戴著眼鏡，表情很?chē)?yán)肅。于是，家長(zhǎng)們?nèi)フ业搅私逃?，教育局給的反應(yīng)是，下學(xué)期會(huì)有一個(gè)好的老師。 我以為，這個(gè)老師很好，可以一直教到我們畢業(yè)，可是沒(méi)成想，恰恰相反，因?yàn)橐恍┦虑?，離開(kāi)了我們的學(xué)校，離開(kāi)了我們這個(gè)班級(jí)。經(jīng)過(guò)了我的再三修改，實(shí)在不知道應(yīng)該寫(xiě)什么了，長(zhǎng)舒了一口氣，然后交給老師。老師發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有改多少，而是再次的修改。老師給我修改了幾處，然后讓我重新寫(xiě)。到了我這里，心驚膽戰(zhàn)的把作文交給了老師，老師對(duì)我微微一笑，然后認(rèn)真的看起了我的文章。 她只教了 我們半學(xué)期，現(xiàn)在讓我記憶猶新的一件事情是：在一堂體育課上，老師說(shuō)，讓我們寫(xiě)完作文才可以去上體育課。可是過(guò)后我發(fā)現(xiàn)，班長(zhǎng)并不是那么好當(dāng)?shù)?，在三年?jí)的時(shí)候，學(xué)校換走了我們最敬愛(ài)的老師，她用心教了我們兩年，整整兩年的時(shí)間，我們看到了老師那么仁慈的一面。這也使我明白 了同學(xué)與同學(xué)之間，隊(duì)友與隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)互助精神和同心協(xié)力是多么重要！同時(shí)，在田徑場(chǎng)上，拼搏與團(tuán)結(jié)響起了凱歌！ 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 1200 字篇 3 一年級(jí)，我開(kāi)心的走向?qū)W校，那時(shí)，并沒(méi)有其他孩子的那種吵鬧，讓父母很是放心。開(kāi)始跳了，我兩眼盯著前方，深呼吸一口，然后兩只手使勁往前一擺，同時(shí)兩只腳猛力一蹬，身體騰空而起，就跳了出去，哎呀，重重地摔了一跤，只跳了 1。聽(tīng)到老師點(diǎn)我的名字，我就不緊不慢地走過(guò)去站在白線上雙腳稍微分開(kāi)，兩只手前后擺動(dòng)。 此時(shí)，跳遠(yuǎn)比賽已經(jīng)開(kāi)始不久了，由于剛剛跑完接力賽，所以我是喘著氣跑到那里的。起跑、起跳、飛身過(guò)桿。這時(shí)，跳高場(chǎng)上圍滿了觀戰(zhàn)的同學(xué)。她已經(jīng)是上氣不接下氣了，我很佩服他們這種拼搏精神！ 同時(shí)進(jìn)行的比賽是跳高、跳遠(yuǎn)和 4 70 接力。眼看就要被追上了，我班的同學(xué)都心急如焚，老師也在旁邊為他加油。她們倆你追我趕，齊頭并進(jìn)，不分上下。后面的我們班的三位運(yùn)動(dòng)員也不甘示弱，很快追了上來(lái)。 接下 來(lái)跟著進(jìn)行的是 400 米賽跑比賽。到了第二個(gè)彎道那兒，我有點(diǎn)支撐不住了，可是眼睛的余光看到一班和我班的一位同學(xué)快追上來(lái)了，耳朵又聽(tīng)到同學(xué)們“加油，加油”吶喊的聲音，我又甩開(kāi)了后面的同學(xué)，心里來(lái)了勁，一鼓氣，沖！第一個(gè)沖到了終點(diǎn)。我和隊(duì)友們站在起跑線上，做著準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。最后，我們班的男女同學(xué)不負(fù)眾望地獲得了年級(jí)組的第一名 。運(yùn)動(dòng)員們都站在起跑線上熱熱身，個(gè)個(gè)信心十足，好像都能贏得這場(chǎng)比賽。過(guò)了一會(huì)兒，驚心動(dòng)魄的比賽終于開(kāi)始了，這次的比賽分別設(shè)有 70 米、 200 米、 400 米跑、跳高、跳遠(yuǎn)和 4 70 接力，還有新增的壘球這幾個(gè)項(xiàng)目，我參加的項(xiàng)目是 200 米跑、跳遠(yuǎn)還有 4 70接力。 這天，碧空萬(wàn)里無(wú)云。 袋子里，一片片可愛(ài)的櫻花花瓣靜靜地躺著?? 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 1200 字篇 2 盼啊，盼?。∫荒暌欢鹊男＿\(yùn)會(huì)終于又開(kāi)幕了。 你永遠(yuǎn)的好朋友又漂亮，只是，有一點(diǎn)你沒(méi)做好，你不愛(ài)與人交往。你是一個(gè)很好的女孩，家境好?！? 回到家，我興奮地翻開(kāi)同學(xué)錄，仔細(xì)地讀了起來(lái)。“溫寧，這個(gè)送給你。我翻著同學(xué)錄，顯得心不在焉，因?yàn)樗?—— 穆彥童沒(méi)有填，同學(xué)錄的第一頁(yè)的 .空白，使我萬(wàn)分失落。”說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身，一瘸一拐的走了，只留下不知所措的他?！闭f(shuō)完，把頭埋得更低了。卻不想，一輛疾馳而來(lái)的自行車(chē)將我撞翻在地，手上，腿上都磨破了皮，滲出了血。 放學(xué)了，爸爸因?yàn)楣ぷ鞯脑?，沒(méi)時(shí)間來(lái)接我，無(wú)奈，我只得自己走回家?！彼麉s拉著我走出了教室：“沒(méi)事就多走走，小心生病哦。“寧寧，媽媽不，咳咳??媽媽不行了??”說(shuō)著，從一包里拿出一個(gè)紫色的透明袋子，袋子里裝著許多小小的櫻花花瓣，“寧寧，這是媽??媽媽留給你的最后??的??禮??”話還沒(méi)說(shuō)完，女人永遠(yuǎn)地閉上了眼睛?? “溫寧，喂！你在想什么？”一個(gè)聲音把我從回憶中喚醒。 下課了，同學(xué)學(xué)們?nèi)宄扇旱膰谝黄?，說(shuō)說(shuō)笑笑。“我們一起看吧?！霸趺?，我的臉上有花嗎？”穆彥童笑著說(shuō)?！昂?，溫寧，”同桌拉了拉我的衣角，“我們一起看吧。”老師在講臺(tái)上說(shuō)。窗外，一顆美麗的櫻花樹(shù)上，不時(shí)飄下幾片小小的白色花瓣。我也不得不轉(zhuǎn)校，每次到新學(xué)校后，還沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)同學(xué)，就又要走了，久而久之，我開(kāi)始厭倦這種生活，拒絕與人交流。 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 1200 字篇 1 溫寧，爸爸要去 xx，你收拾好東西，轉(zhuǎn)到 xx學(xué)校去讀書(shū)?? 爸爸要去另一個(gè)城市了，溫寧，你去和好朋友道別，我已經(jīng)給你報(bào)了名，你在 xx學(xué)校去讀書(shū)?? 溫寧，我要去?? 像這樣的話，我已經(jīng)聽(tīng)了無(wú)數(shù)次，從小學(xué)開(kāi)始，從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，從熟悉到陌生。 清明的雨！另一個(gè)世界的淚！ 第四篇：學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 1200 字 精選學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 1200 字三篇 在我們 平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。也許會(huì)在相當(dāng)熟悉后成為陌生的群體之外，我會(huì)持續(xù)我自己，讓越來(lái)越狹小的世界變得寬敞明亮，變得溫暖舒適，變得詩(shī)意盎然，不止在清明，不止在每個(gè)短暫而又漫長(zhǎng)的夢(mèng)里，而是在所有能想你的時(shí)日見(jiàn)到你。未曾涉入生存那坎坷的腳印，在子夜時(shí)分也將被清明揣在懷里帶走；清明在它習(xí)以為常的路口，用必將老去的眼光掃過(guò)塵世的陰影，用竊賊般的耳朵搜羅蹣跚的哀樂(lè)，但也總會(huì)在良知和靈魂的哀悼中失聰?，F(xiàn)在，這個(gè)日子終于為你我共有，雨水是我們共有的祝福、體貼和絕望。而今我生活在城市的一個(gè)角落，看清明飄然而至，而我卻因?yàn)閴m世所謂的繁忙只能坐在一條飽經(jīng)滄桑的石凳上，無(wú)厘頭的眺望家鄉(xiāng)，任又一個(gè)清明遠(yuǎn)離我的靈魂，而你，除了默默地流著淚水，是否已經(jīng)無(wú)望地感覺(jué)到了你內(nèi)心的塊壘也轟然坍塌？ 我已經(jīng)沒(méi)任何節(jié)日可言，無(wú)任何幸?？缮萸?，無(wú)任何欲望可追索，連生日也 隨你而去，連同我的姓名、性別和已至的成長(zhǎng)和未至的成熟，它們帶來(lái)了你在世的勞作和稀有的財(cái)富。我感受到了，但?? 我 只是清明的看客，就像當(dāng)年看你在一具棺木里長(zhǎng)眠、安詳而又留戀的神態(tài)和離開(kāi)我的世界到天堂那兒去生活的情形一樣，除了哭泣，我只有觀望。在你死后，在每個(gè)對(duì)于我是如此短暫的夜晚和見(jiàn)到你始終活著的夢(mèng)里，我才真正解讀了清明，而讓我的感受升華的卻是那永遠(yuǎn)糾纏清明的雨。 清明隨雨來(lái)臨，塵世的空間慢慢縮到一座墳?zāi)股?，最后筑成屬于你在陰世存在的居所。清明這一天，迷蒙的蒼穹里，已經(jīng)飄起了如煙如霧的絲雨，那漫空飛舞的晶瑩，似在輕呼著初夏的暖意。每一鎬下去，都是在挖彼此的心呀！在白楊倒下的一剎那，所有的桂花紛紛墜地，洋洋灑灑地仿佛下了一場(chǎng)桂花雨?！罢媸瞧婀?，兩棵樹(shù)的根怎么也分不開(kāi)。天大亮的時(shí)候，一些人推倒了院墻，比比劃劃地來(lái)到他們跟前：“這棵桂樹(shù)的花可真香啊，就留下吧，把白楊刨了。 他默默地注視著她，為她的美麗，為她的綻放而感動(dòng)。第二天，整座院子飄滿了優(yōu)雅的清香，他一下子被這少有的奇香喚醒了，他要叫醒她，和她一塊分享這份美好。一個(gè)月華如水的秋夜，她感到自己的身體鼓脹得有些莫名其妙。在暴風(fēng)雨面前，他們已融為一體。為了減輕她的痛苦，他的身子盡量向她傾斜，像老鷹保護(hù)自己的雛兒一樣把所有的枝條伸展開(kāi)，全力遮住向她席卷而來(lái)的風(fēng)暴，他的條條根須像一根根細(xì)小的繃帶，將她密密麻麻地纏繞起來(lái)?，F(xiàn)在，她也能越過(guò)高高的墻頭，和他一起傾聽(tīng)微風(fēng)的呢喃，細(xì)數(shù)天上的白云了。他仿佛看穿了她的心事，根須更有力地攀緊她。望著他偉岸挺拔的身軀，再看看自己尚嫌弱小的身軀，似乎永遠(yuǎn)也無(wú)法達(dá)到和他并肩的高度。他把自己有力的根須小心地從那些傷口繞過(guò)去，再將她密密地包裹起來(lái)。當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，她細(xì)小的根須終于接觸到了他的根須。既然牽不到他的手，那就纏繞住他的根須吧。 這個(gè)冬天似乎特別漫長(zhǎng)，她常常在朔風(fēng)中抖動(dòng)著細(xì)細(xì)的枝條向他招手。盡管瓦罐刺破了她的腳掌，墻壁劃傷了她的肌膚，她都心無(wú)旁騖，甚至拒絕了一棵向日葵的獻(xiàn)媚，一株劍蘭的示愛(ài)。她發(fā)現(xiàn)他就在離她不遠(yuǎn)的院子里，已有半米多高了，而自己卻被壓在一堵高墻下。她的努力沒(méi)有白費(fèi)，在這個(gè)春天即將結(jié)束的時(shí)候，她終于咬破了瓦罐的一絲縫隙，頂出了一片嫩黃的葉子 。但是，我說(shuō)的的話，并不是偏袒武術(shù)，而是我覺(jué)得，我應(yīng)該耿正的說(shuō)出武術(shù)的本來(lái)含義，讓現(xiàn)在的意識(shí)到，我們的文化，不僅僅是書(shū)本，還有武術(shù)。這要看怎么去發(fā)掘了。因?yàn)?，我們中?guó)人講究的是：揚(yáng)長(zhǎng)避短。否則，晨練的老年人怎么不去練空手道跟散打或者跆拳道呢？因?yàn)槟切┒贾皇遣返墓ぞ?，沒(méi)有我們中國(guó)武學(xué)的內(nèi)涵。我們中國(guó)的武術(shù)，之所以稱(chēng)之為世界武術(shù)的鼻祖，是因?yàn)槲覀冎袊?guó)的武術(shù)，不單單是肢體活動(dòng)那么簡(jiǎn)單。 古人有句話，習(xí)武先習(xí)得。其實(shí)不然，否則，那么多的武學(xué)宗師，哪里來(lái)的修養(yǎng)呢？ 其實(shí)，當(dāng)今的社會(huì)之所以疏遠(yuǎn)了武術(shù)，主要原因有二： 第一：學(xué)習(xí)武術(shù)的部分青年街頭斗毆； 第二：耽誤孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，并且沒(méi)有什么意義。它也是一種文化，但是，當(dāng)今的人卻偏重書(shū)本，忘記了這種肢體的文化。這不僅僅是一套武術(shù)，也是我們?cè)鯓幼鋈?、怎樣做事的哲學(xué)思想?！边@就告訴我們，在習(xí)武的過(guò)程中，不能急于求成、不能自棄自餒，循序漸進(jìn)，發(fā)揮自己最大的潛能。 第二，通過(guò)習(xí)武，我們可以了解到人生很多的道理。 第一，習(xí)武，可對(duì)身體關(guān)節(jié)、血液循環(huán)有一定的好處，達(dá)到強(qiáng)身健體、延年益壽的效果。 可見(jiàn)，在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，武術(shù)，是不可缺少的重要條件。 就算是在近代或者當(dāng)代，在戰(zhàn)場(chǎng)上，也少不了武術(shù)的具備。一個(gè)好的將士，胸懷韜略不說(shuō)，且武 藝過(guò)人。 不用說(shuō)，在戰(zhàn)場(chǎng)上，武術(shù)，是少不了的根本因素。 這個(gè)年代，是一個(gè)兵荒馬倫、民不聊生