【正文】 ”要想成功，勤奮是最佳的路徑。不勤奮的人，也無法到達成功的彼岸。一分耕耘，一分收獲?！? 乒乓球冠軍鄧亞萍，小時候受父親的影響，她不到五歲就開始練乒乓球，打了十幾年乒乓球。后來，他完成了《資治通鑒》。 古今中外，多少名人都是靠著勤奮才成功的。 第五篇：作文《談勤奮》 談勤奮 賈汪區(qū)青山泉中心小學五（ 2）班孫曦冉 科學家愛迪生說過“天才 =99%的勤奮 +1%的靈感”，華羅庚也說過“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。看似尋常最奇崛，立意簡單卻深刻。在愛情中，被愛是幸福的，愛自己所愛的人也是幸福的。”這說明家人是因為吃到“可口的飯菜”而幸福的，媽媽則是因為“家人的幸福”而幸福的。作者對“幸福”的理解都是雙向的。看一篇作文是否深刻，對讀者而言，主要看能否感動、能否啟迪、能否熏陶、能否教化；對文章而言，主要看議論文說理是否透徹、論點是否深刻，記敘文是否生動形象、思想是否深刻。讀后讓人更加相信：只要堅持，夢想總會成真！變換角度，推陳出新，往往能夠獲得出其不意的效果。變“角”就是變換一種切入角度，角度一新，立意也會為之一新。巧用聯(lián)想，文心靈動。通過寫一次品龍井茶的經(jīng)歷，由品茶聯(lián)想到人生，表現(xiàn)了一個人生的大主題：人生只有細細的去品味，才能品出苦澀背后的甜蜜。 6．巧“ 聯(lián)”，寫作時可巧用聯(lián)想來托物寓意，這種立意方法是通過對平凡事物的精雕細刻，以顯示深層內(nèi)蘊，并巧用聯(lián)想，由物及人，從而表現(xiàn)文章主題的。而情感中的動人的力量便在這真實的敘述中自然的流露出來，不露痕跡。文中小作者真實的敘述了在父母吵架過程中的自己的所見，所聞，所思，所想。對每個人而言，這些方面多多少少帶有個體差別性和獨特性。“融入自我”是避免雷同的好辦法。順應時事的文章，既然會有時代感，有針對性。作者用詩化的語言，給我們描繪了渴望擁有翅膀的種種理由：感受祖國的繁榮昌盛；關愛民生疾苦；欣賞世界優(yōu)秀文化；珍愛和平；加強環(huán)境保護??而這些理由都是當今社會正在發(fā)生變化的重大事件。這樣主題才能新穎、深刻，正所謂“文章合為時而著”。 4．合“時”。在這里，考生把“翅膀”理解為某種理想，并運用排比段構思行文，既能給人視覺上的愉悅，又能讓文章顯示出一種大氣。要使文章的主題有新意，就要進行發(fā)散性思維，多向立意，然后對各個立意進行篩選：哪些立意是人們常說的道理，應放棄；哪些立意是人們不曾想到的或談論 較少的道理，可作為自己文章的立意。反向立意，受到了閱卷老師的青睞。文章的題目就讓人耳目一新。 這種逆向立意，可以表達出作者不同凡響的認識和看法，給人以耳目一新的藝術效果。 2．求“異”。如山東臨沂一滿分文《付出 —— 收獲》中，巧將話題中的“草”理解為為成功所付出的種種行為，“每一種草都會開花”，意即每一種行為都會有一個結果。所謂“正確”是指 文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國家的政治原則，體現(xiàn)積極向上的健康思想，不片面、不偏激，沒有低級趣味等等。立意的設定并非一件非常難的事，只要把握一定的原則，就可以很容易做好立意。一篇作文立意是否新穎、高遠、深刻，是拉開作文檔次高低的關鍵。 要引導孩子們寫好寫景作文，首先要引導孩子們學會觀察。在孩子們的眼里，蘋果是胖娃娃的笑臉，是一個個火 紅的小太陽。學生都是想象的大師，要激發(fā)學生想象的欲望。在本課中，我注意了這方面的訓練。 要認真觀察事物的靜態(tài)和動態(tài)。觀察的角度、方位、和立足 點不同，看到的景色也會不同。當然，寫作文時就知道寫什么，怎樣寫了。我在引導學生寫秋天的果園時，在學生明確了寫作順序之后，設計了這樣的一個教學環(huán)節(jié)：“從哪些方面來寫呢？”以蘋果樹為例進行滲透。 四、從幾個方面引導學生來觀察呢？ 要引導學生抓住事物的特點來觀察。怎樣教給學生觀察呢？我認為，我們的語文教材是例子，我們要從我們寫景的課文里提煉出觀察方法?？扌Σ坏?！東樓的學生每天在這 五棵發(fā)銅前跑來跑去，可從來就沒認真看一眼過，更沒有用心想過。我接著問：“西面的草坪上有什么？”，學生就說不全面了。 前兩天，我想讓學生寫一篇寫景的作文，心想：孩子們一天天在鋼筋水泥地里轉(zhuǎn)悠，很少走進大自然，寫什么呢？就寫秋天的校園吧。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。巴甫洛夫說得好：“觀察、觀察、再觀察 。描景的作文也就是用生動形象的語言文字，描寫美好的大自然，反應我們同大自然的關系和對大自然的認識及感情。要是能把這些寫下來，把喜愛之情抒發(fā)出來真好。以后，我一定多準備些實例來講解。像這次這樣，有了《 900元一支的鉛筆》這篇作文當例子，我們就很容易明白那五個基本條件了。咱們要詳詳細細的討論它們。你提出的這一大堆問題很重要，是你們學習作文過程中的主要課題。這些，都怎么辦呢？ 老師：哈，你一下子提出了這么一大堆問題。 小蘭：王老師，聽您這 么一講，我們心里有數(shù)了，知道了什么樣的作文叫好文。只有這五個條件都達到了，做到了“五好”，才算是好文章。層次清楚了，可是每段里都有幾個病句，還不行?？墒牵庥姓_的主題，缺少具體的內(nèi)容，不行。 你們要明白，這五個基本條件是有密切關系的，像鎖鏈一樣，一環(huán)連一環(huán)。好文章的基本條件是： 一、主題正確； 二、內(nèi)容具體； 三、層次清楚； 四、語言通順； 五、用字正確。你們應該從小學好語文，嚴格要求自己，作文時把每個字都用對、寫對。如果一篇五百字的文章，里面有十個錯別字，就會嚴重的影響別人看了。 這一條說來很簡單，就是要求你們作文是把每個字都用對、寫對。這篇文章的語言不僅沒有什么語病，達到了語言通順的要求，而且還比較生動呢。 一篇文章是由一句句話組成的。全篇文章層次十分清楚，使人看過明明白白。這篇文章可分為開頭、中間、結尾三層意思?！皩哟巍本褪侵肝恼掠深^ 至尾一層一層的意思。 第三條是層次清楚。它沒有空喊“我爸爸對我可好啦”，“我作為他的女兒可幸福啦”，而是用“我為沒法完成任務而著急”，“爸爸從外地趕回來幫助我”和“爸爸是自己掏錢買機票趕回來幫我的”，“飛機票錢是我所獲得的次品價值的 1600倍”，“爸爸反過來勸我理解獎品的意義”這些具體內(nèi)容來突出主題的。 第二 條是內(nèi)容具體。這篇文章的主題是什么呢？作者是通過爸爸為了幫助女兒完成老師交給的任務而作出的奉獻，歌頌了偉大的父愛。 什么是“主題”呢？主題就是文章的中心思想，也就是寫文章的人在這篇文章里要表達的意思。 老師：《 900 元一支的鉛筆》這篇文章，算得上一篇好作文嗎？ 二虎：這篇作文真不錯。但是，這都是我真實的感情。爸爸回家知道這件事之后，不但沒有說我，還和我笑著講了這支鉛筆的意義。我拿著鉛筆高興地回家了，這時媽媽才告訴我，爸爸為了幫我，在接到電話后，立即放下手頭的事情，趕最晚的航班回來的，為此，多花了 900 元。晚上放學回家時，發(fā)現(xiàn)爸爸又出差走了，我還沒來得及說聲謝謝。到了半夜一點多鐘，我再也堅持不住了，剩下的事情就只有爸爸干了。我高興極了。直到晚上六點多鐘，我對媽媽說：“媽媽，我給爸爸打個電話吧，看他能不能今天回家？”媽媽笑了笑，居然同意了?！蔽覅s把老師的話當命令，非完成不 可。那時，爸爸已經(jīng)去呼和浩特出差了，只有我和媽媽在家。因為，這事就是關于爸爸對我的關懷的。請你們先讀讀這篇文章吧。同學們：哪五個條件呢？ 老師：空講恐怕你們不容易記住。 關于評定一篇文章的好差，結合考試評分、報刊用稿等實際情況，我們提出了好文章的五個基本條件。 老師：嗯，不能說你們講得沒有道理。 小蘭：王老師，那您就給我們講講什么樣的文章是好文章吧！ 老師：好。對文章好差心中沒有準數(shù)，自己寫得好也不知好在哪兒，寫得不好也不只差在哪兒，這樣糊里糊涂地學，總是不入門，這是很難學好的。我們真不明白什么樣的文章才算是好文章。同學們聽了，準是有的說好，有的說差，這也不能少數(shù)服從多數(shù)，最后評論不出個什么結果來。作文就不行了。你們考完數(shù)學，幾個人總湊在一起討論著考得好壞，寫完一篇作文時，卻看不到你們在一起討論什么?？墒牵蠹疫@幾次的作文成績還沒見提高，那是怎么回事呢？ 老師：你們不要性急，因為怎樣寫文章的具體方法，咱們還沒討論呢。從下次起，咱們正式討論學好作文的各項基礎知識。你們有刻苦學習的決心嗎？同學們：有。這個寓言故事告訴我們，在老師的正確指導下，經(jīng)過自己勤學苦練，就能夠?qū)W到真正的本領。但是，紀昌怎么學會的呢？小蘭：他能虛心的聽老師的教導，肯下苦功夫練習，所以學會了。飛衛(wèi)老師一聽，高興得跳起來，拍著紀昌的胸脯說：“還教什么呢？小伙子 ，我的射箭技術，你完全掌握了！” 玉山：紀昌真能把小東西看成山那么大嗎？二虎：你沒聽王老師說，這是寓言故事。這時，紀昌找來一副小巧玲瓏的弓箭，朝虱子射去，正中虱心，而栓的那根牛毛沒有斷。他覺得虱子的個兒大了些；練了三年，眼前的虱子大得像車輪一般。他抓了一個大虱子，用一根極細的牛尾毛拴住它，掛在南面光線明亮的窗上，每天都聚精會神地盯著它，練習視力。我現(xiàn)在給你布置第二項作業(yè)：回家練黑眼珠看東西的能力，要把小的東西看成大的，把模糊的東西看成清楚的，那時再來見我。飛衛(wèi)老師說：“你以為學會不眨眼就可以學好射箭了嗎？不行。即使妻子用錐子尖朝他扎來，他的眼皮也不再眨一下了。織布機的橫棱豎挺不停的在他眼前晃動，他都力爭不眨眼皮。” 紀昌回到家里。”飛衛(wèi)老師認真地說：“你看，你的眼皮不行，一碰到什么就眨眼，這對學習射箭很有影響。第一次見面，非為老師說：“紀昌啊，你想學射箭嗎？先別著急。他的學生飛衛(wèi)跟他學射箭，青出于藍而勝于藍，武藝比甘蠅還精。他的名字叫《紀昌學射》 —— 故事候有個人叫甘蠅，很會射箭。玉山：寓言故事？那一定很有意思。這樣做，可以少走許多彎路。最后，我還想提醒你們一點，那就是最好在老師的指導下多練習寫。我們呢回去一定要多多動筆寫。但是，只要你們勤學苦練，困難就一定會倒在你們的手下。你們應該在學習方面有遠大的目標，有必勝的信心。你強它就弱，你弱它就強。 小蘭：王老師，我們班有些同學幾次作文成績都不太好，因此對學作文就信心不足，應該怎樣幫助他們呢？老師：你就把咱們這幾次討論的內(nèi)容告訴他們吧。 老師：對，他是我國偉大的文學家，不少人寫信問魯迅先生請求學習作文的“竅門”，他回答說：“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的。 二虎：王老師，您前面講勤學苦練是學習作文的“竅門”，學作文真的再沒有別的什么“竅門”了嗎？老師：怎么，還在想什么“竅門”嗎？這說明我對這個問題還是沒有講透徹。你們看，使筷子并不是難事吧？可是左手一年到頭很少干這個活兒，就覺得很難。左手看了，很不服氣，心想： 咱倆長得一模一樣，你能做到的事，我就不能嗎？于是，左手請眼睛閉上，它也用筷子去夾菜。但是，右手勤勞，干活很多，而左手不常練習，能力差得很遠。 老師：咱們不都有兩只手嗎？這個故事就是將左手和右手的故事。這里，我想給你們講個小故事。 你們現(xiàn)在每兩星期又一次正式作文吧？這是很好的練筆機會。 淑華：哎，王老師，您上次不是講“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎？今天又說“寫”是實踐，是關鍵，是最重要的，那“讀”呢？老師：我們說“讀書破萬卷”重要，是說“下筆”時才能“有神”。有兩句民間諺語說得好：“站在河邊上，學不會游泳”，“不敢放槍的人，一輩子打不著野獸”。然而，最有用的一條是 —— 二虎：是自己拿起球拍 ，每天打幾千下。淑華：噢，實踐是學習作文的關鍵？ 老師：是啊。你要知道梨子的滋味，你就得親口吃一吃。今天咱們就來討論這一點?！舅伎碱}】 ⒈作文和說話是怎樣的關系？ ⒉學好作文應該做到那“五要”？你平日在這幾方面做得怎么樣？⒊你們先想想，為什么說勤學苦練是學作文的最重要的“竅門”？ 三、勤學苦練是學好作文的關鍵 小蘭：王老師，上次您給我 們講學作文要做到“五要”。今天，咱們就討論到這兒吧。