【正文】 講，代表著一種閱讀的趨勢，又或是時代的象征。人們不必在渴望閱讀的時候，因手邊沒有一本合適的書籍而感到懊惱，而是可以隨時隨地的閱讀；人們不必像過去那樣專門去到圖書館、書店，在漫天書海中尋找自己要看的書籍，只需要用手指輕輕一點(diǎn)，在網(wǎng)上一搜即可，一條條的信息撲面而來??因此，它深受不少人的推崇、喜愛。如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，碎片化閱讀已成 為當(dāng)今的一種普遍現(xiàn)象。 多閱讀名著吧！它能夠牽領(lǐng)你一起領(lǐng)略文學(xué)的無盡魅力，可以陶冶你的思想情操，使你的精神世界得到升華，它會使你從心底深處感到愉悅。這不但沒營養(yǎng)，有些反而有害，他們就喜歡閱讀小說之類的書籍，卻很少去敲名著的大門。 如果說書籍是人類的食糧，那么閱讀好比吃東西，面對主食我們就應(yīng)該細(xì)嚼品嘗，細(xì)心的消化，力求把營養(yǎng)充分吸收，但對于一些“零食類”的書籍，就應(yīng)該把它作為生活的調(diào)味劑，人們在享受美餐時是把鹽加進(jìn)食物里，而不是把食物加進(jìn)鹽里，這個我們一定要區(qū)分開來，所以對于這一類書籍我們大可“瀟灑走一回”不必陶醉沉迷這一地步。這好比吃快餐，好吃但沒有營養(yǎng)，即使一些內(nèi)容真的有營養(yǎng)，我們也不能把它吸收，因為閱讀者的的心根本不在吸收營養(yǎng)上面，看過即忘。 談閱讀作文 6 書店里的書好比海洋，取之不盡，用之不竭，五花八門的書軒越印越精美。 三、督促檢查，提高閱讀的質(zhì)量 學(xué)生養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，作為教師還要督促檢查，向?qū)W生提出 堅持寫讀書筆記的要求。要求學(xué)生要仔細(xì)領(lǐng)會，看別人是怎樣把一件事寫清楚且產(chǎn)生感染效果的；同時還要求學(xué)生拓展思維，鼓勵學(xué)生別人沒寫的自己要大膽寫，別人已寫的自己要創(chuàng)新。如學(xué)習(xí)了《愛迪生》一課后，向?qū)W生推薦《愛迪生的故事》；學(xué)習(xí)了《寓言兩則》，向?qū)W生推薦《寓言故事》，通過課內(nèi)外結(jié)合，逐漸使學(xué)生形成博覽群書的良好習(xí)慣。 一、趁熱打鐵，結(jié)合課文向?qū)W生推薦課外讀物 當(dāng)學(xué)生學(xué)完一篇課文后，往往有很高的學(xué)習(xí)興趣和熱情去了解課本外的知識。”這些都告訴我們一個道理：閱讀是寫作文重要條件。 談閱讀作文 5 古人曰“讀書破萬卷，下筆如有神”，“能讀千賦則善賦”，這是古人論及讀和寫關(guān)系的經(jīng)驗。這樣的話就會有無窮的動力促使自己努力發(fā)展，而 自己也不會感到厭倦，日積月累，久而久之，就一定會培養(yǎng)出很不錯的特長。三百六十行，行行出狀元，其他特長說不定更適合你。我不贊成這種盲目的跟風(fēng)，這種跟風(fēng)未必是選擇了自己喜歡的、適合自己的特長。 由此可見，培養(yǎng)特長對我們的成人是具有重要意義的。例如一些優(yōu)秀的運(yùn)動員，他們不 僅擁有過人的技術(shù)，還具有永不放棄的精神。特長不是一朝一夕就能學(xué)會的，特長往往需要長年累月、鍥而不舍地練習(xí)。特長給了她勇氣，給了她機(jī)遇，給了她自信，也給了她成功。中國達(dá)人秀里的菜花甜媽，雖然她只是個買菜的阿姨，但她有特長，有自信。一個有特長的人會了解自己的優(yōu)點(diǎn)所在，對自己有更準(zhǔn)確的認(rèn)知。所以我認(rèn)為，在學(xué)業(yè)之余，我們應(yīng)把有限的精力用于培養(yǎng)特長。人生有味是清歡，愿我們不要在淺閱讀中迷失自我，只在深閱讀中尋一份感動與安詳。 在這個追逐速度、功名利祿的時代，我們的心已蒙上太多喧囂的塵土。書中的人生哲理，作者想傳達(dá)的思想，不經(jīng)深層次的閱讀，又如何得知呢？所謂“腹有詩書氣自華”對于熱衷淺閱讀的人來說，不過空談。 無論儒家，還是道家，都十分重視人精神的追求，都希望通過教誨與讀書達(dá)到修身的目的。吳先生每次對弈前必讀《道德經(jīng)》，以期達(dá)到無欲無求，放下一切的境界?？墒窃趩柤盀楹螖≡谒窒聲r，他的對手卻認(rèn)為并不是因為吳先生的棋藝有多么高明，可又參不透其中玄機(jī)。若你只是淺淺讀過，又如何能體會其中的妙處，感受其中的玄機(jī)呢？無法體會其中的真、妙，也就無法獲得其中的知識，無法感受文字之美，這樣的閱讀，實在是毫無意義！ 閱讀，可以明事理，養(yǎng)身性，圍棋大師吳清源在日本被稱作“昭和圣手。而淺閱讀，匆匆一瞥，略略讀過，可以獲得什么呢？《紅樓夢》中字字真言，一個字，一句話，皆是作者別具匠心的安排。 閱讀，首要目的是獲取知識。而深層次，追逐人類精神與靈魂的閱讀，便被人們遺忘在塵封的角落中。 閱讀就是一扇神奇的大門，只要你打開這扇門走進(jìn)去，你就會空手而歸。書就像是一面鏡子，讀書就是照鏡子，給自己的靈魂照鏡子。如果是自己的書，可以像毛澤東主席讀書一樣，在書上做些讀書筆記，讀完后寫一篇讀后感；如果不是自己的書，可以專門準(zhǔn)備一本摘抄本，摘抄一些佳 詞佳句，并做背誦積累，以備以后所用。千萬不能是三心二意，這樣與不讀沒區(qū)別，還浪費(fèi)了時間。所以我們要練就一雙火眼金睛，讓優(yōu)秀的書成為我們的良師益友。這本書，讓我們跨越了時光隧道，感受到為民族崛起而讀書的責(zé)任感。例如讀《少年鄒韜奮》之后，就會感受到鄒韜奮這位卓越的文化戰(zhàn)士、偉大的愛國者成長中的各種趣事。作為當(dāng)今的青少年要健康成長，成為社會所需要的現(xiàn)代文明人，就更要珍惜這個神圣的權(quán)利，做到與書為友，與書為伴，博覽群書，心中就會有五彩斑斕的世界。讀書可以使人類從愚昧走 向成熟，從黑暗走向光明。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累。作為學(xué)生的我們就更應(yīng)該深入研讀，不被碎片化信息蒙蔽了雙眼，也只有這樣，才能領(lǐng)悟閱讀的真諦。如果我們無法保持一定的理性判斷，就會變?yōu)橐恢粺o頭蒼蠅，在冗雜的信息中迷失方向。傳統(tǒng)的書刊具有一定的邏輯性，而碎片化的信息則是散亂無序的。 因此，碎片化閱讀在使閱讀變得輕快的同時，也是傳統(tǒng)意義上的閱讀變得困難重重。段子文化的興起，不能與碎片化閱讀脫離干系。同時，不可避免地，這種獲取信息的便利 使人們不再珍視閱讀的嚴(yán)謹(jǐn)。讀者不必再去刻意地背誦經(jīng)典，不必去翻閱厚重的詞典，也不必“千里迢迢”地跑去圖書館，在茫茫書海中尋找一本合適的書籍。碎片化閱讀帶來的是層出不窮的各類信息，使人們即使足不出戶也能了解天下事。我們可以輕易地發(fā)現(xiàn)幾乎在任何的消息欄下都有供人們自由評論的發(fā)言區(qū)。電子設(shè)備上的知識信息能使眾人同時共享，對 當(dāng)今社會的信息傳播速率有了極大提高。從閱讀的歷史來看，碎片化閱讀具有普遍性。也有人認(rèn)為垃圾信息泛濫成災(zāi)，傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正漸漸淡去。對此，人們的態(tài)度各持一端。 談閱讀作文 1 在當(dāng)今社會的快節(jié)奏下，我們已然進(jìn)入了碎片化閱讀的時代。談閱讀作文（大全 5 篇） 第一篇：談閱讀作文 談閱讀作文 8篇 在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是為大家收集的談閱讀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。我們每天都能從各種電子設(shè)備上接觸到大量不同板塊的信息，似乎一切都觸手可得，閱讀也看似輕松愉悅。有些人認(rèn)為，碎片化閱讀使生活變得豐富，閱讀也因此變得輕快了許多。在我看來，碎片化閱讀成為了我們生活中的不可或缺的點(diǎn)綴，而同時也使真正的閱讀變得困難重重。它使閱讀變得家?；巳硕枷碛虚喿x這項權(quán)利。同時，碎片化閱讀為人們提供了交流想法的平臺。這使陌生人之間也能產(chǎn)生思想碰撞，即使是素不相識也能洞悉對方的想法。 閱讀在這樣的時代背景下變得輕盈。這一切，都可用一個電子閱讀器來代替。海量的趣味性信息越愛越受讀者歡迎。這類段子文化往往使人們的閱讀不加思考，從而失去閱讀本身的趣味性。我們每天面對著“來勢洶洶”的消息，不得不成為了一個個被動的接收器，在閱讀的同時不斷地進(jìn)行篩選，這就使我們失去了閱讀的志趣，再也無法靜下心來，細(xì)細(xì)地品味書中精華。當(dāng)我們在閱讀時，很難保證我們的思想保持獨(dú)立性 ，不隨大流走。 這樣看來，碎片化閱讀只是我們生活中的小小點(diǎn)綴，而無法在真正意義上取代傳統(tǒng)的閱讀。 談閱讀作文 2 閱讀，是學(xué)生時代最快樂的事情。 有人認(rèn)為喜不喜歡閱讀是個人小事，根本沒想到讀書是人特有的權(quán)利，一種神圣的權(quán)利。古人都知道讀書破萬卷，下筆如有神。 一個人的活動范圍有限，但要懂得的道理卻很多，怎么辦呢？讀書，多讀書。讓我們看見了烽煙四起，民族陷入危難之際，一位有志向的少年是如何茁壯成長的。 世界上的書千千萬萬，有的讓我們受益匪淺，有的卻如毒藥，讓我們?nèi)f劫不復(fù)。 讀書有三到：眼到、口到、心到、讀書時要學(xué)會咀嚼，讀出其中的味道來。同時，讀書時要思考：這篇文章寫了什么，作者是怎樣突出中心的，運(yùn)用了哪些手法??把這些問題在腦子中縈繞，就能夠加深印象。 閱讀文章的時候，要注意把自己與主人公相對照，不能認(rèn)為書是書，我是我。照一照，比一比，可以明得失，是非曲直也一清二楚，自己的進(jìn)步也就一目了然。 談閱讀作文 3 歲月如滾滾車輪，在時間隧道上永不停息的行駛，車窗外美麗的風(fēng)景匆匆滑過，旅者的心也日益疲憊，于是，很多美麗的事物便被我們拋諸腦后??于是，淺閱讀悄然而至，迎合了快節(jié)奏的 生活，成為了人們的密友。人們，已忘了閱讀最初的目的。無論是中國傳統(tǒng)名作《騰王閣序》、《歸去來兮辭》，還是外國的舶來品《雪國》、《悲慘世界》，無一不為我們展示了一個豐富的文化世界和一個個愛、真、善、美融合的天地，將跨越時空的文明傳遞到我們眼前，讓我們認(rèn)識世界，感受生命中的美與真。四百多個人物的悲歡哀樂，皆 在“一把辛酸淚，滿紙荒唐言”中娓娓道出?！睙o人能敵。而吳先生致勝的法寶僅是一本《道德經(jīng)》。也正因此，對弈時，心無外物，取得最 終的勝利?？墒菧\閱讀卻不然，從一開始就抱以功利、娛樂的目的來閱讀，不從中思考，只想知道書的大概，獲得一些膚淺的知識，而不靜下心來感悟。不深入的閱讀，感知，如何能使自己達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。只希望我們能守住深閱讀這一方凈土，滌蕩我們 的心靈。 談閱讀作文 4 我們每個人的生命都是有限的，在這有限的時間里，再有才能的人也不可能做到在各個領(lǐng)域里都有巨大的成就，我們必須做出選擇。 為什么要培養(yǎng)特長呢？ 第一、培養(yǎng)特長能給人以自信。這樣的人對自己往往會比較自信，容易把握住各種通向成功的機(jī)會。菜花甜媽用她高超的唱功征服了評委，用她自信的歌聲打動了觀眾。 第二、培養(yǎng)特長能磨練人的毅力。在一點(diǎn)一滴的積累中，人的毅力就得到了提升。正是這種精神能助他們戰(zhàn)勝困難，取得勝利。那么，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的特長呢？ 很多人想現(xiàn)在流行什么，我就去學(xué)什么。這些人很有可能學(xué)到一半就失去興趣而半途而廢，而且這種特長并不是取得成就的唯一方法。所以，我建議我們應(yīng)選擇自己的愛好作為特長來培養(yǎng)。 希望我的話會對大家有所幫助，我的演講完了，謝謝。魯《給顏黎明的信》中說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若盯在一處，所得就非常有限，枯燥了。對小學(xué)生來說，不可能要求他們“破萬卷”和“讀千賦”，但教師應(yīng)引導(dǎo)他們多讀書，讀好書，使他們通過更多的閱讀，來廣泛 汲取精華，開發(fā)和培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維。這時教師就要趁熱打鐵，向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的書籍，這樣就會激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情 在學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的良好習(xí)慣后，教師要及時給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會。如學(xué)了《將相和》一課后，讓學(xué)生寫一篇后續(xù)，想象廉頗和藺相如后來是怎樣齊心協(xié)力，一起保家衛(wèi)國，學(xué)了《景陽岡》后要求學(xué)生寫出《新景陽岡》，盡管有些故事學(xué)生寫的不太合理，有些牽強(qiáng)附會，但卻是他們創(chuàng)造的開始。讀書筆記要求學(xué)生每周寫一次，要利用課外活動的時間，在班上開展讀書經(jīng)驗交流會，同時舉辦“我愛讀什么樣的書”的主題班會，提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，通過這些活動，使學(xué)生在認(rèn)識上和表達(dá)技巧上都得到進(jìn)步。 可是捧著名著細(xì)細(xì)品談的鏡頭似乎越來越少了，更多的卻是生編亂造的校園故事，千篇一律的武打鬧劇，矯情造作的言情小說??這些書似乎很有魅力，但未免也庸俗了點(diǎn)吧！ 絕大部分的人面對文本 時一目十行、囫圇吞棗，不求甚解的去閱讀，看過的東西像光束一閃而過，為了只是短暫的視覺快感和心里的愉悅，這不就是所謂的淺閱讀么。 我個人對閱讀方面有那么一點(diǎn)感觸，我之前是從不閱讀小說的，偶爾一兩篇那肯定有