【正文】 是，不少同學(xué)不重視這一條，他們的作文往往是錯(cuò)字連篇。如果一篇五百字的文章，里面有十個(gè)錯(cuò)別字，就會(huì)嚴(yán)重的影響別人看了。這篇文章就沒有錯(cuò)別字。你們應(yīng)該從小學(xué)好語(yǔ)文，嚴(yán)格要求自己，作文時(shí)把每個(gè)字都用對(duì)、寫對(duì)。這五個(gè)基本條件能記得住嗎？ 淑華：記住了。好文章的基本條件是： 一、主題正確； 二、內(nèi)容具體； 三、層次清楚； 四、語(yǔ)言通順； 五、用字正確。 老師：對(duì)，應(yīng)該記住。 你們要明白，這五個(gè)基本條件是有密切關(guān)系的，像鎖鏈一樣，一環(huán)連一環(huán)。主題正確當(dāng)然是頭等重要的。可是，光有正確的主題，缺少具體的內(nèi)容，不行。內(nèi)容具體了，材料不少，可是敘述得零亂，東一句西一句，內(nèi)容不連貫，層次不清楚，也不行。層次清楚了，可是每段里都有幾個(gè)病句，還不行。句子是通順了，可是有不少錯(cuò)別字，最后仍然影響到別人對(duì)文章主題的了解。只有這五個(gè)條件都達(dá)到了，做到了“五好”，才算是好文章。你們心里有了這個(gè)準(zhǔn)數(shù)，以后作文是可以照這五方面去努力，可以用它們來(lái)衡量、修改自己的文章。 小蘭：王老師，聽您這 么一講，我們心里有數(shù)了，知道了什么樣的作文叫好文?？墒牵覀冏约涸鯓硬拍軐懗龊梦恼履?？怎樣才能使文章的主題正確？怎樣寫才能使內(nèi)容具體？我們還不會(huì)安排層次，我們每次作文里的病句、錯(cuò)別字還很多。這些，都怎么辦呢？ 老師：哈，你一下子提出了這么一大堆問(wèn)題。今天，我只是用一篇作文為例子，簡(jiǎn)單的講一講好文章的這五個(gè)基本條件，告訴你們練習(xí)作文的努力方向。你提出的這一大堆問(wèn)題很重要，是你們學(xué)習(xí)作文過(guò)程中的主要課題。從下次起。咱們要詳詳細(xì)細(xì)的討論它們。 聽了這四講后，你們有什么意見和希望？ 小蘭：希 望您以后講時(shí)多結(jié)合例子說(shuō)。像這次這樣，有了《 900元一支的鉛筆》這篇作文當(dāng)例子，我們就很容易明白那五個(gè)基本條件了。 老師：對(duì)，你這個(gè)意見好。以后，我一定多準(zhǔn)備些實(shí)例來(lái)講解?！舅伎碱}】 ⒈為什么要做到對(duì)好、差文章心中有數(shù)？ ⒉好文章的五個(gè)基本條件是什么？它們之間有什么關(guān)系？ ⒊重讀《 900 元一支的鉛筆》一文，為什么說(shuō)它是一片比較好的作文？ ⒋找出自己的一篇作文，使用這五個(gè)基本條件分析一下，看看優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？ 第三篇：談一談寫景作文 談一談寫景作 文（原創(chuàng)） 談一談描景作文（原創(chuàng)） 一、寫好描景作文之必要 大自然是絢麗多姿的，日月星辰，春夏秋冬，雨雪雷電，草木花卉，山林田野，江河湖海，可謂是五光十色，應(yīng)有盡有。要是能把這些寫下來(lái)，把喜愛之情抒發(fā)出來(lái)真好。 二、什么是描景作文 描景，說(shuō)簡(jiǎn)單一些就是描寫景物。描景的作文也就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，描寫美好的大自然，反應(yīng)我們同大自然的關(guān)系和對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)及感情。 三、現(xiàn)狀 我覺得要寫好描景作文首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。巴甫洛夫說(shuō)得好：“觀察、觀察、再觀察 ?！碧K霍姆林斯基說(shuō)：觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。還是人家這些偉人說(shuō)的對(duì)，我覺得觀察太重要了。 前兩天，我想讓學(xué)生寫一篇寫景的作文，心想：孩子們一天天在鋼筋水泥地里轉(zhuǎn)悠，很少走進(jìn)大自然，寫什么呢？就寫秋天的校園吧。當(dāng)我問(wèn)到咱校有幾個(gè)草 坪時(shí)，學(xué)生說(shuō)：“三塊”。我接著問(wèn)：“西面的草坪上有什么？”，學(xué)生就說(shuō)不全面了。更可笑的是當(dāng)我問(wèn)：“咱們這座樓后面有幾棵法桐時(shí)？”學(xué)生說(shuō)“四棵、五棵、六棵”瞎猜?？扌Σ坏?！東樓的學(xué)生每天在這 五棵發(fā)銅前跑來(lái)跑去，可從來(lái)就沒認(rèn)真看一眼過(guò)，更沒有用心想過(guò)。試問(wèn)：想讓學(xué)生寫一寫法桐，能寫好嗎？我們校園的美麗能寫出來(lái)嗎？我覺得，觀察是寫作的第一步。怎樣教給學(xué)生觀察呢？我認(rèn)為，我們的語(yǔ)文教材是例子，我們要從我們寫景的課文里提煉出觀察方法。課文是什么？無(wú)非是一個(gè)例子，我們從中提煉出聽、說(shuō)、讀、寫的方法教給學(xué)生。 四、從幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生來(lái)觀察呢？ 要引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)來(lái)觀察。引導(dǎo)學(xué)生由表及里地從形、色、味、聲等方面進(jìn)行觀察，觀察到景物最美的地方，與別的景物不同之處。我在引導(dǎo)學(xué)生寫秋天的果園時(shí)，在學(xué)生明確了寫作順序之后，設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：“從哪些方面來(lái)寫呢？”以蘋果樹為例進(jìn)行滲透。這時(shí)，實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面來(lái)觀察。當(dāng)然，寫作文時(shí)就知道寫什么，怎樣寫了。 觀察景物時(shí)，要選擇好觀察點(diǎn)，注意觀察的角度、方位、和立足點(diǎn)的變換。觀察的角度、方位、和立足 點(diǎn)不同，看到的景色也會(huì)不同。今天的游覽果園，學(xué)生從一棵樹走到 另一棵樹，觀察點(diǎn)一直在變化，看到的果樹也在變化，欣賞到的景色也在變化，所以，這是按移步換景法來(lái)觀察的，寫的時(shí)候就應(yīng)該按觀察順序來(lái)寫，反映客觀事物的真實(shí)。 要認(rèn)真觀察事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。事物靜止時(shí)和活動(dòng)時(shí)的形態(tài)是不同的，靜態(tài)可以把景物清晰完整地再現(xiàn)出來(lái)，動(dòng)態(tài)則能增加景物的鮮明性、形象性。在本課中，我注意了這方面的訓(xùn)練。 引導(dǎo)觀察時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生放飛想象。學(xué)生都是想象的大師，要激發(fā)學(xué)生想象的欲望。孩子們只有在寫作中放飛想象，才能寫出事物的“神”。在孩子們的眼里，蘋果是胖娃娃的笑臉，是一個(gè)個(gè)火 紅的小太陽(yáng)。石榴熟裂了，在他們眼里是紅棉襖太小，露出了白白的肚皮，是咧嘴笑時(shí)露出的白牙??多形象，多富有情趣啊。 要引導(dǎo)孩子們寫好寫景作文，首先要引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察。 第四篇：作文立意談 作文立意談 千古文章意為高。一篇作文立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻，是拉開作文檔次高低的關(guān)鍵。面對(duì)同一道中考作文題，在人人能寫的情況下，要想使自己的得分勝人一籌，就必須在立意上用心琢磨。立意的設(shè)定并非一件非常難的事，只要把握一定的原則，就可以很容易做好立意。 1．求“正”。所謂“正確”是指 文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國(guó)家的政治原則，體現(xiàn)積極向上的健康思想，不片面、不偏激，沒有低級(jí)趣味等等。我們確定一個(gè)正確、深刻、新穎的立意，作文就成功了一半。如山東臨沂一滿分文《付出 —— 收獲》中，巧將話題中的“草”理解為為成功所付出的種種行為，“每一種草都會(huì)開花”，意即每一種行為都會(huì)有一個(gè)結(jié)果。如此構(gòu)思立意，這在眾多的考場(chǎng)作文中當(dāng)然是別具一格的。 2．求“異”。求“異”就是在構(gòu)思立意時(shí)，克服從眾心理，敢于打破思維定勢(shì)，突破舊框框，獨(dú)辟蹊徑從問(wèn)題的反面深入思考，從而提煉出新主題，寫出好文章。 這種逆向立意，可以表達(dá)出作者不同凡響的認(rèn)識(shí)和看法，給人以耳目一新的藝術(shù)效果。如山東菏澤“幸?！痹掝}，在絕大部分的考生中，都是正面立意，但滿分文《沒夢(mèng)的日子，我不幸福》卻逆向思維而創(chuàng)新。文章的題目就讓人耳目一新。接下來(lái)的敘述都是在寫自己“夢(mèng)想”破滅后的“痛苦”，也就是從反面說(shuō)明了一點(diǎn)，一個(gè)人只有有夢(mèng)想，他就是幸福的。反向立意，受到了閱卷老師的青睞。 3．避“俗”。要使文章的主題有新意，就要進(jìn)行發(fā)散性思維，多向立意，然后對(duì)各個(gè)立意進(jìn)行篩選：哪些立意是人們常說(shuō)的道理，應(yīng)放棄；哪些立意是人們不曾想到的或談?wù)?較少的道理，可作為自己文章的立意。比如滿分文《白翅膀裝飾著我的夢(mèng)??》的主體部分用“給我一雙穿越時(shí)空的白翅膀，我愿穿過(guò)時(shí)光隧道，去探尋李白的唐朝”、“給我一雙白翅膀，把我?guī)У綋碛腥娜龉衬?、“給我一雙白翅膀，把我?guī)У侥切┰馐軕?zhàn)爭(zhēng)的國(guó)度”、“給我一雙白翅膀，把我?guī)У矫利惖耐崴埂彼膫€(gè)表面上相對(duì)獨(dú)立處于并列關(guān)系的部分組成，分別從歷史、文學(xué)、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)四個(gè)側(cè)面有利地支撐了主題，使文章既具層次感，更具厚重感。在這里，考生把“翅膀”理解為某種理想，并運(yùn)用排比段構(gòu)思行文，既能給人視覺上的愉悅，又能讓文章顯示出一種大氣。思維的觸覺并沒有停留在淺表層，使得文章鶴立雞群。 4．合“時(shí)”。我們寫作文最好能緊扣時(shí)代脈搏，反應(yīng)時(shí)代精神。這樣主題才能新穎、深刻，正所謂“文章合為時(shí)而著”。如重慶一滿分作文《假如給我一雙翅膀》具有較強(qiáng)的時(shí)代特色。作者用詩(shī)化的語(yǔ)言，給我們描繪了渴望擁有翅膀的種種理由：感受祖國(guó)的繁榮昌盛；關(guān)愛民生疾苦；欣賞世界優(yōu)秀文化；珍愛和平；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)??而這些理由都是當(dāng)今社會(huì)正在發(fā)生變化的重大事件。同時(shí)也體現(xiàn)了作者一種深深的責(zé)任感和使命感。順應(yīng)時(shí)事的文章，既然會(huì)有時(shí)代感，有針對(duì)性。 5．融“我 ”?！叭谌胱晕摇笔潜苊饫淄暮棉k法?！叭谌胱晕摇敝冈谛形倪^(guò)程中顯露“自我”痕跡，體現(xiàn)寫作者的主觀意志、個(gè)性傾向、價(jià)值判斷、生活閱歷、人生體驗(yàn)等。對(duì)每個(gè)人而言，這些方面多多少少帶有個(gè)體差別性和獨(dú)特性。如上海一滿分作文《記住這一天》，考生并沒有落入與興奮、開心、榮耀方面的大眾材料中，而是寫了一次吵架的經(jīng)歷。文中小作者真實(shí)的敘述了在父母吵架過(guò)程中的自己的所見，所聞，所思，所想。一切都是那么真實(shí)自然。而情感中的動(dòng)人的力量便在這真實(shí)的敘述中自然的流露出來(lái)，不露痕跡。融入自我，充滿真情至性，感人至深。 6．巧“ 聯(lián)”，寫作時(shí)可巧用聯(lián)想來(lái)托物寓意，這種立意方法是通過(guò)對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻，以顯示深層內(nèi)蘊(yùn)，并巧用聯(lián)想，由物及人，從而表現(xiàn)文章主題的。如上海一滿分作文《記住這一天》，從小角度切入，用“以小見大”的寫法，由一扇窗而去折射整個(gè)世界。通過(guò)寫一次品龍井茶的經(jīng)歷，由品茶聯(lián)想到人生，表現(xiàn)了一個(gè)人生的大主題：人生只有細(xì)細(xì)的去品味，才能品出苦澀背后的甜蜜。意趣盎然，理趣粲然。巧用聯(lián)想，文心靈動(dòng)。 7．變“角”。變“角”就是變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì)為之一新。如重慶一滿分作文《翅膀，落在天上的葉子》是一篇“丑 小鴨變成小天鵝”翻版的童話故事，作者用一個(gè)落葉代替“丑小鴨”，寫他的無(wú)悔選擇，寫他的執(zhí)著夢(mèng)想，寫他的美好心靈，新穎獨(dú)到，讓人耳目一新。讀后讓人更加相信：只要堅(jiān)持，夢(mèng)想總會(huì)成真！變換角度，推陳出新，往往能夠獲得出其不意的效果。 8．拓“深”?？匆黄魑氖欠裆羁?，對(duì)讀者而言，主要看能否感動(dòng)、能否啟迪、能否熏陶、能否教化；對(duì)文章而言，主要看議論文說(shuō)理是否透徹、論點(diǎn)是否深刻，記敘文是否生動(dòng)形象、思想是否深刻。如山東菏澤滿分文《尋找幸?！罚靡粋€(gè)假設(shè)的想像的故事來(lái)說(shuō)明自己對(duì)“幸?！钡睦斫猓眯路f的形式向我們闡釋了幸福的 真諦：“擁有親情、友情、愛情”的人都是幸福的。作者對(duì)“幸?！钡睦斫舛际请p向的。在“親情”的片斷中作者說(shuō)“家人在噴香的早飯中享受著幸福，媽媽在為家人的操勞中收獲著全家的幸福?！边@說(shuō)明家人是因?yàn)槌缘健翱煽诘娘埐恕倍腋５模瑡寢寗t是因?yàn)椤凹胰说男腋！倍腋５?。同樣，在友情中，被別人關(guān)心是幸福的，那么關(guān)心別人同樣也是幸福的。在愛情中，被愛是幸福的，愛自己所愛的人也是幸福的。這是多么深刻的寓意，由此可見作者對(duì)“幸?！钡睦斫舛嗝瓷羁??？此茖こＷ钇驷?，立意簡(jiǎn)單卻深刻。深刻的立意，往往給你的作文呈現(xiàn)出一片寬廣的發(fā)揮空間。 第五篇：作文《談勤奮》 談勤奮 賈汪區(qū)青山泉中心小學(xué)五（ 2）班孫曦冉 科學(xué)家愛迪生說(shuō)過(guò)“天才 =99%的勤奮 +1%的靈感”，華羅庚也說(shuō)過(guò)“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。可見，勤奮是成功道路上不可缺少的。 古今中外，多少名人都是靠著勤奮才成功的。 古時(shí)候，司馬光在睡覺時(shí)用圓木做枕頭，稱為“警枕”，在睡覺時(shí)，只要一動(dòng)，警枕就會(huì)滾開，他醒后，便繼續(xù)讀書、寫字。后來(lái)，他完成了《資治通鑒》。這正如張衡所說(shuō)：“人生在勤，不索何獲?！? 乒乓球冠軍鄧亞萍，小時(shí)候受父親的影響，她不到五歲就開始練乒乓球，打了十幾年乒乓球。鄧亞萍個(gè)子不高，不是打乒乓球的料，但她為了彌補(bǔ)身體條件不足，經(jīng)常加大運(yùn)動(dòng)量，比別人付出了更多的汗水，終于，她成了乒乓球冠軍。一分耕耘，一分收獲。你沒有辛勤的付出，何來(lái)回報(bào)？ 方仲永，一個(gè)神通，上天賦予了他聰明才智，可由于他缺失了后天勤學(xué)苦練，成了普通人，得到了世人的惋惜聲。不勤奮的人，也無(wú)法到達(dá)成功的彼岸。 俗話說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！币氤晒Γ趭^是最佳的路徑。