語文基礎知識專題講座之五病句辨析(參考版)
2024-09-08 18:47本頁面
【正文】 D項中“氧化”后加“物質”。］ ［ A 項中語序不當，“三顆”應放在“全球”之前。］ ［ A項中“始終”表從開始到最后，但語境中無此時間過程。 B項應把“是”刪去。 C項“研制開發(fā)”與后面三個短語搭配不當。］ ［ A項詞序不當，應為“令現(xiàn)代人無法拒絕”。 B 項中語序不當，應先“理解”后“貫徹”。 C應將“開設了”中的“了”改為“的”。］ ［ A項中應將“耕種的”中的“的”去掉。 C項應在“起著重要作用”后加“的記載”。 D項中“最好”與“較合適”，從表意來說，屬于重復；從邏輯來看，也不夠嚴密。 C項中“西昌衛(wèi)星發(fā)射中心”是地名，不能作全句的主語。 D 項犯了偷換主語的毛病，全句的主語是“工廠”，“規(guī)模不大”指工廠，“兩次榮獲省科學大會獎”可指工廠，也可指該廠的產品，而“三次被授予省優(yōu)質產品稱號”則只能是“產品”，而不能是“這家工廠”，這樣，主語就不一致。］ ［ A項句式雜糅，可以說“學員除??外，還有??教 師、學生和科技工作者”，也可以說“短訓班除??參加外，來自??也參加了學習”，如果將這兩種句式糅合在一起，則造成句子結構上的混亂。句中“日前”表時間段不當。但把這兩句“壓縮”在一句中，則導致句子結構不合理。 ，這種物質可 以保護人的肺部不受大氣污染的影響。 ，可以動手畫出重要的地方；倘是借閱的，不能做記號，可以摘記下來。 D.“心在天上，身老滄州”，濛濛細雨中，陸游騎著瘦削的毛驢，辭別劍閣，踏上了東歸路。 ，姑蘇的天空竟是這般的藍，藍得仿佛只要一伸手臂，手指就會被染做藍色。 D．強調生活的教育意義，并不意味著可以用生活取代教育，因為生活畢竟帶有零散性，并且還含有消極的東西。 B．他們謾罵法院執(zhí)行人員，毆打執(zhí)行 公務的干警，這實屬是藐視國家法律尊嚴與權威的違法行為。 90年代定為減少自然災害 10年，以期通過世界各國人民的共同努力減少自然災害給人類帶來的痛苦。 、國家的振興結合起來，知識就不愁有用武之地。 ，難以承受百元甚至數(shù)百元的高價票。 。 ，具有及時、準確、信息全面等特點。 。 ，除了要盡力爭取國內外投資，建設好基礎設施，努力發(fā)展高新科技產業(yè)之外，搞好節(jié)水農業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經濟的一條重要的路。 ，同時也概括地介紹了關于環(huán)境科學的基本知識，引起人們對環(huán)境科學的重視。 ，相對矮小的五針松、文竹、吊蘭以及微型盆景等，最好放在茶幾、案頭或博古架處較合適。 性、表現(xiàn)力和協(xié)調性，培養(yǎng)演員的體力和悟 性。 第三，從邏輯角度考查：①是否把相容關系的概念寫成并列關系的短語或并列關系的復句，②是否把兩種可能性與一種可能性寫在同一句話中而造成不搭配現(xiàn)象，③是否有把肯定或否定表示錯了的現(xiàn)象，④是否自相矛盾，等等。 從總體來看，近年來高考病句辨析及修改一般采取客觀或主觀的題型，考查點主要涉及以下三個方面 14個問題： 第一，從修辭角度考查：①是否用詞不當，②是否重復啰嗦，③有無歧義，④比喻是否恰當。 4句中有三重否定：“否認”“不是”及反問，結果把正確的意思說反了。 2句中“工人代表”“農民代表”等四個概念存在交叉關系 ，不能并列。 ? ，所以很有特色。 55人，農民代表 47 人，婦女代表 39 人，文藝界代表
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