淺談?dòng)螒蚣捌湓趯W(xué)前兒童發(fā)展中所起的作用(參考版)
2024-09-08 16:13本頁面
【正文】 注釋 ： ① 丁海東：學(xué)前游戲論，遼寧師范大學(xué)出版社， 2020年版 ② 曹中平：兒童游戲論，寧夏人民出版社出版， 1999年版 ③ 曹中平：兒童游戲論，寧夏人民出版社出版， 1999年版 ④ 張之滄：藝術(shù)與真理，上海人民出版社出版， 1999年第 1版 ⑤ 曹中平：兒童游戲論，寧夏人民出版社， 1999年版 ⑥ [荷蘭 ]約翰 .赫伊津哈：游戲的人， 中國美術(shù)學(xué)院出版社出版 1996年前言 ⑦ 石中英：重塑教育知識(shí)中的“人的形象”，教育研究 2020年第 6期 16頁 ⑧ 列昂節(jié)夫：活動(dòng) .意識(shí) .個(gè)性，上海譯文出版社出版， 1980年 3月版 。兒童不僅為將來活著，也為現(xiàn)在而活，他們應(yīng)當(dāng)充分享用兒童期的生活，擁有快樂的游戲。游戲之于兒童發(fā)展的特殊價(jià)值，使游戲成為兒童不可被剝奪的正當(dāng)權(quán)利。 。 。因此兒童喜歡游戲，在游戲中心曠神怡， 有著積極的愉快的情緒情感，這對于兒童的情感發(fā)展具有重要意義。長期處于緊張、焦慮或壓抑等不良情緒狀態(tài)，會(huì)造成兒童的食欲減退、消化不良、心跳加速、血壓和呼吸不正常等生理反應(yīng)，影響兒童身體的健康成長。 游戲給兒童帶來愉快和滿足，以及輕松、愉悅的心情，又保證了兒童身體的健康。游戲?yàn)橛變禾峁┝舜罅康淖層變阂揽孔约旱呐朔щy的機(jī)會(huì)。因?yàn)橛螒驅(qū)τ變菏怯形Φ?，所以在游戲中，幼兒樂于抑制自己其他的?6 望，使自己的行動(dòng)服從游戲的要求，遵守規(guī)則。 5．游戲有助于兒童自制力的增強(qiáng)，鍛煉兒童意志。如在角色游戲中，幼兒 能認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到醫(yī)生與病人、父母與孩子、同學(xué)與同學(xué)等人與人之間的關(guān)系，從而理解關(guān)心別人、尊敬長輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)的文明規(guī)范。 游戲是對現(xiàn)實(shí)生活的反映，蘊(yùn)含著人與人交往的基本規(guī)則。這種自我與別人、角色與角色之間的同一、交叉與守恒，可以使兒童在對角色的多樣化與穩(wěn)定性的理解與體驗(yàn)中，鍛煉扮演角色的技能，有助于現(xiàn)實(shí)生活的角色扮演和轉(zhuǎn)換，從而增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)的能力。 3．游戲有助于兒童社會(huì)角色的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)社會(huì)角色扮演的能力。這時(shí)，他既是“別人”，又是自己。 2．游戲有助于兒童克服自我中心化，學(xué)會(huì)理解他人。 如在角色游戲“娃娃家”中，幼兒商量分配角色，有當(dāng)媽媽的，有當(dāng)爸爸的，有當(dāng) 奶奶的，每個(gè)兒童各盡其責(zé)，形成一個(gè)小集團(tuán)的共同活動(dòng)。 學(xué)前兒童正處于從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的時(shí)期，是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，游戲作為學(xué)前兒童的基本活動(dòng)，是早期社會(huì)性發(fā)展的重要途徑，它使兒童獲得了更多的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的知識(shí)和處理人際關(guān)系的態(tài)度和技能。并且游戲降低了兒童對于成功的期望或?qū)τ谑〉膿?dān)憂的壓力，能夠使兒童不害怕失敗，承受挫折的能力更強(qiáng)，更有毅力和堅(jiān)持性。 游戲具有愉悅性、自主性、趣味性、非生產(chǎn)性等特征，在游戲中兒童不緊張、焦慮而使覺醒水平處于高度亢奮狀態(tài)，而抑制了智力活動(dòng)的主體性的發(fā)揮。在特別強(qiáng)調(diào)需要兒童動(dòng)腦筋的智力游戲中，兒童思維積極性更是突出，計(jì)算游戲、猜謎語、下棋等游戲明顯地有利于兒童思維的發(fā)展。如在有角色扮演的游戲中，兒童首先要確定游戲的主題和情節(jié)，他們要相互商量是玩“過家家”還是“捉 迷藏”。 4．游戲促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展。 兒童想象力發(fā)展的特點(diǎn)是被動(dòng)到主動(dòng)、無意到有意、不穩(wěn)定到穩(wěn)定。兒童通過生動(dòng)、具體的語言運(yùn)用，調(diào)節(jié)自己的游戲行為，也以具體的感知和動(dòng)作，變換自己的語言，從而發(fā)揮了語言，并以語言為中介建構(gòu)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知與理解，發(fā)展自己的智力。 兒童在游戲中，發(fā)展著自己的口頭語言，兒童在與同伴就游戲的交流中可見語言組織及表達(dá)能
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