【正文】 一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會寬容?！痹谄綍r的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。 高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動 。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。 作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強烈的撞擊。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。 高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔(dān)任班主任的獨特心得。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。 觀看高金英老師的講座心得體會 今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師（北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任）的精彩講座視頻?！敖逃沂强偨Y(jié)出來的”。 不登泰山，不知天高；不入東海，不知海闊；不來師大，不知教育真經(jīng)。她經(jīng)常對家長說：“我 的學(xué)生，您的孩子”。對問題學(xué)生，必須接納他，然后賞識他。以一個“服”字為要領(lǐng)?！度松贰ⅰ短摂M的旅行》、《小小百家講壇》、《獻給媽媽的愛》、《我行我秀》等主題班會在娓娓聲中道來，我們感動著她教育的點點滴滴的，感動著她教育的智慧。如觀察筆記、班日志、成長手冊，可以借用學(xué)生的“口”。 隗老師不僅是個細膩溫柔的女班主任，還在教育中充滿睿智和幽默，她是個善于設(shè)計活動的高手。即以游戲活動的方式，把要達到的教育目的隱藏在教育活動中，隱藏越深，感受就越深。她以生動的案例，告訴我們教育的技巧不在懲戒、批評和職責(zé)。很多教師的眼睛里只有分數(shù)，而對孩子的心靈及道德品質(zhì)培養(yǎng)漠視。“我要努力使我的每一個學(xué)生都獲益處。萬老師是忙碌的，盡職盡責(zé)的，但她努力追求的是教育的幸福。再如“小星”，萬老師多次去他家胡同，接送小星，幫他整理書包，故意出 語“激將”他爸爸，終于為小星“營造”了一個良好的家庭教育環(huán)境。萬老師沒有拋棄這個有缺陷的“惹禍“的孩子，在她的耐心輔導(dǎo)中，厚厚終于能比較清晰地發(fā)音了。 二、名師“名”在何處？其愛心細心感動心靈 北京東城區(qū)史家小學(xué)特級教師萬平老師《教育是溫暖的 —— 做一名播種幸福的班主任》的講座。其目的正在于引導(dǎo)學(xué)生去觀察社會、體悟人生。趙老師認為：“一個合格的語文教師，必須目中有‘人’ —— 既要教學(xué)生學(xué)會作文，又要教學(xué)生學(xué)會做人；既要教學(xué)生讀有字之書 (課本與書籍 )，又要教學(xué)生讀無字之書 (社會與人生 )。如綠色作文”、“綠色鑒賞”和“綠 色文言”為基本建構(gòu)。他的“自難式”備課法，不僅讓只有高中學(xué)歷的他迅速熟悉教材，而且還能深入淺出地授課。住在“地僅容膝，在晝猶昏，馬舍為鄰”的陋室里無法學(xué)習(xí)，他便投身于“兩山夾水，沿水有路，景色絕佳”的天然大書房，春、夏、秋三季，“舉手為案，漫步當(dāng)椅”，忘情地享受著“《論語》溫故知新，《離騷》背誦如流”的自學(xué)之樂。他是“一個“逃亡地主”兼“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”的兒子，雖然智商平平，然而他刻苦自學(xué)，“我是一只笨鳥，要一個勁的飛，不停地飛。他其貌可以說是矮小丑陋，然而他的經(jīng)歷卻不平凡。 一、名師“名”在何處？其成長經(jīng)歷震撼心靈?！皩W(xué)然后知不足”，此次北師大之行，是我人生中又一段難忘的精神洗禮，專家名師們精彩紛呈的講座，給了我們強烈的感染 和深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己知識貧乏，教育愛心和智慧的不足。 高金英講座心得體會各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：下午好！ 首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事們給了我們外出學(xué)習(xí)的機會。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。加強師修養(yǎng)的形成，在有關(guān)教師素質(zhì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)生、家長還是教師自身， 認為教師最重要的品質(zhì)，排在第一位的是教師的職業(yè)道德。 通過這次師德培訓(xùn)報告學(xué)習(xí)，我體會到“教師作為太陽底下最光輝的事業(yè)”說明教育這一職業(yè)的無私和偉大。這能說是真正的“愛”嗎？有一個很好的說法：作為一個教師，把學(xué)生視為天使，你就生活在天堂；作為一個教師，你把學(xué)生視為魔鬼，你就生活在地獄。這里要提醒教師，任何事物都有發(fā)展過程，孩子們也有一個從不成熟到成熟的過程。“聽話”實際上也只是一種表面的特征。所以要想成為合格的“人類靈魂的工程師”，就必須把真摯的愛毫無保留地灑向自己耕耘的沃土，只要充滿愛心，甘于平凡，樂于奉獻，任何教師、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。我深刻地認識到，沒有愛心的教育就沒有人類教育的輝煌；沒有愛心就沒有教師自我完善的動力；沒有愛心就沒有全面發(fā)展的學(xué)生。有了這份愛，才會注重自己的形象，才會無時無刻不關(guān)心愛護著自己的學(xué)生。其中高金英老師說過的以下幾方面是我印象最深刻的，從中也 得到深深的啟示。 在整個報告會，高金英老師用她踐行教育過程中生動的教學(xué)事例為素材進行闡述，蘊含大道理的小故事，無不令與會的老師們報以歷久不息的掌聲。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非螅褜W(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。 她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身 上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。聽了高金英老師的報告，我的心震撼了，這是我有始以來最愛聽的講座，精彩﹗我們被她的幽默、風(fēng)趣、智慧深深吸引，場內(nèi)笑聲迭起。 通過這場講座，我想我會更多的學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)做一名魅力老師！ 高金英講座心得體會 炎熱的暑假轉(zhuǎn)瞬間已逝，我校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)的前兩天先組織全校老師聆聽了教育專家優(yōu)秀班主任高金英老師的講座，在兩天的講座時間里，我們絲毫沒有疲憊，沒有一點心不在焉，時而聆聽、時而思考、時而感嘆。 世界是越來越小，課堂是越來越大。 成功的秘訣在于每天比別人多干一點。 世界上有兩種職業(yè)最危險，一個是醫(yī)生，一個是教師，但從某種意義上說，教師比醫(yī)生更危險，因為庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，危害的是孩子們的心靈和精神。試想，我們把“心”都用在了做事上，想不做好都不行。正所謂：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”。所以老師的身上，陽光味不能少。 讓自己做個快樂的人，做有陽光味道的老師。消極的人像月亮，初一十五不一樣。對待學(xué)生，高老師告訴我們：把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里：把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中。 “心態(tài)決定一切”。我們教師的責(zé)任也越來越重。我們不應(yīng)抱怨命運對自己的不公平，社會對自己的不承認，領(lǐng)導(dǎo)對自己的不理解，同事對自己的不信任，這些都是自己給自己找的麻煩。既然自己入了教育這一行，就應(yīng)該認命，但我們要抓住一切機遇給自己 創(chuàng)造良好的條件，使自己真正的幸運起來。正像高老師所說的那樣，“命”是上天注定的，但“運”是自己把握的。驢聞言，既起，狂奔。再鞭之而臥。 有的老師，當(dāng)然也包括我，時不時的就會抱怨：工作太累，薪水太少，學(xué)生難教，命運不公。成就一個人需要一千句話，可是毀壞一個人也許就是因為一句話！這就是教師語言，責(zé)任重大呀！怪不得給教師這么多的稱號：人類靈魂的工程師；人類心靈的塑造者，值得今天我才深刻體會到教師的稱號中的含義！ 反思自己，反問自己，我是學(xué)生生命中的貴人嗎？當(dāng)然我不敢自豪的回答了，因為我還沒有真正成為學(xué)生生命中的貴人，雖然我時刻提醒自己，對待學(xué)生要平等，不對學(xué)生亂發(fā)脾氣，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋 友，但一到事情上，我還是忍不住對那些調(diào)皮、紀律性差的學(xué)生發(fā)了脾氣，甚至忍不住說一些帶有諷刺味兒的話語。這些話語在我們聽來也是充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，同時我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位老師感到慶幸。她那具有磁性的、溫柔的聲音深深的吸引著我們 —— 做學(xué)生生命中的貴人。 高老師的講 座很長，內(nèi)容也很多。高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己擔(dān)任班主任的獨特心得。有貴人相助的每一個日子，都將是特別的日子。前行花甲老人卻走在時代的前沿，真正的與時俱進，拳拳赤心憂桃李，遍灑 春雨布桑麻，怎不叫我輩汗顏？ 一位老人，一位親人，一位可親可敬的貴人，您今天是老師們的貴人，我明天學(xué)做學(xué)生的貴人。 行者 行走 思想者 同樣的事情，不同的人不同的方式，可能會得到兩種不同的結(jié)果。我就如那頭一圈一圈原地打轉(zhuǎn)的驢子，路沒少走，就是不趕道?！庇谠溨C間銘記在心，于捧腹間打下烙印。識記“鮮”（讀一聲時），看字形，想字義，何為鮮？于是有“魚和羊肉燉的一鍋出最鮮。 對于低年級的語文主要是識字和寫字。而你我所缺的不正如此嗎？ 智者 有大智慧方有大策略才有大作為。他工作的信條是：想上司該想的事，做上司該做的活，解上司之憂，省上司之錢。此意在教育臣民寬厚愛人，奉禮守法，維護上意，做合格公民。“人而不仁，非人也。也是孔圣人 2021 年來歷久彌新的法寶。 教師要自敬自重，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。作為教師應(yīng)該記住一句話：人格的高度決定事業(yè)的高度，“師德”需要的是反璞歸真，是教師在生活工作中積淀出來的真情實感。所以，教師要象陶行知志說的那樣：“捧著一顆心來，不帶 半根草去”。這都是你的選擇。從偉大人物到我們平凡的人，小時候不也有很頑皮，很不聽話的嗎？如果老師把我們定為“差生”，我們的心里是何感受？將尚處于成長中的孩子看作“差生”，如何調(diào)動他們的積極性呢？ 教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，喜歡“聽話”的 學(xué)生，那并不是真正的愛他們，實際上也存在某些自私的、功利主義的體現(xiàn)，在很大程度上，這不僅導(dǎo)致教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生關(guān)心不夠，而且，對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生面臨品行發(fā)展和更多的心理壓力等問題，教師也常常視而不見。有的教師認為，對一些太頑皮，品行太壞的“差生”，我實在愛不起來。但現(xiàn)實中我們老師一般都只愛聽話的學(xué)生，不喜歡那些不“聽話”的學(xué)生。付出了，能不能得到回報是一方面，是不是對得起那一雙雙眼睛，才是最重要的。不禁想起了有些老師，進出校門不避讓學(xué)生，對校園地面上的紙屑熟視無睹，看到學(xué)生一些不良情況不理睬、不制止，對個 性倔強的學(xué)生粗暴無禮，動不動就要把他趕出教室，時不時冒出一些尖酸刻薄的言語刺激學(xué)生?? 師愛是師生關(guān)系的橋梁，教師對學(xué)生的愛，促進師生平等關(guān)系的建立，使師生之間產(chǎn)生相互信任，便于和學(xué)生展開心靈的對話。 師德的核心是愛，愛自己的職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)校，最重要的是愛學(xué)生。其中高金英老師說過的以下幾方面是我印象最深刻的，從中也得到深深的啟示。 在整個報告會，高金英老師用她踐行教育過程中生動的教學(xué)事例為素 材進行闡述，蘊含大道理的小故事，無不令與會的老師們報以歷久不息的掌聲。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。在工作中，不斷改進自己的做法，取他人之長，補己之短，使自己的工作、生活別有一番新 天地?！边@句話真是經(jīng)典。 “只要把簡單的事做好，那就已經(jīng)不簡單了。高老師給了幾點建議 ：幽默、謙和、誠信、助人為樂、注意細節(jié)、會做事。生活中，人與人之間的交流和溝通是必不可少的，因為說到底，這個社會仍然是一個由人來建立和構(gòu)成的社會。當(dāng)你用一顆真誠的心去與他人交流和溝通時，你就會獲得一顆和你一樣真誠的心，獲得一個和你一樣真誠的朋友。 。一 名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來至于學(xué)生中的情況，要找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。事業(yè)心來源于職業(yè)感，職業(yè)感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。 。（學(xué)會贊賞）心得五：高金英講座心得體會在當(dāng)今的教育形式下，社會、學(xué)校、家長對老師的要求越來越高。（心態(tài)平和）（人生品味） （善待自己）命是天注定 ，運在自己的手中。小用可以看業(yè)績，大用可以看品質(zhì)。人情味就是陽光的味道。只要人是正確的，世界就是正確的。你是誰并不