【正文】 教師要拒絕語(yǔ)言暴力，語(yǔ)言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽?！?班主任語(yǔ)言藝術(shù)：“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無(wú)聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金?！癜押?jiǎn)單的事情做好，你就不簡(jiǎn)單；把平凡的事情做好，你就不平凡。我不是神，但我從事的是神圣的職業(yè)。●“沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就搞不好教育”周濟(jì)●“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。（3）四個(gè)關(guān)鍵詞：以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表。②是要知足常樂。助人是快樂之本?！安灰晕锵?，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。②是既要在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。③正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情?！铿F(xiàn)代人的基本人格：▲具有主體意識(shí)，不依附于他人或單位▲崇尚民主法制，具有社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù) ▲重視精神生活，自覺地追求美 ▲思維發(fā)散，具有創(chuàng)新精神▲ 能自省，由于自我解剖自我批判、自我超越▲眼界開闊，心靈開放，樂于接受新事物不斷補(bǔ)充新知識(shí) ▲崇尚科學(xué)，實(shí)事求是不迷信書本、懾服權(quán)威 ▲ 具有道德約束力，富于愛心 ▲具有環(huán)境生態(tài)意識(shí)，能造福后人▲講求效率，重視技能，具有敬業(yè)精神和集體主義精神 ▲重視生命價(jià)值，保持健康的生活方式和平衡心態(tài)★怎樣做到心理平衡呢？就是三個(gè)三。●人格是動(dòng)力。（2）三個(gè)維度：能力、人格、價(jià)值觀。現(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)?！駨V博的業(yè)外知識(shí) ●心理健康知識(shí)(4)三種能力 ●學(xué)科教學(xué)能力 ●組織管理能力 ●媒體運(yùn)用能力(5)三種精神: ●進(jìn)取精神 ●奉獻(xiàn)精神 ●創(chuàng)新精神■.班主任要具備良好的師德對(duì)師德內(nèi)涵的理解 ：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。11維護(hù)單位形象 塑造陽(yáng)光心態(tài)的四個(gè)因素●不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境●不能改變別人你就改變自己●不能改變事情你就改變對(duì)事情的態(tài)度 ●不能老往上比,要往下比 (1)三大觀念：●以生為本的教育價(jià)值觀 ●依法治教的執(zhí)教觀 ●以德育人的德育觀?！?用心做事，做成功班主任 ①敬業(yè)精神 ②忠誠(chéng)③良好的人際關(guān)系 ④團(tuán)隊(duì)精神⑤自動(dòng)自發(fā)地工作 ⑥注重細(xì)節(jié)，追求完美⑦不找任何借口，做好屬于自己的事情 ⑧具有較強(qiáng)的執(zhí)行力 ⑨找方法提高工作效率。1拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在“戀‘之特別關(guān)心”型。1盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。1予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸”型。1語(yǔ)言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。高金英老師的《做一個(gè)快樂的班主任》■.網(wǎng)上調(diào)查的18類典型的“問題老師”上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。一句話可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)?！睂?duì)學(xué)生說：“你自己放棄，老師都不會(huì)放棄。回憶高老師的報(bào)告，我有以下感想：在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會(huì)孩子怎么樣學(xué)會(huì)做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對(duì)待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。我們不是萬(wàn)能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒有愛的教師，我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來(lái)。而太陽(yáng)它不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個(gè)多么偉大的稱呼啊，同時(shí)，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。高老師的講座用了半天的時(shí)間，在這4個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。經(jīng)過長(zhǎng)途的奔波才到這個(gè)小縣城，接著就是講座，但她的神態(tài)平穩(wěn)，可謂優(yōu)雅！通過這次講座，周圍的氣息似乎輕松快樂了許多，這就是心態(tài)的力量吧！第五篇：聽高金英老師講座心得體會(huì)聽高金英老師講座心得體會(huì)馬奇學(xué)區(qū) 北徐王小學(xué) 蔡勝學(xué)在歷時(shí)二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽四位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對(duì)待問題學(xué)生，我們要因材施教，要尊重學(xué)生的人格。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭。在教學(xué)中，往往出現(xiàn)這樣或那樣的讓我棘手的問題，總怕處理不好給學(xué)生帶來(lái)陰影。高老師普通話很好聽，特別是朗讀的時(shí)候，讓我如沐春風(fēng)。但高老師的講座，卻是我印象最深的，震撼力最大的，也是最值得我欽佩的一位。她做事兢兢業(yè)業(yè)，做人坦坦蕩蕩，不怕吃虧吃苦，并時(shí)常保持著一顆樂觀積極的心態(tài)，且樂于與人分享這種積極坦蕩的心態(tài)。她事業(yè)成功，婚姻美滿，兒孫滿堂。作為一個(gè)剛走上教師崗位的老師來(lái)說特別需要這種陽(yáng)光的心態(tài)，此外，作為一名班主任，還應(yīng)該在與學(xué)生朝夕相處中給以正能量，讓陽(yáng)光的味道灑滿課堂，讓愛的力量播種在心田。聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)，我想我會(huì)對(duì)自己的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行鉆研，盡力提高自身的本體性知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上博取眾長(zhǎng)，努力使自己向高老師提出的當(dāng)今社會(huì)老師應(yīng)兼具工作者、學(xué)習(xí)者、研究者的三種身份方向發(fā)展?？磥?lái)并不像平時(shí)我們抱怨的那樣沒資料、沒內(nèi)容，最主要的是我們抓不住時(shí)機(jī)，沒有恰當(dāng)?shù)膶⒆约旱乃鶎W(xué)、所知應(yīng)用到中?！边@些笑話、故事我都聽過，可從來(lái)沒有像高老師這樣將它們恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到課堂中、運(yùn)用到教育孩子身上。又一笑話“收電費(fèi)的敲門，里面一只久訓(xùn)只會(huì)說一句‘誰(shuí)呀？’的鸚鵡問道‘誰(shuí)呀？’收電費(fèi)的答道：‘收電費(fèi)的’……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。“一盲人背著一個(gè)瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝……’盲人接話‘歐來(lái)歐來(lái)’，兩人一起掉入溝中。所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對(duì)待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。我們不是萬(wàn)能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。老師的言傳身教，對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。高金英老師說：“愛是一種連鎖反應(yīng)，你對(duì)學(xué)生愛，家長(zhǎng)也會(huì)愛你；你對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心，學(xué)生也會(huì)關(guān)心你！”教師是人類靈魂的工程師，這是個(gè)多么偉大的稱呼啊，同時(shí)，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！尤其是我們幼兒園教師，孩子們就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。幾個(gè)小時(shí)我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。初次見到高金英老師，便被她樸實(shí)的形象、親切的話語(yǔ)吸引住了。教師要拒絕語(yǔ)言暴力，語(yǔ)言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽?！霭嘀魅握Z(yǔ)言藝術(shù)：“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無(wú)聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金?！癜押?jiǎn)單的事情做好，你就不簡(jiǎn)單；把平凡的事情做好，你就不平凡。我不是神，但我從事的是神圣的職業(yè)?！瘛皼]有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就搞不好教育”周濟(jì)●“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。（3）四個(gè)關(guān)鍵詞：以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表?！袢烁袷莿?dòng)力。（2）三個(gè)維度：能力、人格、價(jià)值觀?，F(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)?！駨V博的業(yè)外知識(shí) ●心理健康知識(shí)(4)三種